科研訓練法是高等學校所培養的專門人才，不僅要求掌握一定學科領域的基礎和專業的理論知識和技能，而且要求能在本專業範圍內承擔科學技術發展所提出的任務，創造性地解決理論和實踐的新問題。因此，高等學校除了平時應加強對學生的科研訓練外，專業教學計畫中還要安排學年論文(課程設計)、畢業論文(畢業設計)等教學形式。
基本介紹
- 中文名：科研訓練法
- 外文名：Scientific research training method
科研訓練法的內容
(1)經常性的科研活動
經常性的科研活動與科研基礎訓練可通過課內與課外兩種途徑進行。
首先，在教學過程中，應結合教學任務對學生經常進行科學基礎訓練。如通過獨立作業、課堂討論、實驗、社會調查、實習等教學環節，對學生加強查閱與整理文獻資料、使用工具書、實驗操作與設計、調查研究、專論業文或報告的寫作等基本功的訓練，使學生逐步熟悉和掌握從事學習和研究所需的一些基本的科學方法，並提高運用理論解決實際問題的能力。
其次，在課外，應注意採取多種方式吸引學生參加科研活動。一是聽取校內外專家的學術報告；二是參加校內或校際的學術討論活動；三是參加學生社團組織的各種學術研究活動；四是吸收學生參加學校的某些研究工作，如在科研課題組中當教師或科研人員的助手，承擔力所能及的科自任務。
(2)學年論文(課程設計)
學年論文(課程設計)，是在教師指導下，學生運用一門或幾門課程自知識來解決一些不太複雜，但卻是具有一定綜合性的問題。學年論文(剖程設計)的基本要求是：第一，能獨立地運用理論知識和實際材料來解決n題；第二，對參考書、文獻所提供的論點和所蒐集的材料有周密的組織自力；第三，能用通順的文字或準確的圖表系統地表達研究的成果。
由於學年論文(課程設計)是介於平時科研訓練與畢業論文(畢業型計)之間的中間環節，還具有習作性質，所以課題不宜太難，也不宜太易課題太難，會影響學生的信心，或導致負擔太重，影響其他課程的學習；鬯題太易，達不到科研訓練的目的。教師應根據學生的專長、能力、興趣，{1導學生選定自己的課題，並在學生寫作的過程中，隨時加以指導。當然，孝師的指導主要應放在研究方法上，不要過多地為學生解決具體問題，更刁應代做學生應做的工作。
(3)畢業論文(畢業設計)
畢業論文(畢業設計)，是帶有總結性的集中的科研訓練，是在系統掌握專業知識與技術及平時科研訓練的基礎上，按照規範化的研究程式與方法所進行的科研活動，它既是一種水平較高的研究性學習，又是學生正式進入研究領域的標誌，是為學生未來工作所進行的直接的科研準備。
