程麗群，1971年9月生，湖北大學副教授。1971年9月出生，中共黨員，副教授，湖北大學英語學科方向教育碩士畢業。現任外語系主任，從事專業英語教學工作近十八年。治學一貫嚴謹，工作務實上進，十分熱愛英語教學工作。努力探索高職英語教學規律，注重學生英語實踐技能的培養。課內改變灌輸式教學方法，實行啟發式多樣化教學方法，注重運用多元智慧型理論，因材施教，恰當地處理傳授知識與培養能力的關係。根據高職英語教育強調職業定向性特點，嘗試任務型教學法，讓學生在“做”中學。在各種教學活動中，取得了令人滿意的成績，得到了學生的肯定和好評。
人物經歷,主要貢獻,科研成果,所編教材,獲獎記錄,人物評價,
人物經歷
1971年9月出生，中共黨員，副教授，湖北大學英語學科方向教育碩士畢業。現任外語系主任，從事專業英語教學工作近十八年。
主要貢獻
科研成果
近十年來發表的論文：
1、《中職英語文化教學模式探析》，獨撰（5萬多字），湖北大學英語學科方向碩士學位論文，2010年3月。
2、《關於高職英語專業教育改革的思考》，獨撰，《鹹寧學院學報》，2009年8月，鹹寧學院學報編輯部，書刊號：ISSN 1006—5342 CN 42-1717/C。
3、《中職生英語教學中文化意識培養的調查》，獨撰，《科技創新導報》，2009年9月，科技創新導報編輯部，書刊號：ISSN1674?—098X CN 11-5640/N。
4、《中英職業教育培訓之體會》，獨撰，《時代教育》，2008年第10期，時代教育報刊社，書刊號：ISSN 1672—8181 CN 51—1677/G4。
5、Categorization: The major focus of cognitive linguistics， 獨撰，《成功》教育，2009 年第3期，成功雜誌社，書刊號：ISSN 1671—3052 CN42-1560/C。
6、 The Effective English Teaching Strategies，獨撰，《成功》教育，2008年第12期，成功雜誌社，書刊號： ISSN1671-3052 CN42-1560/C。
7、《高職教師怎樣才能成為研究者》，獨撰，《新課程》（教育學術版），2009年5月，《新課程》期刊社，書刊號：ISSN 1673—2162 CN14—1324/G4。
8、Communicative Views of English Language, 獨撰，《文苑》，2006年12月，文苑雜誌社，書刊號：ISSN1672-9404 CN15-1336/G0。
9、Three Steps to Effective Reading, 獨撰，《文苑》教育與教學，2005年7，文苑雜誌社，書刊號：ISSN1672-9404 CN15-1336/G0。
10、《談語言與性別差異》，獨撰，《文苑》教育與教學，2005年4月，文苑雜誌社，書刊號：ISSN1672-9404 CN15-1336/G0。
11、《英語圖式作文淺析與思考》，獨撰，《學英語報》高中教師版第11期（總653期），2004年7月。
12、《背出英語的原汁原味》，獨撰，校《教學與研究》，2002年1月（榮獲校級優秀論文評比三等獎）。
13、《中專生聽力薄弱探因及對策》，獨撰，《探索·改革·創新》論文集錦，高等教育出版社，2000年12月，書刊號：ISBN7-04-009567-X（2000年榮獲全國職業技術教育優秀論文三等獎；2002年榮獲第二屆中國林業教育優秀論文三等獎）。
14、《關於中專學校以特色求生存、促發展的思考》，獨撰，院《教學與研究》，2001年2月。
15、《高職非英語專業英語文化教學現狀透視》，獨撰，《海外英語》，ISSN1009-5039, 2011年8月。
16、《圖式理論與高職公共英語辭彙教學》，獨撰，《海外英語》，ISSN1009-5039, 2011年9月。
所編教材
1、2010年10月，參與研究湖北省統計局立項課題《高職院校財務管理創新與財務風險防範機制研究》。
2、2011年5月，主持研究院級立項課題《高職非英語專業英語文化體驗教學模式探析》。
3、2011年6月，主持研究第三期 “全國高職高專英語類專業教學改革課題”立項課題《基於鹹寧區域商旅職場崗位能力的翻譯實踐教學改革》。
4、2011年6月，主編全國高職高專規劃教材《高職實用英語綜合教程》。
5、2011年5月，改編由上海外語教育出版社出版的新標準高職高專行業英語教材《IT行業英語》。
6、2011年8月，主編校本實訓教材《旅遊英語口筆譯實訓教程》。
獲獎記錄
1、2001年獲學校首屆“我最滿意教師”光榮稱。
2、2002年獲教學質量一等獎和三等獎優秀教案。
3、2003年獲英語多媒體公開課比賽一等獎和教學質量一等獎。
4、2005年度獲教學工作突出貢獻獎。同年12月獲湖北省第二屆中職學校英語競賽優秀指導獎。
5、2007年度被評優秀教師。
人物評價
治學一貫嚴謹，工作務實上進，十分熱愛英語教學工作。努力探索高職英語教學規律，注重學生英語實踐技能的培養。課內改變灌輸式教學方法，實行啟發式多樣化教學方法，注重運用多元智慧型理論，因材施教，恰當地處理傳授知識與培養能力的關係。根據高職英語教育強調職業定向性特點，嘗試任務型教學法，讓學生在“做”中學。在各種教學活動中，取得了令人滿意的成績，得到了學生的肯定和好評。
