秘魯教育制度（education system of Peru），秘魯公元 11 世紀時，印第安人建印加帝國，1531 年淪為西班牙殖民地。1821 年獨立，建立秘魯共和國。人口 2287.9 萬（1991 年），印歐混血種人占 36%，白人占 19%。96%的居民信奉天主教。官方語言為西班牙語，一些地區通用克丘亞語、阿伊馬拉語和其他 30 多種印第安語。人均國民生產總值 1070 美元（1991 年）。西班牙殖民時期，教育為天主教所控制。獨立後，教育發展緩慢，1942 年城市學齡兒童入學率僅 35%。20 世紀 60 年代後，因經濟迅速發展，教育發展較快。
1970 年，初、中、高三級教育的註冊人數（毛入學率）分別為 107%、31%、19%，1990 年分別增至 126%、70%、36%。根據 1972 年的教育改革法，教育以培養人建設獨立自主國家所需要的批判意識、發展人的創造力和表現力以及提高勞動的尊嚴為宗旨，廢除傳統的初、中、高三級教育結構，實行新的三級教育結構。第一級稱始初教育，為 0 歲～6 歲幼兒的學前教育。第二級為基礎教育，即九年制（6 歲～14 歲）義務教育，旨在使受教育者全面發展，為他們就業作準備。分一至四年級、五至六年級、七至九年級三個階段。前兩個階段相當於改革前的國小，採用綜合課程，改革傳統教育中理論與實踐、學校與生活脫節的現象。第三階段為中等教育，在傳統課程基礎上增設實習作業、職業定向等課程，還有各類職業技術學校。第三級為高等教育，亦分三個階段。第一階段由職業教育學院取代改革前的高中，除設普通課程外，還開設一系列專門化職業選修課，旨在培養各類合格專業人才，三至四年制，授予專業學士學位證書。第二階段為大學本科，招收具有專業學士學位證書者，一般為四年制，授予碩士學位證書。第三階段為博士生教育，招收具有碩士學位證書或具國內外同等學位證書者。1988 年全國有 46 所大學。1989 年平均每 10 萬居民中有高校學生 3106 人，1990 年為 3456 人。非正規教育主要是掃盲和在職培訓。前者稱職業基礎教育，分三個階段 9 個年級，學完 9 個年級全部課程者，可獲“綜合學習證書”；後者屬職業教育，主要由 1961 年成立的全國學徒及工業勞動管理局負責。1975 年，法令規定所有製造業企業均須成立自己的在職培訓機構。此外，還有通過遠距離教育方式提供的終身教育。1990 年成人識字率為15%。教育管理實行中央集權制，教育部設 4 個總局，分別領導正規基礎教育、職業基礎教育、高等教育和推廣教育 4 個系統。全國分為 9 個地區，每個地區分為 3～5 個學區，每個學區設若干社區教育中心；地區和學區設技術協調辦公室，以保證教育部方針政策的貫徹執行。教育經費主要靠政府的財政撥款。1991 年，教育經費占國民生產總值的 1.85%，占政府總支出的 21.1 %。
