基本介紹
知能教育的介紹,知能教育的特點,知能教育的使命,
知能教育的介紹
把學習能力轉化為考試得分能力、就業求職能力和創業發展能力，這是需要規劃的，知能教育是優質教育的必然要求，其主旨是學習內容、方向和目標要有系統可持續提升，而不是凌亂、被動、膚淺的消極式學習。知能教育又稱知能一對一，定位於提供網上一對一互動學習，作為一種與時俱進的學習教育觀念，知能老師強調研究每一位學習者的具體需要，並根據其在學習過程中的不斷收穫而及時調整學習要點和學習科目，以變應變，培養具有可持續自主學習能力的人才。
知能教育的特點
知能教育這一理念的確立，既考慮到東方教育的特點，又站在時代發展的國際化教育背景高度，從而力求把東西方教育的優點不斷整合，與此同時，又力求規避東方傳統教育中的劣勢和外來西方教育觀的水土不服，既繼承中式傳統教育的優良特點，又不斷地發揚光大，既挖掘西方教育的人文精神，又結合國情加以消化和吸收。
在社會發展環境加速變化的今天，不光是中小學生，每個人都需要增強自己的可持續學習能力，早準備早主動。作為知能教育的創始人，於新春老師提出，當前，人們的學習方式正在經歷第三次變革，由無知到掌握知識，這是第一次學習方式的革命；由學習知識到掌握理解，即知道，這是第二次學習方式的革命，當前是第三次，由知道到知能，轉變為學習的能力，這是學習方式的最新變革和提升，這種轉變，迫切需要教育理念與時俱進，由常規的共性教育轉變為根據每個個體的獨特需要而進行的智慧型教育，知能學校教育根據每個人的不同階段學習任務和方向以及發展潛力不斷地調整規劃內容和重點，規劃不是計畫，不是事先的定製，要以變應變，不斷創新和發展，要把一個人的學習能力放大，達到最大化、優質化的提升。現在的孩子沒有多少不懂得道理的，但道理對大家又沒有什麼用。現在的孩子不缺少參考書不缺少知識的量化。但學習的動力感仍不足。究其原因。還是對知識的運用結果沒有感應，學習和運用出現脫節。知識不等於能力，能力不等於成功。我們在學習上應該擠掉人生的泡沫。
知能教育的使命
知能教育也是直面一個人發展方向的能力準備式教育，挖掘優點，找到定位，認清缺點，最少化鑽牛角尖。我們都要求也期待別人誠實，但對自己最不夠誠實的人，其實不是別人，是自己。在機會面前，人人不等。機會和陷阱是緊挨的鄰居，一不小心就敲錯門。很多的機會都是陷阱，對別人適合的機會不是自己的機會。明天的機會不是今天的機會。機會，從來就不是均等的。機會也不是等出來的。機會是自己造出來的。製造機緣。規劃好自己的路，就要榨乾自己的虛榮，想多大的事，都是小事，說多大的事，都是小事，做多小的事，都是大事。如果光想，再大的事，越想會越大，但遲遲不做，它就越小。只有不斷地做事，才能把小事越做越大。如果只是想事，把時間都用來不斷地想事，結果就沒有時間做事。與此同時，知能一對一幫助家長們促進子女優質化教育，使家長到位而不越位。
