《積極行為支持:基於功能評估的問題行為干預》昝飛編著。積極行為支持是一種通過教育手段發展個體積極行為，用系統改變的方法調整環境，連到預防和減少個體問題行為、改變個體生活方式，最終提高其生活質量的系統方法。《積極行為支持:基於功能評估的問題行為干預》系統介紹了積極行為支持的概念與理論，從個體整體生涯以及社會視角對問題行為進行了剖析、評估，並詳細介紹了如何制訂干預計畫以及多種干預策略，最後還介紹了如何在學校和家庭中開展積極行為支持。
基本介紹
- 中文名：積極行為支持:基於功能評估的問題行為干預
- 類型：教育
- 出版日期：2013年2月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787501991365
- 品牌：輕工業出版社
- 作者：昝飛
- 出版社：中國輕工業出版社
- 頁數：262頁
- 開本：16
- 定價：35.00
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
《積極行為支持:基於功能評估的問題行為干預》論述精練，深入淺出，實例豐富，套用性強，對於心理學專業和特殊教育專業的學生以及從業者而言，乃是必讀圖書。
作者簡介
昝飛，心理學博士，華東師範大學特殊教育學系副教授，主要從事特殊兒童行為問題與干預、自閉症兒童干預與訓練，特殊兒童言語障礙等方面的教學和研究工作，曾經主持過國家哲學社會青年基金等項目。參與編寫的著作有《特殊教育學》《特殊教育概論》等。譯著及參與翻譯的著作有《中重度障礙學生的教學——全納性教育環境中的套用》《實驗心理學》等。同時還從事教育和心理方面的臨床諮詢工作，尤其在自閉症等特殊兒童及其家長的諮詢方面具有豐富的實踐經驗。
圖書目錄
第一章從套用行為分析到積極行為支持
第一節積極行為支持的概念與特徵
一、什麼是積極行為支持
二、積極行為支持的核心特徵
第二節積極行為支持的理論基礎
一、套用行為分析
二、正常化思想與融合教育運動
三、以人為本的價值觀
四、社會生態學理論
第二章問題行為的定義、表現及其原因
第一節問題行為及其表現
一、問題行為與挑戰陛行為
二、問題行為的常見表現
第二節與問題行為有關的原因
一、常見的不恰當的解釋
二、基於行為功能的問題行為原因解釋
第三章行為功能與評估
第一節行為功能概述
一、行為功能的概念
二、行為功能的分類
第二節行為功能評估
一、行為功能評估與行為功能分析
二、行為功能評估過程
三、行為功能評估方法
第四章基於行為功能的行為干預思路及行為干預計畫制訂
第一節基於行為功能的行為干預思路
一、基於行為功能合理性的干預思路
二、基於ABc序列的干預思路
第二節制訂行為干預計畫
一、確定行為干預措施的基本原則
二、以功能為基礎的行為干預計畫
第五章與社會性正強化有關的行為干預策略
第一節基於功能合理的行為的干預策略
一、用於行為發生之前的干預策略
二、用於發展恰當的替代行為的干預策略
三、用於行為發生之後的干預策略
第二節基於功能不合理的行為的干預策略
一、用於發展恰當行為的干預策略
二、基於環境調整的行為干預策略
第六章與社會性負強化有關的行為干預策略
第一節基於功能合理性的行為的干預策略
一、針對厭惡的作業、任務、操作工具
二、針對厭惡的事物、場所、人
三、針對厭惡的關注
第二節基於功能不合理的行為的干預策略
一、針對厭惡的作業、活動和操作工具
二、針對厭惡的事物、場所或人
三、針對厭惡的關注
第七章與自動化強化功能有關的干預策略
第一節基於功能合理的行為的干預策略
一、用以發展恰當行為的干預策略
二、基於前奏事件的干預策略
三、基於行為結果的干預策略
第二節基於功能不合理的行為的干預策略
一、基於行為和行為結果的干預策略
二、基於前奏事件的干預策略
第八章促進行為維持與遷移的策略
第一節行為維持與遷移概述
一、行為遷移與維持的概念
二、不理想的遷移表現及影響遷移效果的因素
第二節促進行為維持與遷移的策略
一、促進行為維持的策略
二、促進行為遷移的策略
第九章學校範圍的積極行為支持
第一節概述
一、什麼是學校範圍的積極行為支持
二、學校範圍的積極行為支持的特徵
第二節學校範圍積極行為支持的實施
一、學校範圍積極行為支持的三級干預模式
二、學校積極行為支持的實施過程
三、影響成功實施的常見問題
四、美國新罕布夏州積極行為支持的實踐案例
第十章以家庭為中心的積極行為支持
第一節概述
一、什麼是以家庭為中心的積極行為支持
二、家庭在行為干預中的作用
三、以家庭為中心的積極行為支持的特點
四、以家庭為中心的積極行為支持的理論來源
第二節以家庭為中心的積極行為支持的實施
一、以家庭為中心的積極行為支持的實施過程
二、以家庭為中心的積極行為支持實施過程中的常見問題
三、以家庭為中心的積極行為支持案例介紹
參考文獻
第一節積極行為支持的概念與特徵
一、什麼是積極行為支持
二、積極行為支持的核心特徵
第二節積極行為支持的理論基礎
一、套用行為分析
二、正常化思想與融合教育運動
三、以人為本的價值觀
四、社會生態學理論
第二章問題行為的定義、表現及其原因
第一節問題行為及其表現
一、問題行為與挑戰陛行為
二、問題行為的常見表現
第二節與問題行為有關的原因
一、常見的不恰當的解釋
二、基於行為功能的問題行為原因解釋
第三章行為功能與評估
第一節行為功能概述
一、行為功能的概念
二、行為功能的分類
第二節行為功能評估
一、行為功能評估與行為功能分析
二、行為功能評估過程
三、行為功能評估方法
第四章基於行為功能的行為干預思路及行為干預計畫制訂
第一節基於行為功能的行為干預思路
一、基於行為功能合理性的干預思路
二、基於ABc序列的干預思路
第二節制訂行為干預計畫
一、確定行為干預措施的基本原則
二、以功能為基礎的行為干預計畫
第五章與社會性正強化有關的行為干預策略
第一節基於功能合理的行為的干預策略
一、用於行為發生之前的干預策略
二、用於發展恰當的替代行為的干預策略
三、用於行為發生之後的干預策略
第二節基於功能不合理的行為的干預策略
一、用於發展恰當行為的干預策略
二、基於環境調整的行為干預策略
第六章與社會性負強化有關的行為干預策略
第一節基於功能合理性的行為的干預策略
一、針對厭惡的作業、任務、操作工具
二、針對厭惡的事物、場所、人
三、針對厭惡的關注
第二節基於功能不合理的行為的干預策略
一、針對厭惡的作業、活動和操作工具
二、針對厭惡的事物、場所或人
三、針對厭惡的關注
第七章與自動化強化功能有關的干預策略
第一節基於功能合理的行為的干預策略
一、用以發展恰當行為的干預策略
二、基於前奏事件的干預策略
三、基於行為結果的干預策略
第二節基於功能不合理的行為的干預策略
一、基於行為和行為結果的干預策略
二、基於前奏事件的干預策略
第八章促進行為維持與遷移的策略
第一節行為維持與遷移概述
一、行為遷移與維持的概念
二、不理想的遷移表現及影響遷移效果的因素
第二節促進行為維持與遷移的策略
一、促進行為維持的策略
二、促進行為遷移的策略
第九章學校範圍的積極行為支持
第一節概述
一、什麼是學校範圍的積極行為支持
二、學校範圍的積極行為支持的特徵
第二節學校範圍積極行為支持的實施
一、學校範圍積極行為支持的三級干預模式
二、學校積極行為支持的實施過程
三、影響成功實施的常見問題
四、美國新罕布夏州積極行為支持的實踐案例
第十章以家庭為中心的積極行為支持
第一節概述
一、什麼是以家庭為中心的積極行為支持
二、家庭在行為干預中的作用
三、以家庭為中心的積極行為支持的特點
四、以家庭為中心的積極行為支持的理論來源
第二節以家庭為中心的積極行為支持的實施
一、以家庭為中心的積極行為支持的實施過程
二、以家庭為中心的積極行為支持實施過程中的常見問題
三、以家庭為中心的積極行為支持案例介紹
參考文獻
