1.三種字型，集於一身 一本字帖，同時具有楷書、隸書、行書三種字型，給廣大讀者提供了選擇的餘地，讀者可只學一種字型，也能夠同時練習三種字型，並且可以相互對比、借鑑。 2.循序漸進，不斷提高 讀者可從楷書入手，待有了一定基礎之後，再學習隸書和行書，由淺入深，不斷進步。同時，能夠逐漸培養自身對硬筆書法的濃厚興趣。 3.精選內容，實用性強 本帖書寫的內容，都是我國古代詩詞、散文的精華，也是中小學生和中高職學生語文考試的必背內容，認真臨摹，對於提高學習成績一定大有裨益。 4.臨摹兼用，一舉多得 讀者既可以“摹”，在透明紙上一筆一畫地書寫，練習筆畫的寫法，又能夠“臨”，仔細觀察，然後寫在練習本上，這樣比較容易掌握漢字的間架結構。如果能將兩者結合起來，就能夠不斷提高硬筆書法的書寫技能。
基本介紹
- 書名：硬筆書法三體字帖
- 出版社：化學工業出版社
- 頁數：88頁
- 開本：16
- 品牌：化學工業出版社
- 作者：朱荷生
- 出版日期：2013年9月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7122178455
內容簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《硬筆書法三體字帖》同時具有楷書、隸書、行書三種字型，給廣大讀者提供了選擇的餘地，讀者可只學一種字型，也能夠同時練習三種字型，並且可以相互對比、借鑑。
圖書目錄
書法學習方法簡介1
楷書7
詠鵝 駱賓王（唐）8
風 李 嶠（唐）8
登鸛雀樓 王之渙（唐）9
春曉 孟浩然（唐）9
靜夜思 李 白（唐）10
古郎月行 李 白（唐）10
詠柳 賀知章（唐）11
涼州詞 王之渙（唐）11
涼州詞 王 翰（唐）12
出塞 王昌齡（唐）12
芙蓉樓送辛漸 王昌齡（唐）13
送元二使安西 王 維（唐）13
九月九日憶山東兄弟 王 維（唐）14
望廬山瀑布 李 白（唐）14
贈汪倫 李 白（唐）15
黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李 白（唐）15
早發白帝城 李 白（唐）16
望天門山 李 白（唐）16
別董大 高 適（唐）17
絕句 杜 甫（唐）17
春夜喜雨 杜 甫（唐）18
絕句 杜 甫（唐）19
江畔獨步尋花 杜 甫（唐）19
楓橋夜泊 張 繼（唐）20
遊子吟 孟 郊（唐）20
江雪 柳宗元（唐）21
漁歌子 張志和（唐）22
塞下曲 盧 綸（唐）22
望洞庭 劉禹錫（唐）23
浪淘沙 劉禹錫（唐）23
賦得古原草送別 白居易（唐）24
池上 白居易（唐）25
憶江南 白居易（唐）25
小兒垂釣 胡令能（唐）26
憫農（其一） 李 紳（唐）26
憫農（其二） 李 紳（唐）27
尋隱者不遇 賈 島（唐）27
山行 杜 牧（唐）28
清明 杜 牧（唐）28
江南春 杜 牧（唐）29
蜂 羅 隱（唐）29
樂遊原 李商隱（唐）30
江上漁者 范仲淹（宋）30
元日 王安石（宋）31
泊船瓜洲 王安石（宋）31
隸書32
長歌行 漢樂府33
賜蕭?r 李世民（唐）34
渡漢江 宋之問（唐）34
回鄉偶書 賀知章（唐）35
從軍行 王昌齡（唐）35
登幽州台歌 陳子昂（唐）36
宿建德江 孟浩然（唐）36
望月懷遠 張九齡（唐）37
少年行（其一） 王 維（唐）38
勸學 顏真卿（唐）38
竹里館 王 維（唐）39
相思 王 維（唐）39
採蓮曲 劉方平（唐）40
獨坐敬亭山 李 白（唐）40
秋浦歌 李 白（唐）41
逢雪宿芙蓉山主人 劉長卿（唐）41
江畔獨步尋花 杜 甫（唐）42
江南逢李龜年 杜 甫（唐）42
贈花卿 杜 甫（唐）43
絕句漫興九首（其五） 杜 甫（唐）43
聞官軍收河南河北 杜 甫（唐）44
逢入京使 岑 參（唐）45
江村即事 司空曙（唐）45
塞下曲 盧 綸（唐）46
遺愛寺 白居易（唐）46
滁州西澗 韋應物（唐）47
登科後 孟 郊（唐）47
秋思 張 籍（唐）48
暮江吟 白居易（唐）48
烏衣巷 劉禹錫（唐）49
竹枝詞 劉禹錫（唐）49
菊花 元 稹（唐）50
賦新月 繆氏子（唐）50
飲湖上初晴雨後 蘇 軾（宋）51
惠崇春江晚景 蘇 軾（宋）51
題西林壁 蘇 軾（宋）52
夏日絕句 李清照（宋）52
示兒 陸 游（宋）53
秋夜將曉出籬門迎涼有感 陸 游（宋）53
夏日田園雜興（其一） 范成大（宋）54
夏日田園雜興（其七） 范成大（宋）54
小池 楊萬里（宋）55
曉出淨慈寺送林子方 楊萬里（宋）55
春日 朱 熹（宋）56
題臨安邸 林 升（宋）56
墨梅 王 冕（元）57
石灰吟 於 謙（明）57
竹石 鄭 燮（清）58
村居 高 鼎（清）58
贈范曄 陸 凱（南北朝）59
所見 袁 枚（清）59
行書60
伐檀 詩 經61
夢遊天姥吟留別 李 白（唐）62
登高 杜 甫（唐）65
琵琶行第二段 白居易（唐）66
雨霖鈴 柳 永（宋）68
天淨沙秋思 馬致遠（元）70
山坡羊 潼關懷古 張養浩（元）70
勸學 荀 子（戰國）71
學記第二段 禮 記74
師說 韓 愈（唐）75
伶官傳序首尾段 歐陽修（宋）79
六國論第一第四第五段 蘇 洵（宋）80
陳情表第一段 李 密（晉）82
附錄84
楷書7
詠鵝 駱賓王（唐）8
風 李 嶠（唐）8
登鸛雀樓 王之渙（唐）9
春曉 孟浩然（唐）9
靜夜思 李 白（唐）10
古郎月行 李 白（唐）10
詠柳 賀知章（唐）11
涼州詞 王之渙（唐）11
涼州詞 王 翰（唐）12
出塞 王昌齡（唐）12
芙蓉樓送辛漸 王昌齡（唐）13
送元二使安西 王 維（唐）13
九月九日憶山東兄弟 王 維（唐）14
望廬山瀑布 李 白（唐）14
贈汪倫 李 白（唐）15
黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李 白（唐）15
早發白帝城 李 白（唐）16
望天門山 李 白（唐）16
別董大 高 適（唐）17
絕句 杜 甫（唐）17
春夜喜雨 杜 甫（唐）18
絕句 杜 甫（唐）19
江畔獨步尋花 杜 甫（唐）19
楓橋夜泊 張 繼（唐）20
遊子吟 孟 郊（唐）20
江雪 柳宗元（唐）21
漁歌子 張志和（唐）22
塞下曲 盧 綸（唐）22
望洞庭 劉禹錫（唐）23
浪淘沙 劉禹錫（唐）23
賦得古原草送別 白居易（唐）24
池上 白居易（唐）25
憶江南 白居易（唐）25
小兒垂釣 胡令能（唐）26
憫農（其一） 李 紳（唐）26
憫農（其二） 李 紳（唐）27
尋隱者不遇 賈 島（唐）27
山行 杜 牧（唐）28
清明 杜 牧（唐）28
江南春 杜 牧（唐）29
蜂 羅 隱（唐）29
樂遊原 李商隱（唐）30
江上漁者 范仲淹（宋）30
元日 王安石（宋）31
泊船瓜洲 王安石（宋）31
隸書32
長歌行 漢樂府33
賜蕭?r 李世民（唐）34
渡漢江 宋之問（唐）34
回鄉偶書 賀知章（唐）35
從軍行 王昌齡（唐）35
登幽州台歌 陳子昂（唐）36
宿建德江 孟浩然（唐）36
望月懷遠 張九齡（唐）37
少年行（其一） 王 維（唐）38
勸學 顏真卿（唐）38
竹里館 王 維（唐）39
相思 王 維（唐）39
採蓮曲 劉方平（唐）40
獨坐敬亭山 李 白（唐）40
秋浦歌 李 白（唐）41
逢雪宿芙蓉山主人 劉長卿（唐）41
江畔獨步尋花 杜 甫（唐）42
江南逢李龜年 杜 甫（唐）42
贈花卿 杜 甫（唐）43
絕句漫興九首（其五） 杜 甫（唐）43
聞官軍收河南河北 杜 甫（唐）44
逢入京使 岑 參（唐）45
江村即事 司空曙（唐）45
塞下曲 盧 綸（唐）46
遺愛寺 白居易（唐）46
滁州西澗 韋應物（唐）47
登科後 孟 郊（唐）47
秋思 張 籍（唐）48
暮江吟 白居易（唐）48
烏衣巷 劉禹錫（唐）49
竹枝詞 劉禹錫（唐）49
菊花 元 稹（唐）50
賦新月 繆氏子（唐）50
飲湖上初晴雨後 蘇 軾（宋）51
惠崇春江晚景 蘇 軾（宋）51
題西林壁 蘇 軾（宋）52
夏日絕句 李清照（宋）52
示兒 陸 游（宋）53
秋夜將曉出籬門迎涼有感 陸 游（宋）53
夏日田園雜興（其一） 范成大（宋）54
夏日田園雜興（其七） 范成大（宋）54
小池 楊萬里（宋）55
曉出淨慈寺送林子方 楊萬里（宋）55
春日 朱 熹（宋）56
題臨安邸 林 升（宋）56
墨梅 王 冕（元）57
石灰吟 於 謙（明）57
竹石 鄭 燮（清）58
村居 高 鼎（清）58
贈范曄 陸 凱（南北朝）59
所見 袁 枚（清）59
行書60
伐檀 詩 經61
夢遊天姥吟留別 李 白（唐）62
登高 杜 甫（唐）65
琵琶行第二段 白居易（唐）66
雨霖鈴 柳 永（宋）68
天淨沙秋思 馬致遠（元）70
山坡羊 潼關懷古 張養浩（元）70
勸學 荀 子（戰國）71
學記第二段 禮 記74
師說 韓 愈（唐）75
伶官傳序首尾段 歐陽修（宋）79
六國論第一第四第五段 蘇 洵（宋）80
陳情表第一段 李 密（晉）82
附錄84
序言
為了培養更多、更好的實用型技術人才，本人利用課餘時間，書寫了這本《硬筆書法三體字帖》，主要出於以下幾種考慮：
1. 全面提高學生的漢字書寫水平
過去，企業常常抱怨中專生的字寫得差，有的人甚至寫的姓名都讓人難以辨認，嚴重影響了正常的工作、學習和生活。另外，隨著社會的發展，電腦的使用越來越普及，極大地提高了工作、學習效率，隨之而來的卻是書寫水平的不斷下降，有的人甚至“提筆忘字”，極端苦惱。因此，提高學生的書寫水平就成了當務之急。
2. 有利於學生熟悉語文經典背誦內容
在三校生語文試卷中，有一項默寫題，要求考生能夠背誦出《上海市普通高等學校招收應屆中等職業學校畢業生語文考試大綱》中規定的內容，並且正確書寫出來。有的考生對詩詞、文章的內容一知半解，只知道背誦，書寫中紕漏百出，甚至將“伐檀”寫成“代檀”，令人扼腕嘆息。因此，通過臨摹這本字帖，同學們既能熟悉背誦內容、加深對課文的理解，又能夠提高書寫水平，豈不是一舉兩得？
3. 為學生在上海市“星光計畫”技能競賽中取得優異成績奠定堅實的基礎
第五屆“硬筆書法”項目競賽方案，要求選手既能夠寫好楷書，又能夠寫好“行書、隸書、草書”中任何一種，要求不可謂不高。為了將來在“星光計畫”中取得優異成績，平時的刻苦訓練就顯得非常必要，因此，本人書寫了“楷書”、“隸書”、“行書”三種字型，供同學們練習使用。
4. 弘揚中華傳統文化，提高藝術欣賞水平
書法藝術是中華傳統文化的一朵奇葩，它是我國勞動人民在社會生活實踐中交流思想、象物記事的工具，具有藝術形象和線條變化的“力之美”，能表現人的意志和感情，可以“變化氣質，陶冶性靈”，並可鍛鍊意志，延年益壽。學習硬筆書法，有利於同學們領悟傳統文化，增強民族認同感，培養愛國主義精神。
由於本人水平有限，加上時間倉促，本字帖中的疏漏在所難免，歡迎廣大師生提出寶貴意見。
作者
2013年6月
1. 全面提高學生的漢字書寫水平
過去，企業常常抱怨中專生的字寫得差，有的人甚至寫的姓名都讓人難以辨認，嚴重影響了正常的工作、學習和生活。另外，隨著社會的發展，電腦的使用越來越普及，極大地提高了工作、學習效率，隨之而來的卻是書寫水平的不斷下降，有的人甚至“提筆忘字”，極端苦惱。因此，提高學生的書寫水平就成了當務之急。
2. 有利於學生熟悉語文經典背誦內容
在三校生語文試卷中，有一項默寫題，要求考生能夠背誦出《上海市普通高等學校招收應屆中等職業學校畢業生語文考試大綱》中規定的內容，並且正確書寫出來。有的考生對詩詞、文章的內容一知半解，只知道背誦，書寫中紕漏百出，甚至將“伐檀”寫成“代檀”，令人扼腕嘆息。因此，通過臨摹這本字帖，同學們既能熟悉背誦內容、加深對課文的理解，又能夠提高書寫水平，豈不是一舉兩得？
3. 為學生在上海市“星光計畫”技能競賽中取得優異成績奠定堅實的基礎
第五屆“硬筆書法”項目競賽方案，要求選手既能夠寫好楷書，又能夠寫好“行書、隸書、草書”中任何一種，要求不可謂不高。為了將來在“星光計畫”中取得優異成績，平時的刻苦訓練就顯得非常必要，因此，本人書寫了“楷書”、“隸書”、“行書”三種字型，供同學們練習使用。
4. 弘揚中華傳統文化，提高藝術欣賞水平
書法藝術是中華傳統文化的一朵奇葩，它是我國勞動人民在社會生活實踐中交流思想、象物記事的工具，具有藝術形象和線條變化的“力之美”，能表現人的意志和感情，可以“變化氣質，陶冶性靈”，並可鍛鍊意志，延年益壽。學習硬筆書法，有利於同學們領悟傳統文化，增強民族認同感，培養愛國主義精神。
由於本人水平有限，加上時間倉促，本字帖中的疏漏在所難免，歡迎廣大師生提出寶貴意見。
作者
2013年6月
