積極家教（Positive parenting）是一種通過教導家長運用認知—行為心理學的原則和方法來分析及管理孩子的行為、有效地調控孩子的情緒情感和培養良好的親自關係，建立和諧家庭的理論體系。積極家教採用的方法是積極地、互助的，並且相互之間是不斷支持的。
基本介紹
- 中文名：積極家教
- 外文名：Positive parenting
- 目的：建立和諧家庭的理論體系
- 地位：證明是最有效的家教方式
背景介紹,國內外對比,
背景介紹
積極家教在美國已經實踐了半個多世紀，並證明是最有效的家教方式。在2006年，兒童福利機構調查涉嫌被虐待的600萬美國兒童，其中四分之三為4歲以下，為了能夠尋找更有效的方式來幫助這些孩子和家庭，在美國聯邦政府的支持下，心理學家們的建議是提供以數據為基礎的積極家教的方式在1100個由聯邦政府自主的社區衛生服務中心實施。
在2007年，這些中心為1600萬美國人提供了服務，其中大部分是低收入和無保險的家庭，報告顯示，設計合理、有明顯數據支撐的積極家教方式能增強家庭成員的關係。在美國，積極家教的服務是由政府出資以社區為中心免費為家庭提供服務。在金融危機的情況下，歐巴馬總統在削減各項財政支出的過程中積極家教項目是唯一一項沒有較少資金反而增加財政的項目。
由此可見，積極家教對於親子關係、家庭和諧乃至國家的發展都是非常重要的。
不用“逼”孩子學習，但能夠提升孩子的學業成績；不用嘮叨，就能使孩子乖巧懂事···這一切的一切並不是誇誇其談，這正是運用了積極家教的技術，通過教導相關的心理學技術，改變家長的教育方式，是孩子充分的展示自我，積極成長。
美國天普大學（Temple University）的青少年發展問題專家勞倫斯·斯坦伯格（Laurence Steinberg）曾就指出：如果父母沒有管理孩子行為的能力，孩子在控制本能衝動和履行社會責任方面會出現偏差；如果父母不能培養孩子的心理獨立素質，孩子今後在自立自主和表現能力方面會有較大的局限性；而如果父母與孩子之間沒有熱忱的溝通，孩子在自信心和社會交往等方面的發展會受到阻礙。父母如欲改變孩子的行為，往往首先必須改變自己的教育方法，這也正是積極家教的基本理念。
這種理念同我國的“授之以魚不如授之以漁”的道理相類似，與其無止境的由心理學家來處理孩子的行為問題，還不如教會家長相關的技能方法，更及時、更好地處理干預。
國內外對比
積極家教在美國十分盛行，用“Positive parenting”在網上搜尋會有很多相關的信息連結，但若用“積極家教”搜尋，則只有極少數的相關信息。現今國內，對積極家教技術掌握地比較成熟的、較有名的機構暫時還不多。
其主要原因還是因為，這個理念還未在中國流行，其理念的宣傳力度還不夠，掌握該項技術的人也大多是在相關領域工作多年、且與國外有長期合作交流的心理學工作者。中國傳統教育方式和他的文化一樣擁有著幾千年的歷史，即便在其中有不當的教育方式，暫時也很難改變，但是一旦改變，這將對孩子、對自身都將會有質的飛躍。
