磁鐵的兩極

《磁鐵的兩極》是南山實驗教育集團荔林國小提供的微課課程，主講教師是陳丹驊。

基本介紹

• 中文名：磁鐵的兩極
• 提供學校：南山實驗教育集團荔林國小
• 主講教師：陳丹驊
• 類別：微課

課程簡介

本節微課的內容選自教科版國小《科學》教材三年級下冊第四章《磁鐵》第3節的內容。本課總的設計主題是以科學故事開展教學，採用“創設情境，引出問題——設計實驗，觀察現象——分析數據，揭示規律——學以致用，解決問題——小試身手，鞏固提高——課後拓展，舉一反三”的設計思路，通過“會跑”的小鋼珠創設情境，引發認知衝突，激發學生的學習興趣，經歷提出問題、實驗探究、得出結論的過程，找到小鋼珠“會跑”的原因，收尾呼應，渾然一體。課後附上小測驗，及時鞏固所學知識。一節課的結束不代表知識的結束，學生利用本節課所學的方法，找出其他常見磁鐵的磁極，學以致用，舉一反三。激發學生課外探究的興趣和熱情，培養學生的動手能力和探究能力。 本微課主要亮點： 1.教學內容設計合理，流程清晰，環環相扣，符合小學生認知規律。 2.聚焦、標註等後期技術套用得當，很好吸引學習者的注意。降低理解的難度，提高微課教學效果。 3.以問題開頭，以解決問題結束，整節課首尾呼應，像讀一個故事一樣，引人入勝。

設計思路

本節微課的內容選自教科版國小《科學》教材三年級下冊第四章《磁鐵》第3節的內容。本課總的設計主題是以科學故事開展教學，採用“創設情境，引出問題——設計實驗，觀察現象——分析數據，揭示規律——學以致用，解決問題——小試身手，鞏固提高——課後拓展，舉一反三”的設計思路，通過“會跑”的小鋼珠創設情境，引發認知衝突，激發學生的學習興趣，經歷提出問題、實驗探究、得出結論的過程，找到小鋼珠“會跑”的原因，收尾呼應，渾然一體。課後附上小測驗，及時鞏固所學知識。一節課的結束不代表知識的結束，學生利用本節課所學的方法，找出其他常見磁鐵的磁極，學以致用，舉一反三。激發學生課外探究的興趣和熱情，培養學生的動手能力和探究能力。 本微課的實驗中，對實驗重要細節和數據進行了標註和勾畫，對獲得的實驗數據進行實時呈現，增強視頻的直觀性，降低理解的難度，提高微課教學效果。