程式設計基礎：Visual Basic6.0案例教程

《程式設計基礎:Visual Basic6.0案例教程(第2版)》以工作過程為導向，以任務驅動為引領。全書共11章，每章以若干個“任務”為導引，展開“任務情境”描述、“任務分析”理解、“任務實施”設計、“知識提煉”歸納。每章後還設計有“本章小結”，對技術要點進行歸納和總結；設計有“實戰強化”，提供給學生有針對性的任務進行模仿設計，對所學技能進行鞏固提高。 《程式設計基礎:Visual Basic6.0案例教程(第2版)》可作為職業教育計算機專業的教材，也適合對Visual Basic編程感興趣的讀者使用。

基本介紹

• 書名：程式設計基礎:Visual Basic6.0
• 出版社：機械工業出版社
• 頁數：222頁
• 開本：16
• 定價：28.00
• 作者：劉寶山 李丕瑾
• 出版日期：2009年5月1日
• 語種：簡體中文
• ISBN：9787111266594
• 品牌：機械工業出版社

內容簡介

《程式設計基礎:Visual Basic6.0案例教程(第2版)》為教育部職業教育與成人教育司推薦教材，計算機套用專業教學用書之一。

圖書目錄

前言
第1章 概述
1．1 任務1“歡迎進入VisualBasic世界！”
1．1．1 任務情境
1．1．2 任務分析
1．1．3 任務實施
1．1．4 知識提煉
1．2 任務2學習使用VisualBasic幫助系統
1．2．1 任務情境
1．2．2 任務分析
1．2．3 任務實施
1．2．4 知識提煉
本章小結
實戰強化
第2章 面向對象程式設計基礎
2．1 任務1設計“快樂學習VisualBasic”螢幕文字輸出
2．1．1 任務情境
2．1．2 任務分析
2．1．3 任務實施
2．1．4 知識提煉
2．2 任務2簡單的文字複製
2．2．1 任務情境
2．2．2 任務分析
2．2．3 任務實施
2．2．4 知識提煉
本章小結
實戰強化：
第3章 程式設計基礎
3．1 任務1演示表達式運算
3．1．1 任務情境
3．1．2 任務分析
3．1．3 任務實施
3．1．4 知識提煉
3．2 任務2猜數遊戲
3．2．1 任務情境
3．2．2 任務分析
3．2．3 任務實施
3．2．4 知識提煉
3．3 任務3九九乘法表
3．3．1 任務情境
3．3．2 任務分析
3．3．3 任務實施
3．3．4 知識提煉
3．4 任務4排序
3．4．1 任務情境
3．4．2 任務分析
3．4．3 任務實施
3．4．4 知識提煉
3．5 任務5簡易計算器
3．5．1 任務情境
3．5．2 任務分析
3．5．3 任務實施
3．5．4 知識提煉
本章小結
實戰強化
第4章 常用控制項的套用
4．1 任務1文字的簡單格式化
4．1．1 任務情境
4．1．2 任務分析
4．1．3 任務實施
4．1．4 知識提煉
4．2 任務2項目選擇器
4．2．1 任務情境
4．2．2 任務分析
4．2．3 任務實施
4．2．4 知識提煉
4．3 任務3跳動的小球
4．3．1 任務情境
4．3．2 任務分析
4．3．3 任務實施
4．3．4 知識提煉
4．4 任務4進度條的套用
4．4．1 任務情境
4．4．2 任務分析
4．4．3 任務實施
4．4．4 知識提煉
本章小結
實戰強化
第5章 對話框的套用
5．1 任務1修改成績對話框的設計
5．1．1 任務情境
5．1．2 任務分析
5．1．3 任務實施
5．1．4 知識提煉
5．2 任務2帶有檔案打開和保存、設定字型等功能對話框的設計
5．2．1 任務情境
5．2．2 任務分析
5．2．3 任務實施
5．2．4 知識提煉
5．3 任務3登錄對話框設計
5．3．1 任務情境
5．3．2 任務分析
5．3．3 任務實施
5．3．4 知識提煉
本章小結
實戰強化
第6章 圖形圖像處理
6．1 任務1美麗的電視發射塔
6．1．1 任務情境
6．1．2 任務分析
6．1．3 任務實施
6．1．4 知識提煉
6．2 任務2帶有節日提醒的個性月曆設計
6．2．1 任務情境
6．2．2 任務分析
6．2．3 任務實施
6．2．4 知識提煉
本章小結
實戰強化
第7章 檔案處理
7．1 任務1登錄對話框設計
7．1．1 任務情境
7．1．2 任務分析
7．1．3 任務實施
7．1．4 知識提煉
7．2 任務2檔案處理
7．2．1 任務情境
7．2．2 任務分析
7．2．3 任務實施
7．2．4 知識提煉
本章小結
實戰強化
第8章 資料庫編程
8．1 任務1學生信息瀏覽
8．1．1 任務情境
8．1．2 任務分析
8．1．3 任務實施
8．1．4 知識提煉
8．2 任務2簡單的學生信息管理
8．2．1 任務情境
8．2．2 任務分析
8．2．3 任務實施
8．2．4 知識提煉
8．3 任務3登錄界面
8．3 。1任務情境
8．3．2 任務分析
8．3．3 任務實施
8．3．4 知識提煉
8．4 任務4資料庫查詢器
8．4．1 任務情境
8．4．2 任務分析
8．4．3 任務實施
8．4．4 知識提煉
本章小結
實戰強化
第9章 多媒體程式設計
9．1 任務1MMC播放器
9．1．1 任務情境
9．1．2 任務分析
9．1．3 任務實施
9．1．4 知識提煉
9．2 任務2WindowsMediaPlayer播放器
9．2．1 任務情境
9．2．2 任務分析
9．2．3 任務實施
9．2．4 知識提煉
9．3 任務3Flash播放器
9．3．1 任務情境
9．3．2 任務分析
9．3．3 任務實施
9．3．4 知識提煉
本章小結
實戰強化
第10章 界面設計
10．1 任務1簡單文本編輯器
10．1．1 任務情境
10．1．2 任務分析
10．1．3 任務實施
10．1．4 知識提煉
10．2 任務2帶有工具列的文本編輯器
10．2．1 任務情境
10．2．2 任務分析
10．2．3 任務實施
10．2．4 知識提煉
10．3 任務3多窗體的設計
10．3．1 任務情境
10．3．2 任務分析
10．3．3 任務實施
10．3．4．知識提煉
10．4 任務4多文檔界面
10．4．1 任務情境
10．4．2 任務分析
10．4．3 任務實施
10．4．4 知識提煉
本章小結
實戰強化
第11章 編譯工程與創建安裝包
11．1 任務1編譯“月曆”應用程式
11．1．1 任務情境
11．1．2 任務分析
11．1．3 任務實施
11．1．4 知識提煉
11．2 任務2創建“月曆”應用程式安裝包
11．2．1 任務情境
11．2．2 任務分析
11．2．3 任務實施
11．2．4 知識提煉
本章小結
實戰強化
參考文獻

文摘

插圖：




第1章概述
VisualBasic特點
VisualBasic綜合運用了Basic語言和新的可視化設計工具。VisualBasic通過圖形對象（包括窗體、控制項、選單等）來設計應用程式。圖形對象的建立和使用都十分簡單，只需要為數不多的幾行程式就可以控制這些圖形對象。
VisualBasic是採用事件驅動編程機制的計算機語言之一。事件驅動是一種適用於圖形用戶界面（GUI）的編程方式。傳統的編程是面向過程、按規定順序進行的，程式設計人員總是要關心什麼時候發生什麼事情。對於現代的計算機套用來說，必須根據用戶的需求安排程式的執行，而這實際上就是事件驅動程式所要解決的問題。
用事件驅動方式設計程式時，程式設計師不必給出按精確次序執行的每個步驟，只是編寫回響用戶動作的程式。例如選擇命令，移動滑鼠，用滑鼠單擊某個圖示等。與傳統的面向過程的語言不同，在用VisualBasic設計應用程式時，要編寫的不是大量的程式代碼，而是由若干個微小程式組成的應用程式，這些微小程式都由用戶啟動的事件來激發，從而大大降低了編程的難度和工作量，提高了程式的開發效率。
VisualBasic的主要特點有：
①可視化編程。
②事件驅動的編程機制。
③面向對象的設計方法。
④結構化的程式設計語言。
⑤強大的資料庫管理功能。
⑥友好的幫助系統。

序言

VisualBasic6．0作為一種可視化程式設計有效的工具，因其設計平台條理清晰，簡單易學，設計手段多樣，功能強大，一直是眾多程式設計初學者首選的學習語言和計算機愛好者走進面向對象程式設計殿堂的捷徑。然而，多數現行的VisualBasic教材在傳統的學科式教學體系的影響下，強調知識的理論性，體系的完整性，歸納的條理性，已很難適應我國職業教育迅猛發展狀況的需求。我國職業教育經過多年的探索，基本確立了以工作過程為導向的教學模式，這一模式為職業教育就業為導向，培養技能型人才奠定了職業教育課程體系開發的理論基礎。因此編寫一本以工作過程為導向，以任務驅動為特點的《程式設計基礎——VisualBasic6．0案例教程》是計算機專業職業教育迫切的需求。
本書力求從程式設計實際崗位工作工程中分解出具體的工作項目，提煉出教學情景下典型的工作任務，以任務為驅動，指導讀者完成項目設計，掌握相關技能，學習必要的知識，體會真實工作崗位的特點。
本書不僅重視VisualBasic6．0語言本身實現在工作過程為導向的職業教育模式下各種程式設計技術的描述，而且重視職業教育學生的特點，強調任務描述的直接客觀，程式設計的簡單明了，知識總結的歸納概括，技能培養的模式規範。
本書分11章，每章以若干個“任務”為導引，展開“任務情境”描述、“任務分析”理解、“任務實施”設計、“知識提煉”歸納。每章後還設計有“本章小結”，對技術要點進行歸納和總結；設計有“實戰強化”，提供給學生有針對性的任務進行模仿設計，對所學技能進行鞏固提高。