石湖畔的教育沉思

內容簡介

《石湖畔的教育沉思》由南京大學出版社出版發行。

圖書目錄

引言：石湖畔的沉思
教育研究
教育：社會之於個人的文化傳承
教育研究的實踐定位
教育研究方法概說
辦學思考
五年制高等師範學校的改革與發展
教育發展三指向：生、師、校
一個校園、一支隊伍、一種課程：一所學校
“隱性德育”淺談
校本教研製度及其建設
教學反思
應重視對教學體驗的研究——“角色”理論對課程與教學論學科建設的啟示
關於新時期市縣教研、師訓及其機構設定的思考
對課堂教學中教師主導作用的再認識
課堂教學應重視教學體驗
戲劇表演與語文課堂教學之比較及啟示
關於實施語文教學美育的思考與探索
兩組“同課異構”教學之點評
課程建設
一次“課程——教材”建設的回顧與思考
例說一：江蘇省五年制師範語文教材第三冊新聞單元編寫說明及解析
江蘇省五年制師範語文教材第三冊編寫示例
江蘇省五年制師範語文教材第三冊新聞單元教學設計
例說二：江蘇省五年制師範語文教材第四冊雜文單元編寫說明及解析
江蘇省五年制師範語文教材第四冊編寫示例
江蘇省五年制師範語文教材第四冊雜文單元教學設計
教材探究
“倒金字塔”佳構一例
解讀《落日》的“新聞”歷史眼光
解讀“癲狂”
《賣火柴的小女孩是寫給誰看的》之文體歸屬
《記念劉和珍君》的內容、寫作思路及文體歸屬
解讀《醬缸國醫生和病人》
《聽聽那冷雨》抒情主體人稱之再剖析
《項脊軒志》情感核心探微與教學設計
對比·襯托·烘托·渲染辨
古詩鑑賞中的“換位”與“移情”
宋詞中的戀情、離情與“謫”情
後記

石湖畔的教育沉思

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