《科學課程論》探討了基礎教育中的科學課程問題，著重討論了綜合科學課程的理論和實踐問題。《科學課程論》內容包括11章，可分為四個部分，第一部分即第一章“課程和課程論”，介紹一般課程論的有關基礎知識。第二部分由五章組成，內容為科學教育和科學課程的歷史發展，包括典型案例研究。第三部分是作者對綜合科學課程編制的理論研究，從課程的教育哲學和課程要素的角度進行，共分三章。第四部分分為最後兩章，內容是綜合科學課程的實施和發展展望。以上這些內容，不論對科學課程理論的研究和發展，還是對綜合科學課程教材的編制和實施，應該都具有重要的參考價值。
基本介紹
- 書名：科學課程論/ESPH科學教育叢書
- 出版社：教育科學出版社
- 頁數：280頁
- ISBN：7504122106
- 作者：余自強
- 出版日期：2002年4月1日
- 語種：簡體中文
- 品牌：教育科學出版社
作者簡介,圖書目錄,
作者簡介
余自強1945年7月出生於溫州市區，1963年至1970年在北京大學生物系學習。畢業後在中國小、溫州師範學院及溫州教育學院任教，1986年至1991年任溫州中學校長，1993年至2004年任溫州市教育局教研室主任，現任溫州市教育局教學顧問。1987年起連續擔任中國生物教研會理事，並任浙江省生物教研會副會長、自然科學教研會副會長。余自強是1985年溫州市勞動模範、溫州市特級專業技術拔尖人才，1994年評為浙江省特級教師，1999年享受國務院政府特殊津貼，2001年評為全國模範教師。1999年起受聘擔任教育部基礎教育課程改革專家工作組專家；國家科學課程標準研製組副組長、高中生物課程標準研製組核心成員、教育部國中國小科學教材和高中生物教材審查委員；北京師範大學兼職教授，浙江師範大學生物教育碩士導師。
圖書目錄
第一章 課程和課程論
第一節 課程和課程改革
第二節 課程論的發展
第二章 中國科學教育的歷史回顧
第一節 中國古代的科學教育
第二節 中國近代科學課程的開設
第三節 中國現代國中科學課程的設定
第三章 中國科學教育的發展過程分析
第一節 中國古代科學技術發展的特點及其在教育中的反映
第二節 近代科學教育制度的建立
第三節 國際教育思潮對民國時期科學課程的影響
第四節 建國後的中學科學課程分析
第五節 香港和台灣地區的國中科學課程改革
第四章 現代綜合科學課程介紹
第一節 現代綜合課程的特點和類型
第二節 現代綜合科學課程的出現和發展
第三節 蘇格蘭綜合理科的概況
第四節 國中綜合科學課程內容示例
第五章 浙江省國中“自然科學”課程介紹
第一節 “自然科學”課程改革的動因
第二節 “自然科學”課程的教育目村和學科要素分析
第三節 “自然科學”課程的編制和試驗
第四節 “自然學”課程的編制和試驗
第五節 “自然科學”課程改革成功的原因分析
第六節 改革的困難
第六章 國內其他的中學綜合科學課程改革試驗
第一節 東北師大附中的《自然科學基礎》
第二節 上海市教育局教研室的國中理科課程試驗
第三節 上海義務教育國中“理科”課程介紹
……
第七章 綜合科學課程的教育哲學基面子
第八章 綜合科學課程的目標、內容、結構和學習活動
第九章 綜合科學課程的價值
第十章 綜合科學課程的實施
第十一章 科學課程的展望
主要參考文獻
第一節 課程和課程改革
第二節 課程論的發展
第二章 中國科學教育的歷史回顧
第一節 中國古代的科學教育
第二節 中國近代科學課程的開設
第三節 中國現代國中科學課程的設定
第三章 中國科學教育的發展過程分析
第一節 中國古代科學技術發展的特點及其在教育中的反映
第二節 近代科學教育制度的建立
第三節 國際教育思潮對民國時期科學課程的影響
第四節 建國後的中學科學課程分析
第五節 香港和台灣地區的國中科學課程改革
第四章 現代綜合科學課程介紹
第一節 現代綜合課程的特點和類型
第二節 現代綜合科學課程的出現和發展
第三節 蘇格蘭綜合理科的概況
第四節 國中綜合科學課程內容示例
第五章 浙江省國中“自然科學”課程介紹
第一節 “自然科學”課程改革的動因
第二節 “自然科學”課程的教育目村和學科要素分析
第三節 “自然科學”課程的編制和試驗
第四節 “自然學”課程的編制和試驗
第五節 “自然科學”課程改革成功的原因分析
第六節 改革的困難
第六章 國內其他的中學綜合科學課程改革試驗
第一節 東北師大附中的《自然科學基礎》
第二節 上海市教育局教研室的國中理科課程試驗
第三節 上海義務教育國中“理科”課程介紹
……
第七章 綜合科學課程的教育哲學基面子
第八章 綜合科學課程的目標、內容、結構和學習活動
第九章 綜合科學課程的價值
第十章 綜合科學課程的實施
第十一章 科學課程的展望
主要參考文獻
