《科學探索9》是2010年湖南教育出版社出版的圖書，作者是尼爾森。
基本介紹
- 中文名：科學探索9
- 作者：尼爾森
- 譯者：王鑫
- 出版社：湖南教育出版社
- 出版時間：2010年4月1日
- 頁數：310 頁
- 開本：16 開
- ISBN：9787535560872, 7535560873
- 外文名：Science
- 語種：簡體中文
圖書目錄,內容簡介,作者簡介,
圖書目錄
第1單元 探索物質
第1單元概述
第1單元任務
第1單元準備開始
1.1 活動安全與科學
1.2 物理性質和化學性質
1.3 物理變化和化學變化
1.4 探究觀察變化
1.5 日常生活中的化學變化
1.6 主題探究“極限”化學變化
1.7 職業檔案染髮師
1.8 物質的模型
1.9 物質的分類
1.10加拿大礦物的開採和提純
1.11探究元素的分類
1.12運用金屬來發揮作用
1.13原子——內部的故事
1.14化學符號和化學分子式
1.15化合物和分子
1.16活動構建分子
1.17探究黑盒原子
1.18組織元素
1.19活動探究現代元素周期表
1.20個案研究元素的魔力
第2單元 繁殖：過程及套用
第2單元概述
第2單元任務
第2單元準備開始
2.1細胞分裂的重要性
2.2細胞分裂
2.3活動觀察細胞分裂
2.4個案研究細胞分裂和生長
2.5癌症
2.6活動生活方式和癌症
2.7主題探究尋找青春泉
2.8細胞分裂和繁殖
2.9無性繁殖：克隆
2.10探究植物扦插克隆
2.1l有性繁殖
2.12探究植物的有性繁殖
2.13個案研究食品植物的繁殖
2.14職業檔案園藝家
2.15為了生存的繁殖方法
2.16人類生殖細胞的發育
2.17人類的懷孕和胚胎植入
2.18人類繁殖技術
2.19妊娠和分娩
2.20主題探究胎兒酒精綜合徵
第2單元總結
第2單元複習
第3單元 電的套用
第3單元概述
第3單元任務
第3單元準備開始
3.1探究 探究電荷
3.2電與物質
3.3探究摩擦起電
3.4什麼是電流
3.5活動電路
3.6串聯和並聯電路
3.7探究構建串聯和並聯電路
3.8測量電壓和電流
3.9探究比較電路中的電流和電壓
3.10個案研究電阻
3.11探究電阻在電路中的作用
3.12職業檔案家庭安全系統的安裝員
3.13安全用電
3.14節約能源
3.15活動家庭能源審查
3.16效率和電器設備
3.17個案研究汽車與燃料電池
3.18比較電能的生產
3.19主題探究選擇一種能源
3.20活動構建一個家庭線路模型
第3單元總結
第3單元複習
第4單元 空間探索
第4單元概述
第4單元任務
第4單元 準備開始
4.1我們能夠在天空中看到什麼？
4.2運動中的行星
4.3個案研究關於天空的不同觀點
4.4活動季節性星圖
4.5太陽系中的行星
4.6探究行星和逆行運動
4.7太陽系中的其他天體
4.8個案研究望遠鏡
4.9職業檔案空間藝術家
4.10個案研究太陽：一顆重要的恆星
4.11星系和星團
4.12探究焰色實驗
4.13宇宙膨脹的證據
4.14活動宇宙膨脹的一個模型
4.15宇宙的起源
4.16個案研究衛星
4.17國際空間站
4.18在太空中的人類
4.19活動空間計畫的副產品
4.20主題探究我們在太空中的未來
第4單元總結
第4單元複習
技能手冊
辭彙表
內容簡介
本書通過單元任務、活動、探究、主題探究、案例研究、概念圖、自由辯論、角色扮演等多重呈現方式，從物質探索、繁殖過程及套用、電的套用、空間探索、科學探索技能等視角，闡述了科學知識及其聯繫和實際套用，強調科學概念及其聯繫的深度理解、套用和實際認知活動。《科學探索9》：《聖智（原湯姆森學習）科學教育教材》是國外最具權 威、經典、主流的科學教育教材和研究性學習讀本，是我國現行國家新課程標準的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的必要延伸與拓展。叢書以國際化的視野，結合中國基礎教育的實際進行有機整合，按國外的7-12年級分“科學探索”“科學探究”“科學視野”“科學方法”四個系列。
《聖智（原湯姆森學習）科學教育教材》既注重物理、化學、生命、地理、環境、自然、空間、地球、氣象、社會等多學科知識的融合教育，也強調科學、技術、社會、生活及環境教育的整合：不僅學科知識內容豐富，呈現形式新穎活潑，而且探究活動設計特色鮮明，注重科學素養、人文素養的提高；不僅授人以“魚”，而且授人以“漁”，對學習方法、思想和實踐創新能力的提高具有潛移默化的作用。可供廣大中學生作為拓展視野的主流課外閱讀圖書，一線教師作為探討新課標、新理念、新學法、新教學、新活動的資源寶庫，教育從業者和研究者作為探討國外學科教育實踐的。必備參考書。
北美最具權 威、經典、主流的科學教育教材
第1單元 探索物質
第2單元 繁殖：過程及套用
第4單元 空間探索
技能手冊
國際化科學視野——國外留學的科學知識、方法、思維的預先儲備
研究性學習體驗——科學探究和主題探索活動設計過程的建構實踐
