富順縣福善鎮九年制學校

福善鎮九年制學校，簡稱福九校。位於四川省富順縣福善鎮從善場社區舒家灣與牛頭山交匯處。富順縣福善鎮九年制學校始建於1929年春，是一所具有悠久歷史 的鄉村學校，學校地處富順縣西部，與宜賓的王場鄉、敬梓場.邱場鎮 邊界相連，縣內與李橋、觀樂相鄰，學校距縣城約40公里。 學校原名富順縣縣立福善鄉從善場初級國小，解放前後經歷多次 更名。2009年更為現名：富順縣鎮福善鎮九年制學校

基本介紹

• 中文名：富順縣福善鎮九年制學校
• 英文名：fushan jiannianzhi school
• 簡稱：福九校
• 校訓：成功 成才
• 創辦時間：1929
• 所屬地區：四川自貢富順福善
• 類別：九年義務教育
• 學校類型：義務教育學校
• 學校屬性：公辦鄉村學校
• 主要院系：幼稚園，國小，國中 
• 主要獎項：校風示範校
• 現任校長：雷鳴
• 知名校友：陳師駭倫
• 黨委書記：陳啟亮
• 總務主任：彭澤章
• 教務主任：陳林
• 黨政主席：李開才
• 教務副主任：彭世全
• 德育書記：劉利
• 副校長：董誠
• 在校生人數：1035人
• 辦學特色：低進高出  高進優出
• 工作原則：做我們能做到的改變我們能改變的
• 學風：自強  勇敢 奮進
• 教學理念：以人為本
• 校 風：崇真  揚善
• 教  風：敬業 博愛
• 類 型：一所全日制九年制中國小農村學校

學校概況

沐浴著明媚的陽光，我們來到和諧的校園。

書聲琅琅，歌聲悠揚，校園是我們快樂學習的殿堂。

伴著清脆的鈴響，我們走進歡樂的課堂。

話語潺潺，誨人不倦，師愛中我們暢遊知識的海洋。”

建校以來，在縣委、政府的親切關懷下，在教育局的堅強領導下，在社會各界的大力支持下，學校以質量求生存，以管理出效益，以人文促和諧，以特色謀發展，各項工作碩果纍纍、蒸蒸日上，先後獲得省市縣各種獎勵50餘項，社會效益日益擴大。

富順縣福善鎮九年制學校姶建於1929年春，是一所具有悠久歷史 的鄉村學校，學校地處富順縣西部，與宜賓的王場鄉、敬梓場.邱場 邊界相連，縣內與李橋、觀樂*鄰，學校距縣城約40公里。學校原名富順縣縣立福善鄉從善場初級國小，解放前後經歷多次 更名。2009年更為現名：富順縣福善鎮九年制學校。

福善鎮九年制學校地理位置

辦學條件

學校有國中教學班10個，國小班12個，幼兒班4個，在校義 務段學生1035人（其中，小學生508人，國中生527人。）。

師資力量

學校現有專任教師53人，其中，中學專任教師31人，學歷 專科及以上，學歷達標率100%,·國小專任教_22人，學歷均達中師及以上學歷，學歷達標率100%。有中級職務教師19人，高級教師職 務5人，縣級以上骨幹教師國小3人，國中6人，總計9人。有音體美專任教師5人。

近年來，政府加大了教育投入，大力改學校辦學條件。學校功能用房齊備，教學儀器、設備設旛憲善。

硬體設定

學校功能用房、設備設施 .活動場地能教學的需求

設有模式三、理化生實驗室、圖書室、標準的 200米環形跑道、籃球場、足球場等附屬設施

學校校徽

該圖為該校校徽，其校徽美觀、大方、莊重，其精神內涵具體表現為：整個表識採用同心圓，象徵學校的團結、和諧；中間圖形是“f s 九 ”的行草變形，背景附之中國書法字帖米字格，既突出了校名富順縣福善鎮九年制學校，也突出了中華傳統文化歷史悠久之意；校標上方鑲嵌“富順縣福善鎮九年制學校”，下方鑲嵌學校拼音“富順縣福善鎮九年制學校”，以“1929”點出學校建校時間

學校校旗

福九校之旗

傳統文化

每年的“五四”青年節都會舉辦活動，每年定期舉辦校運會。

校花

臘梅花詮釋：堅韌、頑強、富有犧牲、耐得住寂寞。寓意學

校師生靜心思索、攻堅克難、執著無私的品質。

校樹

女貞樹詮釋：女貞，耐寒、耐水溫。寓意學校師生敢於戰勝困難和挑戰，具有堅毅的品質，堅定信念，忠於生命，敢於擔當。

校歌

騰飛吧，福九校

校訓：法蒼鬆勁節，立磐石大志

簡釋：松之風格，無論四季輪轉，傲然風霜雨雪，皆保持恆久蒼翠，以松之勁節喻人之德高行潔，此乃樹人立身處世之根本也；石之特性，剛硬堅韌，以此砥勵人之志向，意在激發“有志之人立長志”，以志向的堅定實現宏偉之人生目標。

校風：立德，立言，立行

簡釋：德者，得也，立身處世之根本；言者，聲也，人言為信之表象；行者，做者，事功結果之明證也。德為知，言為諾，行為果，知行合一，人生成就莫過於此。

教風：啟智，啟慧，啟悟

簡釋：智，知識，見識，決斷，明白一切事相叫做智，有此人趨理性；慧，亟見，窕察，簡擇，了解一切事理叫做慧，有此人富覺知；悟，明白，覺醒，內明，自我覺察的心理狀態。開啟智慧、悟性，內在一片光明，前途一片光明。

學風：樂學，樂思，樂習

簡釋：知之者不好知者，好知者不如樂知者。興有所致，樂在其中。與其終日而思，不如須臾之所學，學思結合，必有所悟、所獲、所得；習之本意在套用、實踐，知識只有在套用中才能收穫成就和價值，學在積聚，思貴萃取，習是運用，三者統一，樂在其中矣。

該校的校歌，節奏明快，質樸清新。就象歌中唱的那樣，這所學校就是沐浴著改革的雨露陽光脫穎而出的農村現代化學校

校歌

教學工作

校園一角

20世紀80年代中期，學校領導集體實現了新老交替，開始黨支部領導下的校長負責制，確立了“以德育為首位，教育為中心、全面發展”的辦學方針，逐步規範、完善辦學設施，把培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人作為學校工作的根本任務。

學校的教育教學工作是一項系統工程，梳理起來千頭萬緒，但其中的主線是師生員工的思想政治工作。福善鎮九年制學校建立了一把手負總責，德育校長分管，政教處主抓，團委協助，以班主任和思想政治課教師為骨幹，全校師生員工共同參與的德育工作運行機制。形成上有人管，中有人抓，下有人辦，層次清楚，權責分明，縱橫相連，環環緊扣的塔式結構和網狀布局。為了增強育人效果，學校加強隊伍建設，提供組織保障，構建育人網路，形成正向合力，美化育人環境、陶冶道德情操、完善規章制度、系統科學管理、開展有益活動、全面提高素質，構建了德育網路立體化、德育評價增值化的德育工作體系

辦學特色

十年來，在以“和諧教育”為辦學特色的指引下，該校的教育教學更趨向於尊重生命，張揚個性，為每位學生的智慧奠基。在課內外活動中，注重開發學生的多項智慧型，在富有情趣的文化背景中，引領自主探究學問，科學建構思維，強化綜合素質和人文素養的形成，使學生養成了良好習慣，健康成長，和諧發展。

在課程改革如火如荼之際，福善鎮九年制學校提出了“走特色之路，揚個性之美”的口號，堅持走 “科研興教，科研興校” 的道路，先後以“和諧教育”和“中小學生不良習慣的成因與矯正”課題研究為主打課題，以“案例分析”和“行動研究”為主陣地，在學習中研究，在研究中反思，在反思中完善，促進教師和學生教師素質的雙向發展。國家、地方與學校校本課程、綜合實踐活動三級課程相整合，培養學生成為“學會做人、學會學習、學會生活、學會勞動”的四會型新人；通過求實有效的教育活動和紮實有序的教學活動，使學生思想道德素質、教學文化素質、健康心理素質、勞動技術素質都得到提高。幾年來，學校先後承擔國家、省、地市級課題多個，在地市級、省級和國家級刊物上發表論文並獲獎的有60多人次，並湧現出了一批名優教師。

學校重視實驗教學工作，加強實驗教學的管理和考核，制訂了實驗教學的管理制度。學校鼓勵教師積極參加圖書實驗遠教等專業技能培訓，利用假期集中開展校本培訓。積極開展文化體育活動，促進學生全面發

獲得榮譽

近年來，學校先後獲得縣級警校共育最佳單位，辦學水平督導評估優秀級，縣級管理水平優秀級學校等殊榮

學校領導班子團結奮進、求真務實，全校教職工敬業愛崗、無私奉獻。學校以“立德樹人，依法治校，質量興校”為辦學理念，以“建有文化的校園，塑有理想的教師，育有特長的學生，辦有特色的學校”為辦學目標，以精緻管理為抓手，樹立態度決定高度，狀態決定成敗的理念，內練素質，外樹形像。重視愛國主義特色校園文化建設，耳濡目染，潤物無聲。以“愛國、勵志、勤勉、健康”為校訓，重視養成教育、人文教育，努力讓每一位學生髮展，讓每一個家庭放心。

近年來，學校以提高教育教學質量為突破口，強化課堂教學改革，全面開展素質教育，取得豐碩成果。由於成效卓著，學校連續多年受到富順縣教育局的表彰，先後榮獲成都市傳統體育項目學校、縣級文明單位、縣級校風示範校、縣級紅領巾示範校、自貢市抗震救災先進基層黨組織等榮譽。

教育方針

學校全面貫徹教育方針，大力實施素質教育。近年來，學校教育教學質量逐步攀升。學校在抓學生綜合素質提高的同時特別注重對學生個性和特長的培養。每學期組織的運動會和校園歌手大賽、演講賽等，已經成為學校全面提高學生綜合素質的一個亮點。學生在各類比賽中多次獲得各種獎項。

福善鎮九年制學校，遠離鬧市且實行封閉式管理，有利於學生靜心學習。學校貫徹黨和國家教育方針，引導學生自尊、自信、自強、自理、自學；教育學生學會認知、學會做事、學會合作、學會生存，培養學生成為全面發展而又具特色個性的一代新人！

學校作為一所農村學校，針對實際制定了以“抓管理、提質量、謀生存、求發展”為辦學思路；以“立德為先、教學為主、育人為先”為戰略目標；以“學校發展、教師發展、學生髮展”為辦學宗旨。本著“知識、習慣、素質、藝術”的辦學理念，堅持“綠色校園、和諧成長、提升內涵、全面育人”的辦學原則，把堅持全面貫徹黨的教育方針、政策，全面實施素質教育，提高教育教學質量，彰顯辦學特色，創建農村示範學校作為學校發展的目標。通過改善辦學條件，完善教學設施，狠抓師德建設，規範辦學行為，加強教師隊伍建設，建立教師激勵機制，使得學校管理開始走上制度化、規範化、精細化、科學化，形成了敬業、愛生、厚德、博學的教風，形成了自信、自主、樂學、善學的學風，形成了和諧、勤奮、明理、創新校風，形成了愛崗、敬業、團結、奉獻的校訓。

學校與時俱進，不失時機地開展民間藝術欣賞、古典詩詞鑑賞活動、陽光體育運動等，學習現代農業技術，培養音體美特長生，積極舉辦科技節、文化節、藝術節、讀書節，開展教代會和運動會，努力實施素質教育，促進學生全面發展，真正提高學生的綜合素質。
學校已經探索出了卓有特色的德育教育模式，在創建“平安、文明、和諧、綠色、書香”校園方面取得了顯著成效。同時，結合學校實際，從強化“三風”建設入手，不斷更新教育教學觀念，通過組內互動，骨幹帶動，校際聯動，外出學習等形式，把教研教改、教師培訓與教學活動融為一體，形成了適合學校實際情況的課改模式，大力開展校本研修活動，切實提高了教學質量。

校長寄語

教育的偉大使命是讓人們由無知走向睿智，從幼稚走向成熟；教育的最高境界是讓人們具有豪邁的理念，完美的人格；教育的成敗關係著家庭的幸福和民族的興亡，我們任重而道遠。
寄語辛勤耕耘的教師：
熱愛自己的學生吧！把你的生命放在學生的生命里，樂其所樂，憂其所憂；以愛心構築育人的大廈，以情感搭建人才橋樑，以一流人品打造一流人才精品。
寄語親愛的學生們：
暢游大海，福九校是你啟航的港灣；翱翔藍天，福九校是你振翅的山巔；奔向未來，福九校是你理想的起點。願走出福九校的莘莘學子插上會學、能幹的翅膀，飛向美好的明天。
寄語尊敬的學生家長：
你們的選擇是我們的驕傲，你們的心愿是我們的目標；學校的發展，有我們的努力，更有你們的奉獻；“欲成才，先成人”，讓我們攜手為每個家庭，為中華民族的未來，培養身心健康、品行端莊、富有愛心的人。
寄語社會各界：
你們的期望和信任是我們拼搏進取的原動力；你們的理解與支持是我們開拓創新的催化劑。
寄語自己：
責任第一，淡泊名利；風雨兼程，開拓創新；做學校發展的引領者，做教師學生的貼心人。

發展方向

為加強對本計畫實施的組織管理，縣局成立福善鎮九年制學校教師教育技術能力建設計畫試點工作領導小組，主要負責計畫實施過程中的組織與協調、溝通與交流。領導小組下設項目辦公室，設在縣電化教育中心。項目辦公室主要職責包括：制定全縣項目實施計畫；負責培訓基地的建設與申報工作；會同普教股、人事股、縣教研室、縣教師進修學校、縣考試管理中心等有關部門和單位組織教師的培訓和考試；監測計畫實施過程，檢查督促計畫實施工作的執行情況，解決計畫實施過程中出現的各種問題等。

在上級教育部門的大力支持下，學校經過大刀闊斧的改革，學校在教師隊伍建設、教研教改工作、教師培訓、德育工作等方面取得了很大成效，推動了學校持續、健康、快速的發展，已形成一支年輕化的教師隊伍，教育教學教研成果值得褒獎。我們堅信只要全體師生勵精圖治、銳意進取，龍洲九年制學校將在更高的層次上實現跨越式的發展。我們相信龍洲九年制學校將會成為靖邊教育的一顆璀璨的明珠，在教育的沃土上培育更多的桃李。

在接下來的工作中，我們將堅持以國家基礎教育課程改革為契機，繼續深化課堂教學改革實驗在我校的穩步推進，不激進浮誇。進一步確立“一切為了學校的發展，一切為了教師的發展，一切為了學生的發展”的服務理念，以教學質量的提高為生命，抓好常規管理，強化特色工作，以創新尋求發展，以創建一流服務意識為目標，切實為孩子們的可持續發展甘當鋪路基石。