施教者依據所處時代和階級的培養目標，通過“施教於美”的過程，達到“立美造人”目的的一種教育。所謂“施教於美”的教育過程，即施教者依據本階級的培養目標，按照美的規律進行教育，使受教育者得以全面發展的教育過程。由於在教育實踐中，不僅德、智、體、美、勞各類教育過程所建立的教育形式會碰到一個美不美的問題，而且諸育之間亦有一個能不能相互協調，和諧地結為一體的問題。
基本介紹
- 中文名：立美教育
- 外文名：Aesthetic Education
- 過程：施教於美
- 目的：立美造人
因此，“施教於美”的過程既指融德育為心靈之美，融智育為靈秀之美，融體育為健壯之美，融勞動為創造之美的單項教育過程，亦指由德、智、體、美、勞諸育相互滲透和交融所呈現出來的完美、統一的教育過程。教育過程的這種審美價值，就決定了要將審美教育的手段廣泛地滲透到教育活動的方方面面，並貫穿於教育過程的始終，使“教”所要傳授的知識系統合乎“善”的內容和美的形式而成為“美的對象”。毫無疑問，育人始於立美；而立美亦離不開審美，只有當立美與審美建立對立統一關係時，作為特定階級的教育才具有美的價值，而成為一種廣義的“立美教育”。
