《立:池莉》編輯推薦：著名作家池莉歷時5年最新長篇敘事散文，深情講述與女兒24年共同成長經歷，一部飽含母女深情的大愛之作，繼《目送》後，又一部跨兩代人共讀的成長之書。池莉的筆端細膩又犀利，激情又理性，真實客觀又富於意蘊，從小生命的孕育開始，到與孩子共度所有歲月，直至孩子畢業於世界一流大學，順利踏上社會；池莉不僅以母親寫女兒，還寫女兒怎樣成就母親。她們母女用自己的生活方式和共同成長，即抵抗了沉重的應試教育，也贏得了大眾意義上的成功。通過池莉的娓娓講述，我們看到：愛本身就是教育。人生根本沒有一條整齊劃一的起跑線，每個孩子都是獨特的世界，父母得用心愛孩子，悉心發現孩子的性格、興趣和才能，分享他生長的每一個階段以及時時刻刻，營造一種更為親密更為知心更為自由平等相互尊重的生活方式，孩子才有可能健康成長，立於不敗之地。畢竟，這就是天下父母心。
基本介紹
- 書名：立:池莉
- 作者：池莉
- 出版社：長江文藝出版社
- 頁數：265頁
- 開本：32
- 外文名：Grown Up
- 類型：文學
- 出版日期：2013年5月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787535466105
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《立:池莉》編輯推薦：著名作家池莉24年情感積澱，暌違5年全心抒寫，首次深情講述與女兒共同成長經歷
我希望我的女兒，首先能夠從真實不虛的生活中懂得生命意義，懂得敬重生命是世間最大的物事，懂的專業知識的學習其實就包括敬重生命。如果她慢慢懂得了衣食是一種大事，勤儉是一種美德，心靜是一種大氣，寬容是一種真愛，知曉是一種最好，那天下還有什麼功課她拿不到A的呢？一輩子的幸福和快樂不就隨時隨地都正在降臨她的身心嗎？
一部飽含母女深情的大愛之作！溫暖的文字，繼《目送》後，華語世界又一部跨兩代人共讀的成長之書！
池莉的筆端細膩又犀利，激情又理性，真實客觀又富於意蘊，從小生命的孕育開始，到與孩子共度所有歲月，直至孩子畢業於世界一流大學，順利踏上社會；池莉不僅以母親寫女兒，還寫女兒怎樣成就母親。她們母女用自己的生活方式和共同成長，即抵抗了沉重的應試教育，也贏得了大眾意義上的成功。通過池莉的娓娓講述，我們看到：愛本身就是教育。
翻開《立》，聆聽著名作家池莉與女兒的共同成長經歷，感受兩代人的生活、世界和心靈，一起分享成長的樂趣和教育的心得！
池莉對當今中國教育體制的質疑，她摒棄國內的教育模式，以自己的方式將女兒教入世界一流大學——倫敦政治經濟學院，該校培養出了柯林頓、布萊爾、安南、曼德拉、索羅斯及15位諾貝爾獎獲得者，池莉並提出：最好的教育，其實是一種生活方式的。最有效的教育其實就是一種生活方式。只有營造了一個更為親密更為知心更為自由平等相互尊重的生活方式，孩子才有可能健康成長，立於不敗之地——畢竟，這就是天下父母心。
我希望我的女兒，首先能夠從真實不虛的生活中懂得生命意義，懂得敬重生命是世間最大的物事，懂的專業知識的學習其實就包括敬重生命。如果她慢慢懂得了衣食是一種大事，勤儉是一種美德，心靜是一種大氣，寬容是一種真愛，知曉是一種最好，那天下還有什麼功課她拿不到A的呢？一輩子的幸福和快樂不就隨時隨地都正在降臨她的身心嗎？
一部飽含母女深情的大愛之作！溫暖的文字，繼《目送》後，華語世界又一部跨兩代人共讀的成長之書！
池莉的筆端細膩又犀利，激情又理性，真實客觀又富於意蘊，從小生命的孕育開始，到與孩子共度所有歲月，直至孩子畢業於世界一流大學，順利踏上社會；池莉不僅以母親寫女兒，還寫女兒怎樣成就母親。她們母女用自己的生活方式和共同成長，即抵抗了沉重的應試教育，也贏得了大眾意義上的成功。通過池莉的娓娓講述，我們看到：愛本身就是教育。
翻開《立》，聆聽著名作家池莉與女兒的共同成長經歷，感受兩代人的生活、世界和心靈，一起分享成長的樂趣和教育的心得！
池莉對當今中國教育體制的質疑，她摒棄國內的教育模式，以自己的方式將女兒教入世界一流大學——倫敦政治經濟學院，該校培養出了柯林頓、布萊爾、安南、曼德拉、索羅斯及15位諾貝爾獎獲得者，池莉並提出：最好的教育，其實是一種生活方式的。最有效的教育其實就是一種生活方式。只有營造了一個更為親密更為知心更為自由平等相互尊重的生活方式，孩子才有可能健康成長，立於不敗之地——畢竟，這就是天下父母心。
作者簡介
池莉，著名作家，現居武漢，任武漢市文聯主席，中國作協主席團委員，武漢市政協常委，全國人大代表。80年代發表文學作品。80年代末開始發表的人生三部曲《煩惱人生》、《不談愛情》、《太陽出世》為中國小說新寫實流派開山之作和經典之作。20多年來，電影電視連續劇話劇京劇楚劇以及法國舞台劇，不斷改編其作品如《來來往往》、《小姐你早》、《你以為你是誰》、《生活秀》、《雲破處》等。主要作品見北京十月出版社2011年版《池莉經典文集》（九卷）。另有散文集《老武漢》、《怎么愛你也不夠》、《熬至滴水成珠》、《來吧孩子》等。歷年來獲各種文學獎70餘項。有法、英、西班牙、日、德、韓、越、泰國等外文譯著不斷在其語屬國家地區出版。
圖書目錄
1你從哪裡來我的孩子1
2來自一場轟轟烈烈的愛情5
3當愛情進入凡塵13
4艱難出世與人間奇蹟21
5好夢憑藉好書30
6被教育嚇壞了39
7孩子的強大超出想像48
8母親溺愛是必須的64
9惡戰中國學校77
10打得贏就打，打不贏就跑111
11世上處處行路難139
12英格蘭玫瑰有堅硬的刺154
13英式高考184
14成為大學生，成為碩士，成為人219
15致我從未離家出走的女孩246
2來自一場轟轟烈烈的愛情5
3當愛情進入凡塵13
4艱難出世與人間奇蹟21
5好夢憑藉好書30
6被教育嚇壞了39
7孩子的強大超出想像48
8母親溺愛是必須的64
9惡戰中國學校77
10打得贏就打，打不贏就跑111
11世上處處行路難139
12英格蘭玫瑰有堅硬的刺154
13英式高考184
14成為大學生，成為碩士，成為人219
15致我從未離家出走的女孩246
序言
序
都知道，做母親真好；也都知道，做母親好累。
感謝命運，我卻沒有資格稱累，因我孩子，真沒累著我。2012年12月15日，這一天，是我女兒亦池的碩士畢業典禮。當我坐在倫敦政治經濟學院古典雍容的大禮堂，從電子屏的滾動播放中，目瞪口呆地認出了該院歷屆著名校友中的柯林頓、布萊爾、安南、曼德拉和索羅斯，而26位其他國家曾任或現任政府首腦人物，幾十位英國國會議員和貴族院議員，15位諾貝爾獎獲得者，以及許多以政治體系、經濟思想和社會發展的種種重大研究深刻影響了全球的校友們，我一概有眼不識泰山。這一刻，我內心陡起狂喜波瀾。這波瀾並不完全起於這些風雲人物——以我現在的年紀和經歷，我已經能夠明白：LSE再多風雲人物，也並不等於我孩子是風雲人物；再好的學校的學生，絕大多數都會是普通人。這波瀾主要起於我孩子，她從來都沒有對我說起過LSE在世界上是如何的牛。考研的時候，她只簡單對我解釋了一下她的選擇：“LSE真的是一所非常好的學校。”從考取到畢業，讀研全過程，就這一句話。年紀輕輕，居然已經有了幾分不以物喜不以己悲的涵養——我的狂喜在這裡：從C.C中學到UCL大學到LSE讀研，我孩子學習的不僅僅是知識，更修習了人生涵養，這才是真正的立身之本，她成人了！再看我女兒，頭戴方形帽，身穿紫領袍，健康漂亮，歡喜從容，緩緩登台。二十三年，這么快，這么近，這么夢幻，這么歡喜。
曾經，我的第一感覺相當沉重。當孩子剛剛出生，當我凝視懷裡的小人兒，我突然害怕了。我懷疑自己要孩子是心血來潮輕舉妄動。這是一個變化多端充滿未知的時代，一個焦慮躁亂人心騷動的社會，一個日益敗壞的產業化教育，一個逼子成龍的惡性競技場，一個連住房都沒有的清貧小家庭，一個滿月就得上班跑月票的高齡初產身體瘦弱的媽媽，一個哪怕能夠幫忙帶一天嬰兒的人都沒有的窘境，怎么養得好孩子？怎么對得起這個無辜的小人兒？我是傻了吧？！
然而，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。儘管我的確是很傻，儘管後來我們遍嘗生活的苦頭，我們依然茁壯成長起來。如今驀然回首，我發現，卻原來我是一個傻人有傻福的母親。是孩子給了我福氣。孩子比我想像得更有生存能力！比如說，從孩子十五歲決意報考英國高中，一直讀到碩士畢業，我都沒有檢查過一回她的作業：我好輕鬆！還有什麼比輕鬆做媽媽更幸福？！
因此我要寫《立》。我這個媽媽能夠給孩子的，只是：一疊紙，許多字。
《立》是從亦池生命誕生到碩士畢業的經歷。她五歲那年的《怎么愛你也不夠》和她高考那年《來吧孩子》，已經融匯其中，只是當今天變成昨天，當昨天變成歷史，以前書寫過的那些困難在當時似乎難以逾越，一路走來被教育潮流和身邊輿論所左右的焦慮和操心，那些不快、爭吵、激憤和暴怒，現在終於知道如何舉重若輕地去對待了，可惜我只能生養一個孩子。為此，贈給我的孩子，贈給我孩子的孩子，贈給所有翻開本書的讀者：福氣，當然來得越早越好！
2012年12月20日
都知道，做母親真好；也都知道，做母親好累。
感謝命運，我卻沒有資格稱累，因我孩子，真沒累著我。2012年12月15日，這一天，是我女兒亦池的碩士畢業典禮。當我坐在倫敦政治經濟學院古典雍容的大禮堂，從電子屏的滾動播放中，目瞪口呆地認出了該院歷屆著名校友中的柯林頓、布萊爾、安南、曼德拉和索羅斯，而26位其他國家曾任或現任政府首腦人物，幾十位英國國會議員和貴族院議員，15位諾貝爾獎獲得者，以及許多以政治體系、經濟思想和社會發展的種種重大研究深刻影響了全球的校友們，我一概有眼不識泰山。這一刻，我內心陡起狂喜波瀾。這波瀾並不完全起於這些風雲人物——以我現在的年紀和經歷，我已經能夠明白：LSE再多風雲人物，也並不等於我孩子是風雲人物；再好的學校的學生，絕大多數都會是普通人。這波瀾主要起於我孩子，她從來都沒有對我說起過LSE在世界上是如何的牛。考研的時候，她只簡單對我解釋了一下她的選擇：“LSE真的是一所非常好的學校。”從考取到畢業，讀研全過程，就這一句話。年紀輕輕，居然已經有了幾分不以物喜不以己悲的涵養——我的狂喜在這裡：從C.C中學到UCL大學到LSE讀研，我孩子學習的不僅僅是知識，更修習了人生涵養，這才是真正的立身之本，她成人了！再看我女兒，頭戴方形帽，身穿紫領袍，健康漂亮，歡喜從容，緩緩登台。二十三年，這么快，這么近，這么夢幻，這么歡喜。
曾經，我的第一感覺相當沉重。當孩子剛剛出生，當我凝視懷裡的小人兒，我突然害怕了。我懷疑自己要孩子是心血來潮輕舉妄動。這是一個變化多端充滿未知的時代，一個焦慮躁亂人心騷動的社會，一個日益敗壞的產業化教育，一個逼子成龍的惡性競技場，一個連住房都沒有的清貧小家庭，一個滿月就得上班跑月票的高齡初產身體瘦弱的媽媽，一個哪怕能夠幫忙帶一天嬰兒的人都沒有的窘境，怎么養得好孩子？怎么對得起這個無辜的小人兒？我是傻了吧？！
然而，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。儘管我的確是很傻，儘管後來我們遍嘗生活的苦頭，我們依然茁壯成長起來。如今驀然回首，我發現，卻原來我是一個傻人有傻福的母親。是孩子給了我福氣。孩子比我想像得更有生存能力！比如說，從孩子十五歲決意報考英國高中，一直讀到碩士畢業，我都沒有檢查過一回她的作業：我好輕鬆！還有什麼比輕鬆做媽媽更幸福？！
因此我要寫《立》。我這個媽媽能夠給孩子的，只是：一疊紙，許多字。
《立》是從亦池生命誕生到碩士畢業的經歷。她五歲那年的《怎么愛你也不夠》和她高考那年《來吧孩子》，已經融匯其中，只是當今天變成昨天，當昨天變成歷史，以前書寫過的那些困難在當時似乎難以逾越，一路走來被教育潮流和身邊輿論所左右的焦慮和操心，那些不快、爭吵、激憤和暴怒，現在終於知道如何舉重若輕地去對待了，可惜我只能生養一個孩子。為此，贈給我的孩子，贈給我孩子的孩子，贈給所有翻開本書的讀者：福氣，當然來得越早越好！
2012年12月20日
