突發生活飲用水污染事件應急處置虛擬仿真實驗是首都醫科大學建設的虛擬仿真實驗課程。
基本介紹
- 中文名：突發生活飲用水污染事件應急處置虛擬仿真實驗
- 建設院校： 首都醫科大學
- 授課教師：陳麗、王暉、李潔、張淑華
- 課程負責人： 陳瑞
課程性質,教學目標,
課程性質
課程背景
進入21世紀，科學技術和社會經濟快速地向全球化方向發展。人類在享受科學進步帶來好處的同時，也受到了生態環境破壞的懲罰，需要應對日趨嚴峻的突發公共衛生事件態勢。然而，由於教育體系、培養條件的限制，現有公共衛生專業人員面對突如其來的公共衛生事件，存在應急能力、現場調查處置能力、現場組織協調能力、分析問題能力和風險溝通能力等方面普遍不足。
世界衛生組織的調查顯示，80%人 類疾病與飲用被污染的水有關，水質不良可引起多種疾病。生活飲用水的安全衛生關係到廣大民眾的健康，- -旦出現污染將極大地威脅人群健康和社會安定。因此，及時有效地處理和控制突發生活飲用水污染事件是公共衛生工作的重要組成部分。
由於現場資源難得、影響範圍廣、處理周期長、參與部門多等客觀條件限制，導致“突發生活飲用水污染事件的應急處置”實驗課程難以在傳統實驗教學中開展。因此，開發“突發生活飲用水污染事件應急處置”虛擬仿真實驗勢在必行。首都醫科大學公共衛生學院與北京市豐臺區疾病預防控制中心、上海夢 之路數字科技有限公司聯合開發了“突發生活飲用水污染事件應急處置”虛擬仿真實驗。以一起“生活飲用水突發污染事件”真實案例為背景，按照突發公共衛生事件處置流程，設計了從投訴接報、隊伍回響、物資準備、現場調查、開會協商、樣本採集、水質監測、行政控制、人群流調、實驗室檢測、解除行政控制等場景，學生可藉助滑鼠切換不同場景進行虛擬演練，學習突發生活飲用水污染事件衛生應急處置的全過程。
教學目標
(1)通過模擬“突發生活飲用水污染事件應急處置”過程，使學生體驗並熟悉突發水污染事件的應急處置流程。
(2)通過對水污染事件發生後的飲用水供給各個環節的深入調查，使學生掌握突發生活飲用水污染事件的現場調查方
(3)通過該課程的學習，使學生掌握綜合運用現場調查、飲用水調查和個案調查等方法來分析和判定水污染事件的原因和影響。
(4)通過對首發病例的個案流行病學調查，使學生體驗和運用現場流行病學調查方法。
(5)通過生活飲用水採樣方法的學習和考核，使學生熟練掌握生活飲用水採樣及現場檢測的實踐操作技能。
(6)通過該課程的學習和訓練，使學生熟悉水污染事件的現場應急監測方法。
(7)通過會議協商工作的展示，使學生熟悉水污染事件處理過程中的健康宣教作用和水污染事件的預防控制措施。
(8)通過展示項目中不同角色的工作任務，使學生熟悉不同職能部門的工作職責。
