《社會組織與教育共治研究》是2021年光明日報出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：社會組織與教育共治研究
- 作者：楊海燕
- 出版社：光明日報出版社
- 出版時間：2021年6月1日
- 頁數：253 頁
- 開本：16 開
- 裝幀：精裝
- ISBN：9787519461751
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
本書闡述了社會組織作為教育共治的參與主體，應該在共治結構、資源供給、協作方式和成果產出中發揮更加重要的作用。本書具體分為理論基礎與核心概念、社會組織如何參與學校課程體系建設等數章內容。
圖書目錄
第一章 緒論
第一節 研究背景和意義
第二節 文獻綜述
第二章 理論基礎與核心概念
第一節 治理理論
第二節 學校發展理論
第三節 核心概念
第三章 社會組織參與教育協同治理的歷史與現狀
第一節 社會組織參與教育協同治理歷程回顧
第二節 社會組織參與教育協同治理現狀分析
第三節 社會組織在教育協同治理中的角色演變
第四章 四方協同治理機制分析
第一節 協同治理動因分析
第二節 協同治理過程分析
第三節 協同治理角色分析
第四節 四方協同治理的問題分析
第五節 四方協同治理的對策建議
第五章 社會組織如何參與學校課程體系建設
第一節 社會組織參與教育治理的背景
第二節 社會組織參與教育治理現狀
第三節 社會組織參與教育協同治理的意義
第四節 社會組織參與教育協同治理的實例分析
第五節 社會組織參與教育協同治理的問題與對策
第六章 社會組織如何促進農村學校特色發展
第一節 研究背景與意義
第二節 核心概念
第三節 研究基礎及相關理論
第四節 u—s合作中A國小文化體系的構建與實施
第五節 u—s合作中的問題與對策
第七章 社會組織如何參與縣域教師培訓
第一節 研究背景
第二節 社會協同治理背景下的教師培訓
第三節 YH區國小教師培訓協同治理模式分析
第四節 協同治理的作用機制分析
第五節 社會組織參與教師培訓存在的問題及對策
第八章 國際視野：社會組織與教師培訓
第一節 治理理論
第二節 芬蘭中國小教師專業發展背景及演進
第三節 教師專業發展多元協同共治主體的行為與實踐
第四節 教師專業發展協同治理的定位分工
參考文獻
作者簡介
楊海燕，北京師範大學教育管理學院攻讀碩士、博士，專業：教育經濟與管理。
2006年至今，中國人民大學教育學院。
2011年3月-2012年3月，在美國密西根州立大學教育學院做訪問學者。
2013年1月-2015年1月，擔任教育學院院長助理，負責教學科研助理工作和對外合作助理工作。
