立體構成原理與設計套用

內容簡介

《立體構成原理與設計套用》基於造型活動的特點，探索創新型藝術設計人才培養的規律，注重基本原理與實踐套用的有機結合，突出理論聯繫實際、學以致用的課程特點。以設計流程及職業能力生長為脈絡，以建構主義教學理論為指導，改革教學內容，最佳化課程結構，以設計項目或案例為載體，引導學習者加強對立體形態與空間的認知，加深對立體構成形式美法則、造型材料、構思與創意等的理解，以期達到探索規律、掌握原理、靈活套用的課程目標。

本教材在結構上分為基本理論、方法策略、套用實例三個部分，並附錄了一個相關的教學（工程）實例。本教材的創新與特色表現在三個方面：一是教學與生活相一致。二是學習與套用相融通。三是藝術與技術相結合。

前言

我國經濟建設持續高速地發展和國家自主創新戰略的實施，迫切需要數以千萬計的經過高等教育培養的藝術設計的套用型和創新型人才，主要承擔此項重任的高等院校，包括普通高等院校、高等職業技術院校、高等專科學校的藝術設計專業近年得到超常規發展，成為各高等院校爭相開辦的專業，但由於辦學理念的模糊、教學資源的不足、教學方法的差異導致教學質量良莠不齊。整合優勢資源，建設優質教材，最佳化教學環境，提高教學質量，保障教學目標的實現，是擺在高等院校藝術設計專業工作者面前的緊迫任務。

教材是教學內容和教學方法的載體，是開展教學活動的主要依據，也是保障和提高教學質量的基礎。建設高質量的高等教育教材，為高等院校提供人性化、立體化和全方位的教育服務，是應對高等教育對象迅猛擴展、經濟社會人才需求多元化的重要手段。在新的形式下，高等教育藝術設計專業的教材建設急需扭轉沿用已久的重理論輕實踐、重知識輕能力、重課堂輕市場的現象，把培養高級套用型、創新型人才作為重要任務，實現以知識為導向到以知識和技能相結合為導向的轉變，培養學生的創新能力、動手能力、協調能力和創業能力，把我知道什麼、我會做什麼、我該怎么做作為價值取向，充分考慮使用對象的實際需求和現實狀況，開發與教材適應配套的輔助教材，將紙質教材與音像製品、電子網路出版物等多媒體相結合，營造師生自主、互動、愉悅的教學環境。

立體構成原理與設計套用

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