《立德樹人：成就最好的學生和老師》是東方出版社出版的圖書，作者是鄧躍茂。這本書主要講述立德樹人的歷史脈絡、理論和實踐探索，以及其理論體系和時代內涵。
基本介紹
- 中文名：立德樹人：成就最好的學生和老師
- 作者：鄧躍茂
- 出版社：東方出版社
- 出版時間：2020年2月
- 定價：52.8 元
- 開本：256 開
- ISBN：9787520712750
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
書分為6章，從我們古老的儒家文化、西方教育文化、轉型中國影求婆和馬克思主義原典中尋找立德樹人的歷史脈絡，再回到中國共產黨人對立德樹人的理論和實踐探索。作者抓住新時代“培養什麼人、怎樣培養人，為誰培養人”這一時代之問，深刻闡述道頌捉紋立德樹人的理論體系和時代內涵，並結合工作實踐，探討落實立德樹人的經驗和啟示。全書邏輯嚴密、立論清晰，有助於我們深刻領會立德樹人的內涵和外延。
圖書目錄
第一章 立德樹人：東方與西方
第一節 文化基因：聖人之學 /2
一、傳統儒霉蒸驗家的立德與樹人理念 / 3
二、傳統儒家的立德與樹人理念的實踐路徑 / 6
三、傳統儒家立德與樹人理念的特徵 / 11
第二節 西方美談：知識即美德 / 15
一、西方傳統文化中的立德與樹人理念鑽跨市 / 16
二、西方文化中立德與樹人理念的特徵 / 20
三、當代西方實踐中的立德與樹人理念 /26
第二章 立德樹人：轉型中國與馬克思主義
第一節 救亡圖存：從固守名常綱教到注重個體成長 / 32
一、近代文化轉型中的立德與樹人理念 / 35
二、轉型中立德與樹人理念的踐行特徵 / 38
第二節 指路明燈：馬克思主義的“全人教育” / 43
一、馬克思主義經典作家關於思想政治教育本質的思考 / 44
二、馬克思主義立德與樹人理論的淵源與確立 / 48
三、馬克思主義立德與樹人理論的內涵與特徵 / 52
第三章 立德樹人：發展與挫折
第一節 形勢所需：教育為革命幾重騙櫻戰爭服務 / 58
一、抗日戰爭前立德與樹人的理論和實踐 / 59
二、抗日戰爭時期立德與樹人的理論和實踐 / 65
三、解放戰爭時期立德與樹人的理論和實踐 / 70
第二節 建國立制：從“五愛”教育到培養全面發展新人 / 78
一、國民經濟恢復時期的中國小思想道德教育 / 79
二、社會主義改造時期的中國小思想道德教育 / 84
三、中華人民共和國成立初期立德與樹人理論與實踐的特徵和經驗 / 88
第三節 破資立社：培養無產階級革命接班人 / 92
一、全面建設社會主義時期立德與樹人理論與實踐的堅守和傳承 / 94
二、全面建設社會主義時期立德與樹人理論與實踐受到的干擾和衝擊 / 106
三、全面建設社會主義時期立德與樹人理論與實踐的特徵和經驗 / 108
四、“文革”時期立德與樹人理論與實踐的挫折 / 111
第四章 立德樹人：回歸於創新
第一節 撥亂反正：教育發展的新征程 / 118
一、教育戰線的撥亂反正奠定了立德與樹人的新基礎 / 119
二、黨的十一屆三中全會開闢了立德與樹人的新征程 / 122
三、改革開放展現了立德與樹人的新特徵 / 125
第二節 與時俱進：建立與社會主義市場經濟相適應的教育體制 / 128
一、立德與樹人理論與實踐的新探索 / 130
二、立德槓潤與樹人理論與實踐的新特徵 / 133
第三節 以人為本：堅持育人為本、德育為先 / 136
一、新世紀立德與樹人理論與實踐的背景 / 137
二、新世紀立德與樹人理論與實踐的歷史演進 / 138
三、新世紀立德與樹人理論與實踐的經驗 / 142
第五章 立德樹人：升華與深化
第一節 立德樹人：時代之問的必然選擇 / 148
一、新時代中國小教育立德樹人理洪駝旋念的基本內容 / 150
二、習近平同志在地方工作中對立德樹人理念的實踐探索 / 158
三、新時代中國小教育立德樹人的政治考量 / 166
四、新時代中國小教育立德樹人的深刻背景 / 168
五、新時代中國小教育立德樹人的實踐路徑 / 172
六、新時代中國小教育立德樹人的實踐成效 / 175
第二節 首位要求：黨的領導貫穿立德樹人全過程 / 180
一、堅持和加強黨對中國小教育立德樹人工作的全面領導 / 182
二、黨的領導決定中國小教育立德樹人的方向 / 184
三、黨的思想建設引領中國小教育立德樹人的指導思想 / 186
四、黨的組織建設確保中國小教育立德樹人的教師培養 / 188
五、黨的作風建設推動中國小教育立德樹人的工作落實 / 189
第三節 德之關鍵：社會主義核心價值觀 / 194
一、培育和踐行社會主義核心價值觀對於中國小教育立德樹人的重要意義/ 195
二、培育和踐行社會主義核心價值觀對於中國小教育立德樹人的具體要求/ 197
第六章 立德樹人：經驗與啟示
第一節 經驗之談：用匠人精神對待立德樹人 / 204
一、堅持黨的領導是立德樹人的根本政治保障 / 205
二、堅持落實立德樹人是教育的根本任務 / 206
三、堅持中國特色社會主義教育發展道路是立德樹人的基本遵循 / 208
四、堅持理論與實踐相結合是立德樹人的科學路徑 / 209
五、堅持思想道德教育內容的與時俱進是立德樹人的重要原則 / 211
第二節 重要啟示：堅持原則與尊重規律相統一/ 213
一、立德樹人必須堅持全員、全程、全方位育人 / 214
二、立德樹人必須遵循思想道德教育規律和學生的身心發展規律 / 216
三、立德樹人必須堅持尊重學生的主體性 / 217
四、立德樹人必須堅持全面系統的綜合評價 / 219
五、立德樹人必須堅持發揮教師的關鍵作用 / 221
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作者簡介
鄧躍茂，中國社會科學院博士，中國人民大學附屬中學副校長、中國人民大學附屬中學朝陽學校黨總支書記，中央國家機關青聯委員和中國教育學會中國小安全教育與安全管理專業委員會常務理事，策劃編輯出版了《人大附中超常兒童培養紀實》《人大附中創新之路》《人大附中60周年校慶系列》系列叢書。
二、全面建設社會主義時期立德與樹人理論與實踐受到的干擾和衝擊 / 106
三、全面建設社會主義時期立德與樹人理論與實踐的特徵和經驗 / 108
四、“文革”時期立德與樹人理論與實踐的挫折 / 111
第四章 立德樹人：回歸於創新
第一節 撥亂反正：教育發展的新征程 / 118
一、教育戰線的撥亂反正奠定了立德與樹人的新基礎 / 119
二、黨的十一屆三中全會開闢了立德與樹人的新征程 / 122
三、改革開放展現了立德與樹人的新特徵 / 125
第二節 與時俱進：建立與社會主義市場經濟相適應的教育體制 / 128
一、立德與樹人理論與實踐的新探索 / 130
二、立德與樹人理論與實踐的新特徵 / 133
第三節 以人為本：堅持育人為本、德育為先 / 136
一、新世紀立德與樹人理論與實踐的背景 / 137
二、新世紀立德與樹人理論與實踐的歷史演進 / 138
三、新世紀立德與樹人理論與實踐的經驗 / 142
第五章 立德樹人：升華與深化
第一節 立德樹人：時代之問的必然選擇 / 148
一、新時代中國小教育立德樹人理念的基本內容 / 150
二、習近平同志在地方工作中對立德樹人理念的實踐探索 / 158
三、新時代中國小教育立德樹人的政治考量 / 166
四、新時代中國小教育立德樹人的深刻背景 / 168
五、新時代中國小教育立德樹人的實踐路徑 / 172
六、新時代中國小教育立德樹人的實踐成效 / 175
第二節 首位要求：黨的領導貫穿立德樹人全過程 / 180
一、堅持和加強黨對中國小教育立德樹人工作的全面領導 / 182
二、黨的領導決定中國小教育立德樹人的方向 / 184
三、黨的思想建設引領中國小教育立德樹人的指導思想 / 186
四、黨的組織建設確保中國小教育立德樹人的教師培養 / 188
五、黨的作風建設推動中國小教育立德樹人的工作落實 / 189
第三節 德之關鍵：社會主義核心價值觀 / 194
一、培育和踐行社會主義核心價值觀對於中國小教育立德樹人的重要意義/ 195
二、培育和踐行社會主義核心價值觀對於中國小教育立德樹人的具體要求/ 197
第六章 立德樹人：經驗與啟示
第一節 經驗之談：用匠人精神對待立德樹人 / 204
一、堅持黨的領導是立德樹人的根本政治保障 / 205
二、堅持落實立德樹人是教育的根本任務 / 206
三、堅持中國特色社會主義教育發展道路是立德樹人的基本遵循 / 208
四、堅持理論與實踐相結合是立德樹人的科學路徑 / 209
五、堅持思想道德教育內容的與時俱進是立德樹人的重要原則 / 211
第二節 重要啟示：堅持原則與尊重規律相統一/ 213
一、立德樹人必須堅持全員、全程、全方位育人 / 214
二、立德樹人必須遵循思想道德教育規律和學生的身心發展規律 / 216
三、立德樹人必須堅持尊重學生的主體性 / 217
四、立德樹人必須堅持全面系統的綜合評價 / 219
五、立德樹人必須堅持發揮教師的關鍵作用 / 221
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作者簡介
鄧躍茂，中國社會科學院博士，中國人民大學附屬中學副校長、中國人民大學附屬中學朝陽學校黨總支書記，中央國家機關青聯委員和中國教育學會中國小安全教育與安全管理專業委員會常務理事，策劃編輯出版了《人大附中超常兒童培養紀實》《人大附中創新之路》《人大附中60周年校慶系列》系列叢書。
