《石榴花開慢慢紅》告訴我們這樣的一個道理，我還是不願做那一池碎萍，無根的飄搖，不知道歸宿。情長心狂的日子，三分翠綠也會平添七分憂愁。 如果有來生，我願做一棵石榴樹，慢慢地花開，慢慢地變紅，慢慢地感受陽光下的溫暖。 情緣間怦然心動的絕唱，是痛苦還是幸福？都需要自己細細品嘗。之中的挫折與磨難，也一定會輕輕地包裹住相依的生命。有一種顫音會迴響在來往的路上，有一種激情會煅燒出璀璨的琉璃。然後，老了，化為一抔塵土，灑在窗前的石榴樹下，滋養著另一種生命，慢慢開花，慢慢變紅…… 如果有來生，我願做一棵開花的石榴樹，讓你融入我的軀體，相互替代著把生命延伸，把情感綿長！ 《石榴花開慢慢紅》的作者是李潔。
基本介紹
- 書名：石榴花開慢慢紅
- 出版社：上海三聯書店
- 頁數：199頁
- 開本：16
- 作者：李潔
- 出版日期：2013年11月23日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787542644008
內容簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《石榴花開慢慢紅》(作者李潔)是一本描寫幼兒生活、教育的圖書，從日常班級學習，到課外生活遊戲，以及家園互動的親子活動，都有較細緻的描繪，生動豐富。《石榴花開慢慢紅》分上下兩部分，上部分主要敘寫教育幼兒的生活點滴，下部分主要記述班級實踐活動。
圖書目錄
上篇 快樂的石榴班
1.“石榴籽”小事記一件小事，點滴啟示
執著
糾結
我的志向
小兵，大兵，司令
休閒的時光，快樂的地方
石榴勇士
邱寶的稱呼
貼心的小棉襖一
秋遊，小鬼當家
胖大海變變變
我媽媽也……
哆咪發嗦
張笑笑了
神秘魔術進石榴班
萱萱的小快樂
石榴寶寶觀看《2012》
綠悠悠的小毛
扭扭車風波
創造驚喜，溫馨“三八”
糊塗的李老師
精彩孫大寶
唱著歌兒，心情愉悅
博愛就是這樣萌發的……
快樂爆米花
李老師剪髮記
快樂實驗我最棒
比一比
搗糨糊
過癮的小老師
狗食
把話說到孩子心坎
澤天語錄
舞者
小石榴才露尖尖角
幸災樂禍的孩子
蔬菜是什麼
自戀的石榴寶寶
髒水變清水
下篇 幸福的親子園
讚美別人也是一種快樂
一起去旅行，精彩不斷
一起來玩冰
石榴籽的懲罰
對石榴家長的感謝
石榴長城
可憐的爸爸
被糟蹋的牆壁
吃柚子
為什麼我們不是牛頓？
發工資
當心夾手
小孫老師離開石榴班了……
最燦爛的花叢
2．“石榴籽”成長記——一個過程，逐漸改變
小班——
哭寶寶來園記
探究蚯蚓，驚喜連連
一閃一閃亮晶晶
春天在哪裡
菜地探險記
“小偷”來啦……
中班——
“小樹”長大了
委屈的駿駿
“摘果子”風波
會翻跟斗的“小魚”
對話，感動，發現
有趣的墨汁畫
一年不花錢
神奇的氣泡
美起來，美起來
大班——
搬大墊子
孩子眼裡的老師……
展開想像的翅膀
敲響詩歌的音符
精彩小博士
神奇的五角星
寶貝，你準備好了嗎？
下篇 幸福的親子園
1．“小話題”議一議——一個話題，收益多多
睡前小故事，成長大分享
親近小區，快樂成長
五分鐘就學會的親子舞蹈
回歸童年，共同成長
巧妙化解暑期危險
失望的價值
說說告狀這些小事
隔代教育，幾多歡喜幾多愁
2．“小舉動”試一試——一個舉動，幸福滿滿
寶寶，葡萄，媽媽
玩具變戲法
小乳酪，大智慧
讓寶寶樂做家務
趣味捉迷藏
家務小能手
挑戰數寶寶
踢掉困難，迎接挑戰
好吃的胡蘿蔔菜飯
鄉間閒趣
1.“石榴籽”小事記一件小事，點滴啟示
執著
糾結
我的志向
小兵，大兵，司令
休閒的時光，快樂的地方
石榴勇士
邱寶的稱呼
貼心的小棉襖一
秋遊，小鬼當家
胖大海變變變
我媽媽也……
哆咪發嗦
張笑笑了
神秘魔術進石榴班
萱萱的小快樂
石榴寶寶觀看《2012》
綠悠悠的小毛
扭扭車風波
創造驚喜，溫馨“三八”
糊塗的李老師
精彩孫大寶
唱著歌兒，心情愉悅
博愛就是這樣萌發的……
快樂爆米花
李老師剪髮記
快樂實驗我最棒
比一比
搗糨糊
過癮的小老師
狗食
把話說到孩子心坎
澤天語錄
舞者
小石榴才露尖尖角
幸災樂禍的孩子
蔬菜是什麼
自戀的石榴寶寶
髒水變清水
下篇 幸福的親子園
讚美別人也是一種快樂
一起去旅行，精彩不斷
一起來玩冰
石榴籽的懲罰
對石榴家長的感謝
石榴長城
可憐的爸爸
被糟蹋的牆壁
吃柚子
為什麼我們不是牛頓？
發工資
當心夾手
小孫老師離開石榴班了……
最燦爛的花叢
2．“石榴籽”成長記——一個過程，逐漸改變
小班——
哭寶寶來園記
探究蚯蚓，驚喜連連
一閃一閃亮晶晶
春天在哪裡
菜地探險記
“小偷”來啦……
中班——
“小樹”長大了
委屈的駿駿
“摘果子”風波
會翻跟斗的“小魚”
對話，感動，發現
有趣的墨汁畫
一年不花錢
神奇的氣泡
美起來，美起來
大班——
搬大墊子
孩子眼裡的老師……
展開想像的翅膀
敲響詩歌的音符
精彩小博士
神奇的五角星
寶貝，你準備好了嗎？
下篇 幸福的親子園
1．“小話題”議一議——一個話題，收益多多
睡前小故事，成長大分享
親近小區，快樂成長
五分鐘就學會的親子舞蹈
回歸童年，共同成長
巧妙化解暑期危險
失望的價值
說說告狀這些小事
隔代教育，幾多歡喜幾多愁
2．“小舉動”試一試——一個舉動，幸福滿滿
寶寶，葡萄，媽媽
玩具變戲法
小乳酪，大智慧
讓寶寶樂做家務
趣味捉迷藏
家務小能手
挑戰數寶寶
踢掉困難，迎接挑戰
好吃的胡蘿蔔菜飯
鄉間閒趣
序言
翻開《石榴花開慢慢紅》，仿佛看見李潔和石榴班的孩子們，如石榴籽一般，親密無間地排列著、閃爍著剔透的光亮……
看著一則則“小事”，我欣喜地看見一個年青教師的用心與樂趣！也由衷的感嘆：優秀幼師的特質是一樣的——沉醉於孩子。
我們知道，和孩子一起的教室里，天天發生著李潔老師記錄的“小事”。可是，沒有熱愛孩子、熱愛教育的心懷，是不會玩味孩子點點滴滴的“小事”。由此想到，對為發表論文而作孩子記錄的工作現象而言，李潔老師實在是青年教師的師德楷模。
隨著閱讀書稿的深入，我時不時地掩卷思索：這樣的充滿奶香的文字，在貫徹和解讀《指南》的研究形勢下，有怎樣的積極意義？
什麼是幼兒的學習
“‘石榴籽’小事記”里，我們既可以看到孩子在和同伴的、環境的互動和探索，又可以細膩地觸摸到孩子個體獨特的體驗和感知；既可以看到老師為孩子的學習所創設的寬鬆安全、積極互動的教育環境，又可以從教師的教育行為中感受充滿尊重、富於理解的教育精神。
所以，本書讓讀者看到的不僅是孩子的學習，還有教師的教學。
“‘石榴籽’成長記”里，我們既可以看見“哭寶寶”慢慢地變成“小博士”，也可以在“對話、感動、發現”中，感受教師的成長：既可以看到孩子從關注“亮晶晶”的星星、到遐想“神奇的五角星”其中顯現的發展特點，又可以細緻地研究教師教育課程的發展。
所以，本書讓讀者看到的不僅是孩子的發展，還有教師的發展。
誰是教師的教育助推
“幸福親子園”里，我們既可以看到諸如孩子、家長、飯菜的瑣瑣碎碎，又可以感受教師對家長、家長工作的熱忱；既可以獲得家長工作的方法和思路，又可以使家長也領悟幼兒學習與發展的真諦。
所以，本書讓讀者看到的不僅是教師對家長工作的智慧，還有家長的親子教育理念和策略。 這樣，這本凝聚了李潔老師的深厚心力和本真筆觸的著作，已經不僅僅是幼兒教師的專業發展讀本，也是年輕父母科學育兒的參考資料。
恭喜李潔！恭喜“石榴班”的孩子！你們的石榴花一定會開得很紅很紅……
看著一則則“小事”，我欣喜地看見一個年青教師的用心與樂趣！也由衷的感嘆：優秀幼師的特質是一樣的——沉醉於孩子。
我們知道，和孩子一起的教室里，天天發生著李潔老師記錄的“小事”。可是，沒有熱愛孩子、熱愛教育的心懷，是不會玩味孩子點點滴滴的“小事”。由此想到，對為發表論文而作孩子記錄的工作現象而言，李潔老師實在是青年教師的師德楷模。
隨著閱讀書稿的深入，我時不時地掩卷思索：這樣的充滿奶香的文字，在貫徹和解讀《指南》的研究形勢下，有怎樣的積極意義？
什麼是幼兒的學習
“‘石榴籽’小事記”里，我們既可以看到孩子在和同伴的、環境的互動和探索，又可以細膩地觸摸到孩子個體獨特的體驗和感知；既可以看到老師為孩子的學習所創設的寬鬆安全、積極互動的教育環境，又可以從教師的教育行為中感受充滿尊重、富於理解的教育精神。
所以，本書讓讀者看到的不僅是孩子的學習，還有教師的教學。
“‘石榴籽’成長記”里，我們既可以看見“哭寶寶”慢慢地變成“小博士”，也可以在“對話、感動、發現”中，感受教師的成長：既可以看到孩子從關注“亮晶晶”的星星、到遐想“神奇的五角星”其中顯現的發展特點，又可以細緻地研究教師教育課程的發展。
所以，本書讓讀者看到的不僅是孩子的發展，還有教師的發展。
誰是教師的教育助推
“幸福親子園”里，我們既可以看到諸如孩子、家長、飯菜的瑣瑣碎碎，又可以感受教師對家長、家長工作的熱忱；既可以獲得家長工作的方法和思路，又可以使家長也領悟幼兒學習與發展的真諦。
所以，本書讓讀者看到的不僅是教師對家長工作的智慧，還有家長的親子教育理念和策略。 這樣，這本凝聚了李潔老師的深厚心力和本真筆觸的著作，已經不僅僅是幼兒教師的專業發展讀本，也是年輕父母科學育兒的參考資料。
恭喜李潔！恭喜“石榴班”的孩子！你們的石榴花一定會開得很紅很紅……
