神經內科學

內容簡介

為適應我國研究生教育高速發展的需要，在全國高等醫藥教材建設研究會衛生部教材辦公室的統一領導和組織下，我們編寫了這部供研究生使用的神經病學首部規劃教材。經過全國多位神經病學專家的共同努力，這部教材終於在2008年問世了，期望它能發揮手電筒、探照燈、導航系統的作用，幫助研究生避免走不必要的彎路，更有效地培養自己的科研能力（科研的思維和方法）和臨床能力（臨床的思維和技能），更快地成為臨床神經病學的高級專門人才。

與本科教育不同，研究生教育是個體化教育，在此指導思想下，本教材不追求系統性、完整性和全面性。本科生教材中已有的基本知識和基本理論儘可能淡化，而突出有爭議無定論的熱點和難點。因此，按統一要求，本教材與其他各類教材和參考書在寫作模式和內容方面都應明顯不同，有自己獨特的風格。

1.與本科生教材的不同本科生教材（包括5、7、8年制）針對培養對象的起點為高中畢業生，培養目標強調厚基礎，寬口徑；注重多學科潛能的素質培養，內容上強調“三基五性”，系統全面。已有的8年制教材與5年制相比更強調新、精、深。因此本科生教材主要提供截至編寫教材時有關學科已有定論的知識，即相當於一個橫斷面的知識；研究生教材則是為了提供“漁”而不是“魚”（側重於挖掘知識、使用知識的能力培養）。因此本教材不是本科生教材的膨脹版。

2.與專著（參考書）的不同專著（參考書）主要用於學習或工作中的查閱，有大而全的特點，且多提供現有的客觀資料，不強調評述。本教材的目的是啟發思維、培養能力，希望通過經典理論或技術方法的歷史沿革來引導創新，而不必追求大而全，同時強調對問題和現象的歸納、評價和提煉，起到一定的導向作用。

3.與住院醫師培訓教材的不同雖然二者都涉及臨床和科研能力的培養，但住院醫師培訓教材更注重臨床技能和思維的培養，而本教材則更突出研究生科研能力的培養。

本教材內容的選擇圍繞“診斷、治療、熱點、難點、爭議”的10字方針，並貫穿“回顧、現狀、展望”的精神。兼顧突出亮點與系統性，但不特別要求系統性和全面性，而更加注重通過經典研究歷程案例的介紹來啟發學生的創新思維能力，期望達到啟迪思維和觸類旁通的效果。本書避免傳統教科書或純綜述風格。在可能的情況下，內容儘量有亮點，並力求新穎、生動，有吸引力。

作者簡介

劉鳴，女，碩士，教授，神經病學博士生導師。四川省衛生廳學術技術帶頭人，四川大學“214重點人才工程計畫”二層次人才。1982年畢業於華西醫科大學，1989年獲華西醫科大學醫學碩士學位。1995-1997年赴英國研修腦血管病防治與循證醫學。1999年赴美國、瑞典深造。1982年至今任四川大學華西醫院神經內科教授、博士生導師、神經內科副主任、腦血管病臨床研究中心主任，中國循證醫學/Cochrane中心副主任。

謝鵬，男，漢族，重慶市人，中共黨員，教授，博士生導師。1982年畢業於重慶醫科大學醫學系。1982年至1985年在重慶醫科大學第一附屬醫院神經內科攻讀研究生，獲碩士學位。畢業後留校任教。1995至1996年留學日本濱松醫科大學神經精神科和日本福島醫科大學微生物教研室，擔任客座研究員。歷任重慶醫科大學附屬第一醫院神經內科助教、住院醫師、講師、主治醫師、教授、附屬第一醫院副院長、重慶醫科大學校長助理，2004年9月起任重慶醫科大學副校長。現任中華醫學會神經病學分會常委、中國醫師協會神經內科分會常委、中國康復醫學會腦血管病專業委員會委員。並擔任全國醫學院校五年制統編教材《神經病學》（人民衛生出版社，第四版、第五版）編委、以及《中華神經科雜誌》、《中國神經精神疾病雜誌》、《中華神經醫學雜誌》、《中國實用內科雜誌》、《中國腦血管疾病雜誌》、《國際腦血管病雜誌》、《國際神經病學神經外科學雜誌》等10多種雜誌編委。

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