《科學實驗:教學·研究·學習·方法》作為高等師範院校“科學教育實驗理論與實踐”的專業教材，從科學實驗教學、研究、學習、方法等多個維度來設計教學內容。《科學實驗：教學·研究·學習·方法》對科學實驗各環節進行全面闡述，科學實驗課程、科學實驗教學、科學實驗學習、科學實驗方法、科學實驗資源、科學實驗基本儀器及技能等方面貫穿全書並相互融合，並介紹科學實驗教學改進與創新的方向、原則、途徑和方法等。 《科學實驗:教學·研究·學習·方法》主要作為高等師範院校科學教育及科技教育專業本科生及研究生的教材，也可以作為中國小科學教師、科技輔導員及科普工作者的培訓教材及參考資料。
基本介紹
- 書名：科學實驗:教學
- 出版社：科學出版社
- 頁數：316頁
- 開本：16
- 品牌：科學出版社
- 作者：王強 孫銘明
- 出版日期：2013年6月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7030377265
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
圖書目錄
序
前言
第1章科學實驗概述
1.1科學實驗的概念與分類
1.1.1科學實驗的概念
1.1.2科學實驗的分類
1.2科學實驗的地位與作用
1.2.1科學實驗的地位
1.2.2科學實驗的作用
1.3科學實驗的目標與原則
1.3.1科學實驗的目標
1.3.2科學實驗的原則
第2章科學實驗課程
2.1科學實驗課程目標
2.1.1科學實驗課程概述
2.1.2科學實驗課程目標概述
2.1.3新課程背景下的科學實驗課程目標
2.2科學實驗課程內容
2.2.1科學實驗課程內容概述
2.2.2科學實驗課程內容的選擇
2.2.3新課程背景下的科學實驗課程內容
第3章科學實驗教學
3.1科學實驗教學目標
3.1.1科學實驗教學目標概述
3.1.2新課程背景下的科學實驗教學目標
3.2科學實驗教學過程
3.2.1科學實驗教學過程概述
3.2.2新課程背景下的科學實驗教學過程
3.3科學實驗教學的組織形式
3.3.1科學實驗教學組織形式概述
3.3.2科學實驗教學組織形式的種類
3.3.3新課程背景下科學實驗教學的組織形式
3.4科學實驗教學方法與教學模式
3.4.1科學實驗教學方法與教學模式概述
3.4.2新課程背景下的科學實驗教學方法與教學模式
3.5科學實驗教學的作用與原則
3.5.1科學實驗教學的作用
3.5.2科學實驗教學的原則
3.6科學實驗教學評價
3.6.1科學實驗教學評價概述
3.6.2學生的科學實驗教學評價
3.6.3新課程背景下的學生科學實驗教學評價
第4章科學實驗學習
4.1科學實驗學習理論
4.1.1科學實驗學習概述
4.1.2科學實驗的學習理論
4.1.3科學實驗的學習過程
4.2新課程背景下的科學實驗學習
4.2.1 自主學習
4.2.2合作學習
4.2.3探究學習
第5章科學實驗方法
5.1科學實驗方法的分類
5.1.1直接實驗法
5.1.2間接實驗法
5.2科學實驗的基本方法
5.2.1實驗歸納法
5.2.2實驗驗證法
5.2.3控制變數法
5.2.4理想實驗法
5.3科學實驗的常用方法
5.3.1觀察法
5.3.2比較法
5.3.3縱向比較法
5.3.4橫向比較法
5.3.5測量比較法
5.3.6平衡法
5.3.7轉換法
5.3.8轉換觀察法
5.3.9轉換測量法
5.3.10放大法
5.3.11替代法
5.3.12模擬法
5.3.13解剖法
5.3.14類比法
第6章科學實驗資源
6.1科學實驗資源的定義與分類
6.1.1科學實驗資源的定義
6.1.2科學實驗資源的分類
6.2科學實驗資源的開發與利用
6.2.1科學實驗資源的開發意義
6.2.2科學實驗資源的開發利用
6.2.3自製科學實驗教具
6.2.4自製實驗教具的原則及技術設計方法
6.2.5自製實驗教具的使用
第7章走進科學實驗室
7.1科學實驗室常識
7.1.1科學實驗室簡介
7.1.2科學實驗室規則
7.1.3科學實驗室儀器的存放
7.1.4科學實驗室試劑的存放
7.1.5實驗室三級水製取方法
7.1.6科學實驗意外事故的處理
7.1.7實驗室“三廢”處理
7.1.8誤差分析及處理
7.1.9有效數字及其運算規則
7.2科學實驗常用儀器及技術（物理篇）
7.2.1常用儀器及使用方法
7.2.2常用實驗技術
7.3科學實驗常用儀器及技術（化學篇）
7.3.1常用儀器及使用方法
7.3.2常用實驗技術
7.4科學實驗常用儀器及技術（生物篇）
7.4.1常用儀器及使用方法
7.4.2常用手術器械
7.4.3常用實驗技術
7.5科學實驗常用儀器及技術（地理篇）
7.5.1常用儀器及使用方法
7.5.2常用實驗技術
參考文獻
前言
第1章科學實驗概述
1.1科學實驗的概念與分類
1.1.1科學實驗的概念
1.1.2科學實驗的分類
1.2科學實驗的地位與作用
1.2.1科學實驗的地位
1.2.2科學實驗的作用
1.3科學實驗的目標與原則
1.3.1科學實驗的目標
1.3.2科學實驗的原則
第2章科學實驗課程
2.1科學實驗課程目標
2.1.1科學實驗課程概述
2.1.2科學實驗課程目標概述
2.1.3新課程背景下的科學實驗課程目標
2.2科學實驗課程內容
2.2.1科學實驗課程內容概述
2.2.2科學實驗課程內容的選擇
2.2.3新課程背景下的科學實驗課程內容
第3章科學實驗教學
3.1科學實驗教學目標
3.1.1科學實驗教學目標概述
3.1.2新課程背景下的科學實驗教學目標
3.2科學實驗教學過程
3.2.1科學實驗教學過程概述
3.2.2新課程背景下的科學實驗教學過程
3.3科學實驗教學的組織形式
3.3.1科學實驗教學組織形式概述
3.3.2科學實驗教學組織形式的種類
3.3.3新課程背景下科學實驗教學的組織形式
3.4科學實驗教學方法與教學模式
3.4.1科學實驗教學方法與教學模式概述
3.4.2新課程背景下的科學實驗教學方法與教學模式
3.5科學實驗教學的作用與原則
3.5.1科學實驗教學的作用
3.5.2科學實驗教學的原則
3.6科學實驗教學評價
3.6.1科學實驗教學評價概述
3.6.2學生的科學實驗教學評價
3.6.3新課程背景下的學生科學實驗教學評價
第4章科學實驗學習
4.1科學實驗學習理論
4.1.1科學實驗學習概述
4.1.2科學實驗的學習理論
4.1.3科學實驗的學習過程
4.2新課程背景下的科學實驗學習
4.2.1 自主學習
4.2.2合作學習
4.2.3探究學習
第5章科學實驗方法
5.1科學實驗方法的分類
5.1.1直接實驗法
5.1.2間接實驗法
5.2科學實驗的基本方法
5.2.1實驗歸納法
5.2.2實驗驗證法
5.2.3控制變數法
5.2.4理想實驗法
5.3科學實驗的常用方法
5.3.1觀察法
5.3.2比較法
5.3.3縱向比較法
5.3.4橫向比較法
5.3.5測量比較法
5.3.6平衡法
5.3.7轉換法
5.3.8轉換觀察法
5.3.9轉換測量法
5.3.10放大法
5.3.11替代法
5.3.12模擬法
5.3.13解剖法
5.3.14類比法
第6章科學實驗資源
6.1科學實驗資源的定義與分類
6.1.1科學實驗資源的定義
6.1.2科學實驗資源的分類
6.2科學實驗資源的開發與利用
6.2.1科學實驗資源的開發意義
6.2.2科學實驗資源的開發利用
6.2.3自製科學實驗教具
6.2.4自製實驗教具的原則及技術設計方法
6.2.5自製實驗教具的使用
第7章走進科學實驗室
7.1科學實驗室常識
7.1.1科學實驗室簡介
7.1.2科學實驗室規則
7.1.3科學實驗室儀器的存放
7.1.4科學實驗室試劑的存放
7.1.5實驗室三級水製取方法
7.1.6科學實驗意外事故的處理
7.1.7實驗室“三廢”處理
7.1.8誤差分析及處理
7.1.9有效數字及其運算規則
7.2科學實驗常用儀器及技術（物理篇）
7.2.1常用儀器及使用方法
7.2.2常用實驗技術
7.3科學實驗常用儀器及技術（化學篇）
7.3.1常用儀器及使用方法
7.3.2常用實驗技術
7.4科學實驗常用儀器及技術（生物篇）
7.4.1常用儀器及使用方法
7.4.2常用手術器械
7.4.3常用實驗技術
7.5科學實驗常用儀器及技術（地理篇）
7.5.1常用儀器及使用方法
7.5.2常用實驗技術
參考文獻
