立風集

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序

編後

作者簡介

李秀倜，一九九七年夏生於古都洛陽，字颯卿，字號臨洛。年少即志於中華國學，故筆耕不輟，集成一冊供君品評。喜弄蕭，後又從師習太極；古之六藝，亦微有涉獵。所願者，惟傳承古典，光大國學，為千古風雅不絕於今日之世。正所謂：得了平生纏綿意，不辭西風獨自立。

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李秀倜的文字很有靈性，相對於她的年齡，她文字的成熟使人感到欣喜。良好的藝術感覺和獨特的生活感受，加上日後見識與知識的增加，會使她在寫作方面有所作為。

曹文軒

二0一三、十二、六

註：曹文軒，我國當代著名作家，北京作家協會副主席，北京大學教授。代表作有《草房子》《紅瓦》《天瓢》等；曾獲國際安徒生獎提名獎、宋慶齡兒童文學獎金獎、冰心文學大獎、國家圖書獎等四十多種獎項。

序文

張欣

認真閱讀李秀倜的《立風集》，仿佛不是出自一個十六歲的少女之筆，小小年紀怎能寫出如此有見解頗具閱歷的詩文？

閱歷決定眼界，眼界決定視野，視野來自閱歷。那么，涉世不深，或者說尚未涉世的中學生的閱歷來自何處，應該來自靈透的想像力和間接（即從書本中來的）閱歷。李秀倜就屬這類讀書悟道增加閱歷，惹人喜愛的孩子。她打小就不像其他孩子，唯讀教科書和教輔用書，而是嗜書如命，閱讀面繁而雜，廣而深。

我不知道刻苦學習或者說困惑刻苦學習的定義。李秀倜的家長說：“孩子學習不夠刻苦，高考應考學科的學習總是無法深入，不是腦子不靈活，而是沒把心用在刻苦學習上，讓人著急。”對此，我有不同看法。李秀倜飽讀叢書，並非泛泛，而是字斟句酌，反覆推敲，細細考證，且寫出如此多有見地的詩文，來闡釋自己的觀點，這不是刻苦是什麼？

如今的孩子，讀書有目標的少，有興趣愛好的更少。若不是家長和老師、家庭和學校緊盯緊抓，能興趣盎然地將那幾本教科書讀下來的孩子都不多。所以，現在很多孩子讀書不多、不深、不透。李秀倜是個好讀書、喜讀書的孩子，只是偏離了應試的那幾本書罷了，還真不能說她不是刻苦學習的孩子，不然就是千古奇冤了。

自古英雄出少年，古今中外的案例很多。可到了如今，已沒有了這句話的演繹，?因何在？還得從我們的教育環境上找?因。慶幸的是李秀倜生活在一個寬容、取向正面的民主家庭，家人沒有一味規劃她如何度過青少年；慶幸的是她所上的學校，特別是高中少了些唯應試過關的多元發展的學校；也慶幸她自己珍惜這些寬容的環境，專心於拓展自我追求領域的同時，在各方面能做到最基本的自律和成長。

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