科技傳播與普及教程修訂版

《科技傳播與普及教程修訂版》是2018年中國科學技術出版社出版的圖書。

基本介紹

• 中文名：科技傳播與普及教程修訂版
• 作者：任福君,翟傑全
• 出版時間：2018年
• 出版社：中國科學技術出版社
• ISBN：9787504678676
• 類別：科普問答
• 開本：16 開
• 裝幀：精裝

內容簡介

教程包括20講內容，內容涵蓋科普的概念理解、構成要素、任務目標、資源和能力建設、科普活動的組織實施和監測評估以及科普研究的未來等重要課題。講簡要概述了科普從早期到當代的歷史發展，第二講討論了對科普概念的基本理解，第三講、第四講分析了科普的主體、內容、渠道的構成要素，第五講介紹了學者們對於科普模式和模型的一些基本觀點，第六講、第七講分析了科普的當代需求和當代目標與任務，第八講討論了科普的社會形態及其與公民科學素質建設的關係，第九講到第十二講介紹了我國《科學素質綱要》的基本內容及其實施成效，第十三講到第十六講分別討論了科普資源和能力建設、科普人才隊伍建設、科普產業展發以及科普政策推進情況，第十七講、第十八講分析了在科普實踐活動的策劃、實施、監測、評估中的一些共性問題，第十九講討論了我國當代科普發展的特點、趨勢和重要課題。第二十講論述了信息化時代下我國科普工作的深刻變革。

圖書目錄

修訂說明

版前言

講科普的歷史發展

1 科普的早期歷史

1.1 科普的早期發展

1.2 科普的近代興起

2 科普的現代發展

2.1 科技教育和科學交流體系的建立

2.2 科學普及的興起與獨立

3 科普的當代轉型

3.1 科技與社會關係的推動

3.2 傳播新技術的促進

3.3 科學與公眾關係的挑戰

4 中國科普的發展

4.1 中國20世紀上半葉的科普

4.2 新中國成立之後的科普發展

本講小結

第二講科普的概念理解

1 國內研究與實踐界對相關概念的理解

1.1 國內科普界對“科學普及”的定義

1.2 國內學者對“科學（技）傳播”的理解

2 國際學者和相關組織關於“科學（技）傳播”的理解

2.1 貝爾納對“scientificcommunication”的理解

2.2《科學與公眾》報告對“sciencecommunication”的界定

2.3 澳大利亞學者對“sciencecommunication”的定義

3“科普”的術語解釋和概念界定

3.1“科普”的術語解釋

3.2“科普”概念的界定

本講小結

第三講科普的構成和主體

1 科普的構成要素

1.1 社會傳播現象的構成要素

1.2 科普過程的構成要素

2 科普的參與主體

2.1 科普參與者的歷史演進

2.2 當代科普的主體關係

2.3 公眾群體的分群與分層

2.4 科普的“第三方”

本講小結

第四講科普的內容和渠道

1 科普的傳播內容

1.1 科學知識

1.2 科學方法

1.3 科學思想

1.4 科學精神

1.5 科學技術和社會發展關係的相關內容

2 科普的傳播渠道

2.1 當代科普的基本渠道

2.2 當代科普渠道的多樣化特徵

本講小結

第五講科普的模式和模型

1 科普模式

1.1 基於時空特徵的模式分類

1.2 基於傳播載體的模式分類

1.3 基於流程特性的模式分類

1.4 基於綜合屬性的模式分類

2 科普模型

2.1 缺失模型

2.2 與境模型

2.3 地方知識模型

2.4 民主模型

2.5 對現有模型的簡單分析

本講小結

第六講科普的當代需求

1 當代科學技術和經濟社會的發展

1.1 當代科學技術的基本特徵

1.2 當代經濟社會的發展特徵

2 當代科普需求的變化

2.1 科普的國家需求

2.2 科普的社會需求

2.3 科普的公眾需求

本講小結

第七講科普的當代目標和任務

1 科普的當代目標

1.1 科普的公眾目標

1.2 科普的社會目標

2 科普的當代任務

2.1 普及科學技術知識

2.2 促進公眾理解科學

2.3 服務公眾參與科學

2.4 服務科學技術創新

3 體現當代科普多重任務的整合模型

本講小結

第八講科普和公民科學素質建設

1 科普的當代社會形態

1.1 科普事業

1.2 科普工作

1.3 科普實踐活動

2 科學素質議題的發展變遷

3 我國科普和公民科學素質建設

本講小結

第九講我國公民科學素質建設：《科學素質綱要》

1《科學素質綱要》出台的國際國內背景

1.1《科學素質綱要》出台的國際背景

1.2《科學素質綱要》出台的國內環境

1.3《科學素質綱要》出台的素質國情背景

2《科學素質綱要》的基本內容及組織實施

2.1《科學素質綱要》的制定與出台

2.2《科學素質綱要》的基本內容

2.3《科學素質綱要》的組織實施

本講小結

第十講《科學素質綱要》：重點行動

1“青少年科學素質行動”與青少年科學素質建設

1.1“青少年科學素質行動”的任務和措施

1.2 我國近些年來的青少年科學素質建設

2“農民科學素質行動”與農民科學素質建設

2.1“農民科學素質行動”的任務和措施

2.2 我國近些年來的農民科學素質建設

3“城鎮勞動人口科學素質行動”與城鎮勞動人口科學素質建設

3.1“城鎮勞動人口科學素質行動”的任務和措施

3.2 我國近些年來的城鎮勞動人口科學素質建設

4“領導幹部和公務員科學素質行動”與領導幹部和公務員

科學素質建設

4.1“領導幹部和公務員科學素質行動”的任務和措施

4.2 我國近些年來的領導幹部和公務員科學素質建設

5“社區居民科學素質行動”與社區居民科學素質建設

5.1 社區居民科學素質行動的目標任務

5.2 我國近些年來的社區居民科學素質建設

本講小結

第十一講《科學素質綱要》：重點工程

1“科普資源開發與共享工程”和科普內容資源建設

1.1“科普資源開發與共享工程”的任務和措施

1.2 我國近些年來的科普內容資源建設

2“科學教育與培訓基礎工程”和科學教育與培訓工作

2.1“科學教育與培訓基礎工程”的任務和措施

2.2 我國近些年來的科學教育與培訓工作進展

3“大眾傳媒科技傳播能力建設工程”和大眾傳媒科技傳播能力建設

3.1“大眾傳媒科技傳播能力建設工程”的任務和措施

3.2 我國近些年來的大眾傳媒科技傳播能力建設

4“科普基礎設施工程”和科普基礎設施建設

4.1“科普基礎設施工程”的任務和措施

4.2 我國近些年來的科普基礎設施建設

5 科普人才建設工程

5.1“科普人才建設工程”的任務和措施

5.2 我國近些年來科普人才隊伍建設進展

6 《全民科學素質行動計畫綱要實施方案（2016—2020年）》

確定的新“工程”

6.1 社區科普益民工程

6.2 科普信息化工程

6.3 科普產業助力工程

本講小結

第十二講《科學素質綱要》：實施成效

1 我國公民科學素質建設近些年來取得的重要進展

1.1 實施《科學素質綱要》形成的工作機制

1.2 重點人群科學素質行動帶動了全民科學素質提升

1.3 重點基礎工程建設促進了科普服務能力的提升

2 我國未來公民科學素質建設工作的重要任務

2.1 我國全民科學素質建設目前存在的主要問題

2.2 我國公民科學素質建設面臨的幾項重要任務

本講小結

第十三講科普資源和能力建設

1 科普資源和目前我國科普資源建設現狀

1.1 科普資源概念和構成

1.2 我國科普資源建設現狀

2 科普的資源建設和能力建設

2.1 科普的資源建設

2.2 科普的能力建設

本講小結

第十四講科普人才隊伍建設

1 科普人才及其資源

1.1 科普人才的內涵和分類

1.2 科普人才資源的價值和作用

2 我國新時期的科普人才隊伍建設

2.1 我國科普人才隊伍現狀及存在的問題

2.2 我國近年來推出的科普人才隊伍建設政策措施

2.3 科普人才隊伍建設的幾個關鍵問題

本講小結

第十五講科普產業發展

1 科普產業的特徵及分類

1.1 科普產業的內涵與特徵

1.2 科普產業的分類

2 科普產業的功能和市場需求

2.1 科普產業的功能

2.2 科普產業的市場需求

3 我國科普產業發展現狀和推進措施

3.1 科普產業的研究探索和相關政策

3.2 我國科普產業發展現狀

3.3 我國科普產業發展的主要任務和推進措施

本講小結

第十六講科普政策推進

1 科普政策的內涵和目標

1.1 科普政策的內涵和特徵

1.2 科普政策的目標和任務

2 新中國成立以來科普的政策推進

2.1 新中國成立至20世紀80年代的科普政策

2.2 20世紀90年代的科普政策

2.3 新時期科普的政策推進

3 科普政策的體系化建設

3.1 進一步健全科普政策體系

3.2 進一步提升科普政策效應

3.3 進一步強化科普機制建設

本講小結

第十七講科普實踐活動策劃和實施

1 科普實踐活動的一般原則和基本定位

1.1 科普實踐活動的一般原則

1.2 科普實踐活動的基本定位

2 科普實踐活動的方案策劃及其一般方法

2.1 科普實踐活動的方案策劃

2.2 方案策劃可用的一般方法

2.3 科普實踐活動的主題設計

3 科普實踐活動的方案細化和組織實施

3.1 科普實踐活動的方案細化

3.2 科普實踐活動的組織實施

本講小結

第十八講科普領域的監測和評估

1 科普監測和評估概述

1.1 科普監測和評估的概念與特徵

1.2 科普監測和評估的理念與原則

1.3 科普監測和評估中的幾個關鍵環節

2 科普實踐活動的項目評估

2.1 科普活動評估的基本類別

2.2 科普活動評估的主要內容

3 具有典型意義的幾類科普監測評估研究

3.1 科普基礎設施發展狀況監測和評估

3.2 科技類博物館常設展覽科普效果評估

3.3 大型民眾性科普活動評估

3.4 國家科普能力發展狀況監測和評估

本講小結

第十九講我國科普理論和實踐的當代發展

1 我國科普理論的當代發展

1.1 國際相關理論基礎

1.2 我國科普理論的發展

1.3 新時代基於問題和需求導向的重點研究課題

2 當代科普的理念提升

3 當代科普的實踐拓展

4 新時代科普事業發展面臨的重要任務

本講小結

第二十講為科普插上信息化之翼

1 網際網路帶來傳播革命

1.1 網際網路技術革命

1.2 網際網路傳播優勢

1.3 網際網路平台特性

2 網際網路推動科普變革

2.1 網際網路技術在科普中的套用

2.2 網際網路傳播帶來的科普變革

3 為新時代科普插上信息化之翼

3.1 信息化時代與科普信息化

3.2 我國科普新挑戰與科普信息化

3.3 以科普信息化科普的創新發展

本講小結

參考文獻

作者簡介

任福君，1961年生，哈爾濱工業大學博士、清華大學博士後，教授、博士生導師，國務院政府特殊津貼獲得者；曾任中國科普研究所所長、中國科協調研宣傳部部長，兼任北京市科協副主席等職；曾經專門從事科普研究工作10餘年，積累了一些研究成果。 翟傑全，1964年生於山東鄆城，畢業於北京大學哲學系，現任北京理工大學人文與社會科學學院教授，中國科普研究所兼職研究員。長期從事科技傳播與普及研究，出版有《讓科技跨越時空：科技傳播與科技傳播學》《技術的轉移與擴散：技術傳播與企業的技術傳播》等著作。