社會階層視角下的英語學習動機實證研究

《社會階層視角下的英語學習動機實證研究》是2017年高等教育出版社出版的圖書，作者是劉宏剛。

基本介紹

• 中文名：社會階層視角下的英語學習動機實證研究
• 作者：劉宏剛
• 出版時間：2017年1月
• 出版社：高等教育出版社
• 頁數：201 頁 
• ISBN：9787040461954
• 類別：社會科學
• 定價：32.00 元
• 開本：16 開
• 裝幀：平裝

內容簡介

　　《社會階層視角下的英語學習動機實證研究》主體由六章組成。一章總括了的研究背景、研究意義和本書的總體結構。第二章對二語/外語學習動機、社會階層和資本理論三個主題進行了文獻回顧。第三章開篇詳細闡述了本研究的兩個核心研究問題以及與之相關的八個研究假設，而後介紹了與本研究有關的核心概念，並對研究工具、對象、研究過程及數據處理方法進行了詳述。第四章和第五章分別就本研究的核心問題展開討論。第六章是本書的結論部分，對研究發現進行了梳理，總結了本研究的理論和實踐啟示。書後還附有本研究所用的問卷、社會階層劃分過程中的操作步驟和訪談提綱等，供感興趣的讀者參考使用。

社會階層視角下的英語學習動機實證研究

圖書目錄

序言

前言

圖形

表格

第一章 引言

1.1 研究背景

1.2 研究意義

1.3 本書結構

第二章 文獻綜述

2.1 二語／外語學習動機研究

2.1.1 二語／外語學習動機研究的理論發展

2.1.2 家庭背景與學習動機

2.1.3 家長投資與學習動機

2.2 社會階層研究

2.2.1 社會階層與語言變異研究

2.2.1.1 William Labov：語音變異的社會階層研究

2.2.1.2 Basil Bernstein：精緻語碼和局限語碼

2.2.2 社會學領域中的社會階層研究

2.3 語言、資本和投資

2.3.1 Pierre Boutdieu：資本理論

2.3.2 Bonny Norton：二語投資理論

2.3.3 Jan Blommaert：全球化語境下的語言移動

2.4 本章小結

第三章 研究設計

3.1 研究問題及研究假設

3.2 核心概念

3.2.1 國中生英語學習動機框架

3.2.2 家長投資觀念

3.2.3 家長投資行為

3.2.4 本研究中的社會階層

3.2.5 本研究的理論模型

3.3 研究工具

3.3.1 “親職教育與國中生英語學習調查問卷”

3.3.1.1 家長投資觀念維度

3.3.1.2 家長投資行為維度

3.3.1.3 學生英語學習動機維度

3.3.1.4 家長的社會階層

3.3.2 訪談提綱

3.4 研究對象及抽樣

3.5 研究過程

3.6 研究數據的處理

3.6.1 量化數據的處理

3.6.1.1 缺失值處理

3.6.1.2 數據的正態檢驗

3.6.1.3 模型建構中的擬合指數、信度和效度

3.6.1.4 效應幅度

3.6.2 訪談數據的處理

3.7 研究的倫理問題

第四章 家長投資、國中生英語學習動機及其關係研究

4.1 家長投資觀念

4.1.1 主動投資觀念

4.1.2 不投資觀念

4 1.3 小結

4.2 家長投資行為

4.2.1 關係投資

4.2.2 經濟投資

4.2.3 情感投資

4.2.4 象徵投資

4.2.5 知識投資

4.2.6 小結

4.3 國中生英語學習動機

4.3.1 成績動機

4.3.2 出國動機

4.3.3 個人發展動機

4.3.4 面子動機

4.3.5 內在興趣動機

4.3.6 情境型動機

4.3.7 社會責任動機

4.3.8 信息媒介動機

4.3.9 小結

4.4 家長投資與國中生英語學習動機關係

4.5 本章小結

第五章 家長投資、國中生英語學習動機及其關係的階層差異研究

5.1 家長投資觀念的階層差異

5.2 家長投資行為的階層差異

5.2.1 關係投資的階層差異

5.2.2 知識投資的階層差異

5.2.3 情感投資的階層差異

5.2.4 經濟投資的階層差異

5.2.5 小結

5.3 國中生英語學習動機的階層差異

5.3.1 國中生英語學習動機：多彩的“調色板”

5.3.2 國中生英語學習動機的階層差異

5.3.2.1 出國動機的階層差異

5.3.2.2 內在興趣動機的階層差異

5.3.2.3 個人發展動機的階層差異

5.3.3 小結

5.4 家長投資與國中生英語學習動機結構模型的階層差異

第六章 研究結論

6.1 研究發現

6.1.1 家長投資觀念、投資行為和學生學習動機之間存線上性的影響關係

6.1.2 家長投資觀念、投資行為、學生學習動機存在社會階層差異

6.2 研究啟示

6.2.1 英語學習動機是一種慣習

6.2.2 英語教育過程中需要考慮階層因素對學生學習動機的影響

6.3 研究局限和未來研究的方向

參考文獻

附錄

附錄1 模型修正過程中的參考圖／表

1.1 工具型觀念的測量模型

1.2 主動投資觀念合併後模型和不投資觀念原始測量模型

1.3 主動投資觀念測量模型的修正過程及相關指數

1.4 關係投資和經濟投資的原始測量模型

1.5 情感投資和象徵投資的原始測量模型

1.6 象徵投資和知識投資模型修訂過程和相關擬合指數

1.7 投資行為維度調整後各子維度相關係數

1.8 成績動機和情境型動機的原始測量模型

1.9 社會責任動機和信息媒介動機的原始測量模型

1.10 國中生英語學習動機的整體測量模型

1.11 調整後英語學習動機各子維度的相關係數表

附錄2 正式研究用問卷

親職教育與國中生英語學習問卷調查（家長卷）

親職教育與國中生英語學習問卷調查（學生卷）

附錄3 階層篩選操作表

表3.1 鄒為誠等（2005）：家庭背景因素各項指標

附錄4 訪談數據歸類表

表4.1 家長訪談數據歸類表

表4.2 學生訪談數據歸類表

附錄5 訪談提綱

附錄6 與本書相關的學術成果

後記