高考語法新題型與原先的語法選擇題相比，是一種完全開放的命題形式，不再設定備選答案，有時可能還會存在一題兩解或多解的情況，因此對於考生來說答題的不確定因素大大增加。新題型更為重大的變化是將單句測試改為語篇測試，不再考查考生對孤立單句的語法判斷，而是考查考生在上下文整體語境下對語法知識的靈活運用，從而對考生的語法運用能力、閱讀能力、拼寫能力、邏輯思維能力等方面都提出了新的要求。新的語法題型對考生語言能力的要求更高，需要考生同時具備紮實的語法基礎、全面的語言能力和良好的閱讀理解能力方能從容應對。而無論對於原先做語法選擇題得心應手的考生，還是平時英語綜合實力較弱的考生，面對新題型時失分的可能性都更大，所以語法新題型對於廣大高中學生來講確實是一項新的挑戰，需要採用新的學習和應試方法。2014年高考的臨近，針對本年度高考語法新題型的改革，上海譯文出版社為廣大一線英語教師解憂、為廣大考生加油，及時出版了《直擊高考：2014英語語法新題型衝刺》一書。該書邀請權威專家對高考新題型進行了詳細的解讀，為複習應考的學生提出了應對策略，並提供了100套模擬訓練題。
基本介紹
- 書名：直擊高考:2014英語語法新題型衝刺
- 出版社：上海譯文出版社
- 頁數：238頁
- 開本：16
- 品牌：上海書店出版社
- 作者：呂棟 紅果
- 出版日期：2014年4月20日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7532765415
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,文摘,序言,
基本介紹
內容簡介
把握命題方向，直擊高考語法最新題型
指導解題方法，提供高效複習備考策略
精選典型材料，展現最新原版地道語篇
強化專項訓練，突破衝刺階段關鍵瓶頸
指導解題方法，提供高效複習備考策略
精選典型材料，展現最新原版地道語篇
強化專項訓練，突破衝刺階段關鍵瓶頸
作者簡介
魏孟勛：本書整體結構及難易程度把握人，主審人。曾任上海市第十中學校長，上海市特級校長，上海市特級教師，上海市中國小外語教學研究會會員，黃浦區教育系統學術委員會委員。多次參加上海市英語高考的考綱制定、命題、審題和試卷評價，多次參與上海市英語高考的改革工作。擔任上海市、區中學英語教學比賽評審，著有語法教學參考書《中學英語語法手冊》、《中學英語語法》等。
呂棟：上海世紀出版股份有限公司英漢大詞典編纂處編輯
李紅果：署名紅果，上海世紀出版股份有限公司英漢大詞典編纂處編輯
張昱辰：上海教育報刊總社編輯
呂棟：上海世紀出版股份有限公司英漢大詞典編纂處編輯
李紅果：署名紅果，上海世紀出版股份有限公司英漢大詞典編纂處編輯
張昱辰：上海教育報刊總社編輯
圖書目錄
語法新題型解讀
題型介紹
樣題直擊
樣題詳解
解題指導
直擊新題型100套
參考答案
題型介紹
樣題直擊
樣題詳解
解題指導
直擊新題型100套
參考答案
文摘
直擊樣題
Directions: Read the following two passages. Fill in the blanks to make the passage coherent. For the blanks with a given word, fill in each blank with the proper form of the given word. For the other blanks, fill in each blank with one proper word. Make sure that your answers are grammatically correct.
(A)
As Christopher Walsh saved his brother and then his sister from the water of a river, his mother shouted to him: “I’m proud of you.”
Christopher was in the car with his parents, sister Rosie, and brother Mac, (25) ____ his father drove into a metal barrier. The family’s car fell down a hill (26) ____ the river, and landed with its wheels up.
Christopher, then 12, swam through a broken window and got out into the fresh air. But
(27) ____ (see) the rest of his family were still in the car—in the water, he took a big breath and swam back to save first Mac, and then Rosie. Christopher said: “I was frightened, but it was all happening so fast and I didn’t really think about the danger.”
Christopher freed Mac and then swam back to get Rosie, (28) ____ was under the cold, cloudy water, in the car. Christopher had to feel for her seatbelt because he could not see anything. He took the seatbelt off her, and then went up for air. Finally he went back to pull her out of
(29) ____ car.
Beryl, the mother, said: “When I got to the side and looked back, I thought Christopher and Rosie had gone. I thought (30) ____ were dead. Then I saw him (31) ____ (come) up out of the water like a dolphin, and I could see he had Rosie. I shouted across the canal, ‘I’m so proud of you.’”
(B)
I’m reading this brilliant book, (32) ____ (call) The Great Kapok Tree. It’s by Lynne Cherry. My parents gave it to me as my birthday present and I just (33) ____ not put it down.
The story (34) ____ (set) in the tropical Amazon rainforest. The author visited the rainforest (35) ____ ____ she could find out about what was happening for herself. As I’m sure you know, man is cutting down so many of the forests and trees there. A lot of animals and plants are in danger (36) ____ ____ this.
So, here’s what happens in the story. The main character is the woodcutter. He comes into the wood with an axe in his hand. All the animals are chatting happily in the forest. As soon as they see the man, they stop (37) ____ (talk) and become quiet. They know what the woodcutter’s job is—to cut down the great kapok (木棉) tree. But it’s the (38) ____ (large) tree in the forest and the rainforest is very hot. The woodcutter soon gets tired and falls asleep under the tree. As he sleeps, all the animals come up to him and whisper in his ear. One of them says to the woodcutter, “What happens tomorrow depends on what you do today. Please don’t destroy our home. We (39) ____ (have) nowhere to live.”
The woodcutter wakes up but I’m not going to tell you what happens in the end. You’ll have to read the book to see (40) ____ he cuts the great kapok tree down or not.
25. ____ 26. ____ 27. ____ 28. ____ 29. ____ 30. ____ 31. ____ 32. ____
33. ____ 34. ____ 35. ____ 36. ____ 37. ____ 38. ____ 39. ____ 40. ____
☆樣題答案與詳解：
25. when
詳解：此處意為汽車在撞上障礙物的時候，Christopher一家人坐在車上，應填入when作為時間狀語從句的引導詞。
26. into
詳解：汽車從山坡上落到河裡，因此填入可同時表示方向、位置和動態的介詞into是最為合適的。
27. seeing
詳解：現在分詞作狀語，可表示伴隨狀態、原因、方式等，與句中的邏輯主語應有主謂關係，此處用現在分詞seeing…，表明Christopher游回去救人的起因，其動作執行者是主句的主語Christopher，應填入現在分詞seeing。
28. who
詳解：這是一個非限定性的定語從句，且從句修飾對象是人——Rosie，因此使用who作為從句引導詞。
29. the
詳解：此處的car指前文中所提到過的汽車，系特指，因此用定冠詞the。
30. they
詳解：此處用主格代詞they，指代Christopher和Rosie兩人。
31. come
詳解：此處應填come，see sb. do (sth.)表示看見某人做了某事，強調整個動作過程；而see sb. doing (sth.)則表示看見某人正在做某事，強調看見動作的片段或瞬間。此處說話者強調自己看到了Christopher還活著，浮出水面並救起了Rosie這樣一個過程。
32. called
詳解：此處應填called，因為句中的邏輯主語book是動詞call的動作承受者，因此用過去分詞作定語修飾book。
33. can
詳解：此空格後緊跟否定詞not與動作，可以初步判斷應填助動詞或情態動詞；再看此段落中作者自述正在讀父母送的書，不能釋卷，因此填入情態動詞can較為恰當。
34. is set
詳解：此處意為該故事將背景置於亞馬遜雨林中，考察動詞的被動語態和時態的運用。句子主語是story，因此要用set的被動語態；而從讀者的角度來看，該故事已經成書，故事背景已設定不移，所以不宜使用表示過去的時態，而應使用一般現在時態。
35. so that
詳解：此處要求填入兩個詞來引導目的狀語從句，而且從句中出現了情態動詞could，由此可確定填入so that。
36. because of
詳解：由空格後是代詞this可知，此處應填入短語介詞because of與this構成介賓結構，作為表示原因的狀語。
37. talking
詳解：在動詞stop之後用動名詞，表示停止做某事；如之後用不定式，則表示停下來去做某事。此處句意是說動物們不再說話，變得安靜，因此應填動名詞talking。
38. largest
詳解：此處指該樹是林中最大的一棵樹，且空格前有the，應填入形容詞large的最高級largest。
39. will have
詳解：此處考察動詞一般將來時的使用，文中的動物們聲稱它們將無處可棲，所以應填will have。
40. if / whether
詳解：此處用If或whether均可引導賓語從句，構成whether（或if）…or not的形式，表示“是否……”的意思。但應注意如whether之後接不定式，或者whether or not連在一起使用時則不能換用if。
Directions: Read the following two passages. Fill in the blanks to make the passage coherent. For the blanks with a given word, fill in each blank with the proper form of the given word. For the other blanks, fill in each blank with one proper word. Make sure that your answers are grammatically correct.
(A)
As Christopher Walsh saved his brother and then his sister from the water of a river, his mother shouted to him: “I’m proud of you.”
Christopher was in the car with his parents, sister Rosie, and brother Mac, (25) ____ his father drove into a metal barrier. The family’s car fell down a hill (26) ____ the river, and landed with its wheels up.
Christopher, then 12, swam through a broken window and got out into the fresh air. But
(27) ____ (see) the rest of his family were still in the car—in the water, he took a big breath and swam back to save first Mac, and then Rosie. Christopher said: “I was frightened, but it was all happening so fast and I didn’t really think about the danger.”
Christopher freed Mac and then swam back to get Rosie, (28) ____ was under the cold, cloudy water, in the car. Christopher had to feel for her seatbelt because he could not see anything. He took the seatbelt off her, and then went up for air. Finally he went back to pull her out of
(29) ____ car.
Beryl, the mother, said: “When I got to the side and looked back, I thought Christopher and Rosie had gone. I thought (30) ____ were dead. Then I saw him (31) ____ (come) up out of the water like a dolphin, and I could see he had Rosie. I shouted across the canal, ‘I’m so proud of you.’”
(B)
I’m reading this brilliant book, (32) ____ (call) The Great Kapok Tree. It’s by Lynne Cherry. My parents gave it to me as my birthday present and I just (33) ____ not put it down.
The story (34) ____ (set) in the tropical Amazon rainforest. The author visited the rainforest (35) ____ ____ she could find out about what was happening for herself. As I’m sure you know, man is cutting down so many of the forests and trees there. A lot of animals and plants are in danger (36) ____ ____ this.
So, here’s what happens in the story. The main character is the woodcutter. He comes into the wood with an axe in his hand. All the animals are chatting happily in the forest. As soon as they see the man, they stop (37) ____ (talk) and become quiet. They know what the woodcutter’s job is—to cut down the great kapok (木棉) tree. But it’s the (38) ____ (large) tree in the forest and the rainforest is very hot. The woodcutter soon gets tired and falls asleep under the tree. As he sleeps, all the animals come up to him and whisper in his ear. One of them says to the woodcutter, “What happens tomorrow depends on what you do today. Please don’t destroy our home. We (39) ____ (have) nowhere to live.”
The woodcutter wakes up but I’m not going to tell you what happens in the end. You’ll have to read the book to see (40) ____ he cuts the great kapok tree down or not.
25. ____ 26. ____ 27. ____ 28. ____ 29. ____ 30. ____ 31. ____ 32. ____
33. ____ 34. ____ 35. ____ 36. ____ 37. ____ 38. ____ 39. ____ 40. ____
☆樣題答案與詳解：
25. when
詳解：此處意為汽車在撞上障礙物的時候，Christopher一家人坐在車上，應填入when作為時間狀語從句的引導詞。
26. into
詳解：汽車從山坡上落到河裡，因此填入可同時表示方向、位置和動態的介詞into是最為合適的。
27. seeing
詳解：現在分詞作狀語，可表示伴隨狀態、原因、方式等，與句中的邏輯主語應有主謂關係，此處用現在分詞seeing…，表明Christopher游回去救人的起因，其動作執行者是主句的主語Christopher，應填入現在分詞seeing。
28. who
詳解：這是一個非限定性的定語從句，且從句修飾對象是人——Rosie，因此使用who作為從句引導詞。
29. the
詳解：此處的car指前文中所提到過的汽車，系特指，因此用定冠詞the。
30. they
詳解：此處用主格代詞they，指代Christopher和Rosie兩人。
31. come
詳解：此處應填come，see sb. do (sth.)表示看見某人做了某事，強調整個動作過程；而see sb. doing (sth.)則表示看見某人正在做某事，強調看見動作的片段或瞬間。此處說話者強調自己看到了Christopher還活著，浮出水面並救起了Rosie這樣一個過程。
32. called
詳解：此處應填called，因為句中的邏輯主語book是動詞call的動作承受者，因此用過去分詞作定語修飾book。
33. can
詳解：此空格後緊跟否定詞not與動作，可以初步判斷應填助動詞或情態動詞；再看此段落中作者自述正在讀父母送的書，不能釋卷，因此填入情態動詞can較為恰當。
34. is set
詳解：此處意為該故事將背景置於亞馬遜雨林中，考察動詞的被動語態和時態的運用。句子主語是story，因此要用set的被動語態；而從讀者的角度來看，該故事已經成書，故事背景已設定不移，所以不宜使用表示過去的時態，而應使用一般現在時態。
35. so that
詳解：此處要求填入兩個詞來引導目的狀語從句，而且從句中出現了情態動詞could，由此可確定填入so that。
36. because of
詳解：由空格後是代詞this可知，此處應填入短語介詞because of與this構成介賓結構，作為表示原因的狀語。
37. talking
詳解：在動詞stop之後用動名詞，表示停止做某事；如之後用不定式，則表示停下來去做某事。此處句意是說動物們不再說話，變得安靜，因此應填動名詞talking。
38. largest
詳解：此處指該樹是林中最大的一棵樹，且空格前有the，應填入形容詞large的最高級largest。
39. will have
詳解：此處考察動詞一般將來時的使用，文中的動物們聲稱它們將無處可棲，所以應填will have。
40. if / whether
詳解：此處用If或whether均可引導賓語從句，構成whether（或if）…or not的形式，表示“是否……”的意思。但應注意如whether之後接不定式，或者whether or not連在一起使用時則不能換用if。
序言
前 言
2014年高考英語上海卷語法部分將採用短文語法填空題替代沿用多年的單句多項選擇題。這一題型變化反映了近年來中學英語語法教學理念和實踐的重要轉變：語法教學的目的不僅僅是語法知識的掌握，而是語法運用，能在真實的語言環境中為實際交際目的運用語法知識，才算學會了語法。只有在真實的語言情景中感知、學習、運用語法知識，這樣的語法學習才是有意義的。
正是在這樣的背景下，三位年輕作者在研究現代語法教學和測試理論的基礎上，編寫了《直擊高考：2014英語語法新題型衝刺》一書，反映出他們對中學英語語法教學和測試的思考和研究成果。真實性、綜合性、語境化，融知識和語言於一爐，是短文語法填空題的特徵，也是本書的一大亮點。作者在大量閱讀英語國家各類原版讀物的基礎上，精心挑選了200篇短文，反映了英語國家自然風貌、人文歷史、生活習俗、社會萬象，題材廣泛，內容豐富，語言鮮活，難易適中，知識面寬，充滿趣味。作者根據高考英語語法測試要求將精選的短文編成語法填空題，共100套模擬練習，同時進行了樣題解析，並給予答題的方法指導。學生可以在充滿趣味的英語閱讀中運用語法知識完成練習。這時，語法練習不再是枯燥無味的功課，而是享受閱讀的樂趣和語言習得的愉悅，在接觸大量真實語言材料的過程中潛移默化地掌握語法知識，同時學習英語國家的文化，獲取新的信息。從這一點看，語法學習與交際功能、文化知識的學習是密不可分的。語法規則的學習可以是一個充滿樂趣的過程，而不應僅僅是枯燥的語法規則記憶。
要提高短文語法填空題的答題能力，學生必須接觸真實、地道、鮮活的語言材料，具備較強的語篇精細閱讀能力，善於完整地把握語篇上下文的語境，充分感受英語是如何使用的，在準確理解文章意思的前提下使用恰當的語法結構。本書有助於激發學生學習英語語法的興趣，掌握正確的學習方法，提高運用語法知識的能力。這是高考英語推出語法填空新題型期望達到的目標，也是本書的編寫目的。
本書的編寫，是作者輔助中學生以正確的方法學好英語語法的一次努力和嘗試，邁出了可喜的一步，收穫了初步的成功，我也期待他們能繼續為中學生編寫出更多更好的英語讀物。
魏孟勛
2014年3月
2014年高考英語上海卷語法部分將採用短文語法填空題替代沿用多年的單句多項選擇題。這一題型變化反映了近年來中學英語語法教學理念和實踐的重要轉變：語法教學的目的不僅僅是語法知識的掌握，而是語法運用，能在真實的語言環境中為實際交際目的運用語法知識，才算學會了語法。只有在真實的語言情景中感知、學習、運用語法知識，這樣的語法學習才是有意義的。
正是在這樣的背景下，三位年輕作者在研究現代語法教學和測試理論的基礎上，編寫了《直擊高考：2014英語語法新題型衝刺》一書，反映出他們對中學英語語法教學和測試的思考和研究成果。真實性、綜合性、語境化，融知識和語言於一爐，是短文語法填空題的特徵，也是本書的一大亮點。作者在大量閱讀英語國家各類原版讀物的基礎上，精心挑選了200篇短文，反映了英語國家自然風貌、人文歷史、生活習俗、社會萬象，題材廣泛，內容豐富，語言鮮活，難易適中，知識面寬，充滿趣味。作者根據高考英語語法測試要求將精選的短文編成語法填空題，共100套模擬練習，同時進行了樣題解析，並給予答題的方法指導。學生可以在充滿趣味的英語閱讀中運用語法知識完成練習。這時，語法練習不再是枯燥無味的功課，而是享受閱讀的樂趣和語言習得的愉悅，在接觸大量真實語言材料的過程中潛移默化地掌握語法知識，同時學習英語國家的文化，獲取新的信息。從這一點看，語法學習與交際功能、文化知識的學習是密不可分的。語法規則的學習可以是一個充滿樂趣的過程，而不應僅僅是枯燥的語法規則記憶。
要提高短文語法填空題的答題能力，學生必須接觸真實、地道、鮮活的語言材料，具備較強的語篇精細閱讀能力，善於完整地把握語篇上下文的語境，充分感受英語是如何使用的，在準確理解文章意思的前提下使用恰當的語法結構。本書有助於激發學生學習英語語法的興趣，掌握正確的學習方法，提高運用語法知識的能力。這是高考英語推出語法填空新題型期望達到的目標，也是本書的編寫目的。
本書的編寫，是作者輔助中學生以正確的方法學好英語語法的一次努力和嘗試，邁出了可喜的一步，收穫了初步的成功，我也期待他們能繼續為中學生編寫出更多更好的英語讀物。
魏孟勛
2014年3月
