基本介紹
- 中文名：科技寫作
- 屬性：套用寫作
- 主要內容：科學和技術
- 學習方法：多讀、多問、多練、勤積累
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語言特點
在歐美的大學理工科系中，在專門的課程之外，關於學術論文、調查報告的寫作，也要講20－30學時，有的大學還設定了攻讀科技寫作的碩士和博士學位，在社會上還出現了以科技寫作為職業的科技作家和科技記者。在我國，近幾年來，有的大學將它列為選修課，有的大學開設了講座，一些工廠、研究單位、學會、協會相繼舉辦了各種類型的講習班、報告會，這些都受到了廣大學生、科技工作者的熱烈歡迎。（《套用寫作》1985年第1期第33頁)
科技寫作語言的特點：“語言是人類最重要的交際工具”。尤其在科學技術飛速發展的今天，運用準確、鮮明、簡練、生動的語言，擬寫科技作品，交流學術思想，傳播科研成果是非常重要的問題。
周密、準確
周密、準確是科技作品語言的一大特點。科技作品的語言是否周密、準確，關係到文章寫作的成敗。周密指句子之間合乎邏輯。句子合乎邏輯了，語言也就周密了。能否使語言周密屬於語言邏輯問題。這就要求思維敏捷，言之有序，無懈可擊。語言周密來自於思維的嚴謹。如果思維不嚴謹，出現漏潤，那必然使語言不周密。同時，語言周密也來自對客觀事物觀察的正確。因為文章是客觀事物的反映。觀察不正確，反映在作品裡的客觀事物的語言必然不會正確。準確是用詞問題。用詞準確與否，首先反映著作者對待科學本身的態度問題。從事科學研究的人，應當老老實實地對待科學。古人說：“篇之明靡句無玷也；句之清英，字不妄也。”介紹研究課題的重要性，“比較重要”不能寫成“極其重要”。不要動輒就用“填補空白”、“國際水平”、“國內首創”、“重大創新”等字眼。評價前人的工作、切忌輕率之言。用詞準確，還表現為作者語言上的功夫。客觀事物具有不同的性質、範圍、程度、關係等等，要準確地表達這些問題，確實需要“為求一字穩，耐得半宵寒”的精神。古人有推敲的佳話，魯迅說：“寫好了後不妨多改幾遍”，為的是選擇最準確的詞來表達。例如，“作用在一個物體上的兩個刀，如果在同一直線上、大小相等，方向相反，這兩個力就平衡”。這個平衡原理的表述就很準確。如果將“同一”改成“相同”，“相等”改成“一樣”就不準確了。
明朗、規範
明朗、規範是科技作品語言的又一特點。語言明朗是說語言的表達要清楚明白，讓人讀了能夠理解。語言明朗，重要的是用詞和組。例如，“我所以有這樣的成就是因為我攀登在高高的山峰上。”這句話就不明朗使人發問：“攀登在高高的山峰上，怎么會有成就呢？”如果把這句話改成“如果我所看到的，我所發現的要比笛卡爾和培根遠大一點的話，那是因為我站在巨人肩上的緣故②。這就是牛頓說出的一句名言。
語言明朗還必須指代明確，所謂指代是指代詞指代各類實詞詞組或句子。若用得好，可以節省筆墨，使文章簡潔明了，若使用不當，指代不明，就會使前後文的關係不清，語意不明。例如：“物體被舉得越高質量就越大，它的勢能就越多。”這個句子裡的“它”指代“物體”語意明確。
相反，也有指代不明的。例如：“彈性物體的彈性形變越大，它的勢能就越多。”這裡的“它”是指代“彈性物體”還是指代“彈性物體的彈性形變”就不明確。如果改成“彈性物體彈性形變越大，它的勢能就越多”就指代明確了。
規範是指用詞和語法規則問題。在長期的語言實踐中，人們逐漸形成了習慣的用詞和語法規則。它包括用詞、語序和句子成分等方面的內容。
用詞規範，首先，不生造詞語。如“動滑輪和定滑輪組合在一起叫滑輪組”。這個句子裡的每一個詞語都合乎規範。但如果改成“活滑輪和死滑輪連結在一起叫滑輪組”就不規範了。其次，不要濫用簡縮詞語。例如，有些文章把“混凝土”寫成“砼”，把“高層框架結構”寫成“高架結構”，都是不規範的。第三，語序要流暢。語序的安排，要反映事物的先後程式。有些句子，用詞和句法沒有什麼問題，但詞序紊亂，意思上也不能表達清楚。如：“我關上門，走進屋裡，坐在床上”就違背了事物本身的發展邏輯。只有先走進屋裡，才能關上門。又如：“互相連通的底部容器叫做連通器”就不流暢。應該是“底部互相連通的容器叫做連通器”。第四句子成分要完整。句子成分完整，才能明確表達意思。句子成分不完整，就不符合語法要求了。
平實、簡要
平實、簡要是科技作品語言的另一個特點。所謂平實就是自然樸素不求粉飾。做到“文約而旨豐”，“文簡而理周③”。怎樣才能簡要呢？(一)，應該在認識事物上下功夫。沒有對客觀事物的認識就不能寫出言簡意深、文短旨豐的文章。(二)，要在語言的概括精煉上下功夫。要精雕細琢，選擇內涵豐富的語言，表達客觀事物。(三)，要在刪繁就簡上下功夫。
總之、科技作品的語言，要周密、準確，才能正確恰當地表達客觀事物，要明朗、規範，才能清楚明白地表達客觀事物；要平實、簡要，才能通俗易懂、直截了當地表達客觀事物。一個優秀的自然科學家，同時也應當是一個語言學家。語言是寫作的工具，要把科研成果準確、鮮明、生動地表達出來，就得有熟練地使用這個工具的技能。只有經過長期修養，不斷加強訓練，多讀多寫科技作品，才能增強駕馭語言的能力。科技作品的語言最主要的是正確反映客觀事物就可以了。不是象文學作品那樣要用描寫、誇張等手法。簡要就是用最少的文字表現最大量的內容。
學習方法
科技寫作的學習方法可以用九個字來概括：多讀、多問、多練、勤積累。
多讀
是指多讀範文，多讀有關指導寫作的書籍。讀範文，看別人是怎樣寫的，從中“覺悟”出寫作的道理來，是行之有效的辦法。許多沒有受過寫作專門訓練的人，之所以文章寫得很好，其原因之一就在於此。讀指導科技寫作的書，能從中得到啟發，收到事半功倍的效果。
多問
是指問老師，問同學，問同事，問編輯，向他們請教。通過問，可以學到許多書本上沒有的東西。
多練
任何能力的培養都離不開練，高不開實踐，熟能生巧，只有多練，才能形成習慣。開始時可以找同類文章進行模仿，用“舊瓶裝新酒”的辦法練習，久而久之就會形成自己的風格，達到運用自如的程度。
勤積累
科技寫作時代
21世紀
21世紀是知識經濟時代
何謂知識經濟，知識經濟就是以知識為基礎的經濟，也即建立在知識的生產、流動、套用、物化和轉化基礎上的經濟。知識經濟的特點是知識經濟化、經濟知識化、知識－經濟一體化和知識產業化。知識經濟的前提是知識的生產和流動空前的繁榮；知識經濟的關鍵在於知識的運用、物化和轉化，形成產業和商品，促進經濟和社會的發展。但是，無論是知識的生產和流動，還是知識的運用、物化和轉化，都離不開寫作，這裡主要是指套用寫作。
21世紀也是資訊時代
是信息迅猛增長、信息傳播速度加快的時代。有人把石油比作工業經濟的燃料，把信息比作知識經濟的燃料。但石油不能直接燃燒，需要進行提揀；信息，無論是用語言、文字，還是用圖像、影視、數據等不同載體來表示，也都需要經過不同程度的加工，才能轉化為知識，進而促進經濟的發展。信息社會是一種金字塔式的結構模型，數據和其它原生態的信息是金字塔的底部，知識是塔的中部，智慧型是塔尖。如果信息不提升到次生態，不轉化為知識，就不可能具有社會價值，更不能轉化為經濟和社會效益。但是，無論信息的產生、記錄、處理、提升和轉化，也都離不開寫作。當然，這裡主要也是指套用寫作。值得一提的是，信息技術發展到今天，計算機網路系統一般都能夠以多媒體的形式儲存和處理信息了，但它所使用的重要信息符號仍然是語言文字。對此，我們要有充分的認識。因為語言文字信息是人類的智力成果，也是人類社會交往的基本手段。人類正是有了語言這樣的交流手段，才具有了比動物更有效和更高層次的創造力和利用信息的能力。通過語言，人們相互傳達和交流生產、生活的經驗、感受和理解，進而形成一些看法、觀念和思想。文字是記錄語言的符號，是抽象化、理論化的信息，它幫助人類將自己對自然及社會的認識，將生產和生活中的經驗進一步概括、提煉、完善、升華，從而形成系統的科學知識。
21世紀還是科學技術
特別是高新技術飛速進步的時代，其競爭十分激烈，這主要表現在科技實力的競爭上，而高科技創新是當今世界經濟發展的制高點。科技社會化，社會科技化，高科技革命已成為第三次革命浪潮的標誌，“科學技術是第一生產力”已得到越來越充分的驗證和人們的共識。科學技術是第一生產力，那么誰是科學技術的第一生產力呢？我認為應該是科學和技術的研究。因為，科學技術的研究工作是科技創新的源泉。江澤民同志指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達不竭動力。沒有科技創新，總是步人後塵，經濟就只能受制於人，更不能縮短差距。”這段話充分證明了科技創新的重要。這裡值得指出的是，國際經濟與合作發展組織(OECD)在1997年的《國家創新系統》報告中強調了在知識經濟時代，創新系統的運作依賴於知識的流動性，也即知識主體之間的相互作用，包括人員交流、合作研究、學術探討、專利交叉授權等等，形成一個有利於創新的相互作用的知識網路系統，科技人員及其機構之間的知識流動是創新的關鍵。但是、科學技術研究和創新的競爭又是異常激烈而又十分殘酷的，它只承認第一，沒有第二。如果你不能只爭朝夕，捷足先登，就會坐失良機，居人之後，科研成果的優先權就會失之交臂，勝券旁落。由此可見，無論是科學研究工作的開展，科學技術的創新，科技成果的產生、認可、運用和轉化，也都離不開寫作，這裡主要是指科技寫作。因此，科技寫作將成為21世紀套用寫作的主角。（《套用寫作》2000年第3期第26頁）
