福建福清濱江中學

福建福清濱江中學是2008年8月經福清市委、市政府批准成立的。由福清市教育局直接管轄的福清唯一一所全日制公辦初級中學。 學校坐落在福清福清市濱江初級中學市環境優美的西區內，一線沿江，可望玉融公園，可眺層層山巒，可賞萬千芳華，地理位置優越，交通便利；主要招收融城地區及音西霞盛村的國小畢業生。

基本介紹

• 中文名：福清市濱江初級中學
• 外文名：Binjiang Fuqing junior middle school
• 占地面積：27999.72平方米
• 建築面積：19399.5平方米

學校介紹

2008年秋季招收初一年新生513人，設10個教學班；2009年秋季招生410人，設10個教學班；2010年秋季招生約500人，設12個教學班；遠期規劃三個年級，36個教學班，學生總數將達1800人。

目前學校一期工程已基本竣工，校園占地面積27999.72平方米，建築面積19399.5平方米，已建校舍有：　圖書館一棟，建築面積2829.1平方米，包括學生電子閱覽室2間，教師電子備課室2間；

福建福清濱江中學

辦公科技樓一棟，建築面積3437.4平方米，包括電腦教室3間，語音教室3間；

教學綜合樓建築面積13133平方米，設有專用教室36間、功能教室25間，包括化學實驗室3間，生物實驗室2間，物理實驗室3間，勞技實驗室2間，素描教室1間，美術教室2間，多功能報告廳1間等。部分教室還未啟用。

領導班子

學校現有領導班子：校長1人，副校長1人，教務處主任、副主任各1人，政教處主任1人，總務處主任1人。今後將根據學校發展規模繼續完善班子建設，班子個個盡力挖掘自身的潛能，充分發揮集體作戰力量。學校重視班子工作作風，努力為普通教師做出榜樣；學校行政幹部是學校決策的具體落實者，是學校管理思想的最好的體現者，不僅時間上要有保證，更要有智慧上的投入。學校要求全體行政班子要時刻保持旺盛的工作熱情，增強主動思考自覺謀劃、敢於承擔責任的意識，要具備乾則必成的睿智和勇氣。每個行政幹部繼續要教好一門課，帶好一個備課組，保持良好的運行機制。

教師隊伍

學校正在建設一支高素質的教師隊伍。現有的26名教師全部具有本科學歷，其中高級教師4名，中教一級教師11名；新分配優秀應屆畢業生3人，市級骨幹教師2名。學校重視師資培養，在加強校內理論學習、教研活動外，鼓勵教師參加各級各類培訓學習，上學期就組織教師外出聽課學習近30人次；教師們通過各種渠道的培訓學習，不斷提高教師的自身素質和業務水平，為建設高素質的教師隊伍奠定了堅實的基礎。

學校在教師教學業務方面培養的同時不忘做好師德建設工作，為此，學校定期組織全校教師進一步學習教育有關政策法規，以師德教育月活動為契機，深入組織教師開展“三進”、“四評”活動，引導教師自覺遵守中國小教師職業道德規範，以高尚的品格塑造學生，以淵博的學識培養學生，以欣賞的眼光激勵學生，向社會展示我校教師的新形象新風采。教育、引導廣大教師嚴格遵守福建省教育系統工作人員“十條禁令”，嚴禁教師體罰、侮辱、傷害學生等違紀違規行為發生，堅決糾正師德師風方面存在的問題。

德育工作

學校重視德育隊伍建設，特別是班主任隊伍的建設，班主任是學校管理的中堅力量。班主任要進一步提升班級管理品位，不能僅僅滿足於“管”住了學生，而要走近每一個學生，幫助他們樹立信心，養成良好的學習習慣。注意培養學生幹部，構建良好的班級秩序。科學而理性地管理班級，將自己從事務中解放出來，加強學習，多溝通，多交流，多動腦，多實踐，確保班級有鮮明管理特色。

學校如何抓好學生的行為養成教育作為學校德育工作的重點，把培養閱讀的習慣和學生穿校服、佩戴校徽的習慣作為培養良好習慣的突破口。科任教師以課堂教學作為德育的主陣地，做好德育滲透，用嚴謹的作風和對學生高度負責的精神影響和改變學生。教思想品德課的教師做德育科研的帶頭人。學校在平時的德育工作中重點抓好以下習慣教育：

①健康的生活習慣：體育鍛鍊的習慣、衛生習慣、飲食習慣、睡眠習慣、環保習慣（垃圾分類等）。

②良好的安全習慣：自我保護的習慣、自我防範的習慣、遵守交通規則的習慣等。

③文明禮儀習慣：穿校服、佩戴校徽的習慣、使用文明用語的習慣、注意自身的儀容儀表、不踐踏草坪的習慣、文明上網等。

④良好的守紀習慣：遵守法律規章等。

⑤良好的學習習慣：自主學習、探究學習、合作學習、終身學習、網上學習。

⑥良好的人際交往和心理健康習慣：善於溝通、自我調節、合作精神、自我評價，尊重他人隱私等。

⑦良好的思維習慣：善於思考、反思、創新等。

並結合各個傳統節日，豐富師生的校園文化生活，嚴格落實“周周有活動，月月有專題”德育工作目標。

教研工作

學校堅持以教學為中心，依靠各級領導的大力支持，依託全體教職員工的智慧和力量，群策群力，學校教學、教研、教改工作正在蓬勃發展。全體教師牢固樹立集備意識、促進集備工作的規範化，集備工作堅持實行三段式，業務學習、上周反思，下周集備三塊內容做細做實。集備組長和中心發言人分工明確，中心發言人提前備集備、備好集備，集備組長組織到位，主持有序。　加強學習、深入推進新課改工作，全體教師認真反覆學習課程標準，在學習課程標準的基礎上，吃透教材，最大可能地消化教材；編印教師業務學習材料每月一期，組織教師學習，並做好學習筆記；要求教師撰寫教學反思、教學案例、教學論文；組織優差生結對，建立學習小組，培養“學科小老師”；積極開展研究性活動、引進社會文體藝術培訓機構，開展文體藝術興趣活動。

學校本著“向管理要秩序，向管理要效率，向管理要質量”的基本思路，緊緊圍繞“科學、規範、嚴格、高效”的方針，制定包括組織管理，計畫管理和制度管理等各個方面的管理細則，初步形成了科學化，規範化，制度化的管理體系。教學秩序井然有序，良好的學風、校風已經初步形成。

濱江中學是一所新學校。美好藍圖已然繪就，發展格局已顯雛型，校園建設初具規模。面對機遇和挑戰並存的新形勢，濱江中學人將搶抓機遇，開拓進取，緊緊圍繞學校“第一個五年發展規劃”確立的奮鬥目標，以十七大精神為指導，以深化課程改革為核心，以師生的共同發展為本，堅持以校訓“尚德勤學、勵志篤行”的濱江精神引領學校各項工作，完善學校管理機制，落實常規，打造教科研型教師，培養高素質的學生，遵循教育規律，走學校內涵發展之路，逐步提升學校的教育質量、辦學水平和社會滿意度。我們期待著年輕的學校走出福清，走向輝煌。