直接教育與“間接教育”相對。教育的形式。一般有兩種:(1)教育者不通過其他媒介面對面地向受教育者施加教育影響。正規的學校教育多採用此種形式。(2)教育者把一種教育影響的意義直接提供給受教育者。在這種教育形式中,教育者不是抱有中介性的目的,而是抱有直接性的目的去實現自己的意圖。
直接教育與“間接教育”相對。教育的形式。一般有兩種:(1)教育者不通過其他媒介面對面地向受教育者施加教育影響。正規的學校教育多採用此種形式。(2)教育者把一種教育影響的意義直接提供給受教育者。在這種教育形式中,教育者不是抱有中介性的目的,而是抱有直接性的目的去實現自己的意圖。
直接教育與“間接教育”相對。教育的形式。一般有兩種:(1)教育者不通過其他媒介面對面地向受教育者施加教育影響。正規的學校教育多採用此種形式。(2)教育者把一...
直接教學模式與我們平時接觸的理論有本質的區別。直接教學模式不是建立在兒童發展理論的基礎上,兒童行為的變化和個體間的差異不是根據兒童發展,而是根據兒童學習加以...
教育直接成本(direct cost of education)是指社會與受教育者個人直接支付的教育費用。包括:(1)社會直接成本,指各級政府通過財政支付的教育費用,各企事業單位、教會...
教育直接利益亦稱“教育直接效用”。教育活動對社會和受教育者個人直接產生的利益。與“教育間接利益”相對。教育對社會的直接利益包括:社會受教育人口的文化素質、...
學校教育是在學校中實施的教育。特點:有固定的場所、專門的教師和一定數量的學生,有一定的培養目標、管理制度和規定的教學內容。學校的產生是在社會生產力發展到一定...
《論非直接教學因素》是2008年復旦大學出版社出版的圖書,作者是嚴仲清。本書主要介紹了教學質量的評判標準、非直接教學因素概念、非直接教學因素與素質教育等內容。....
教育效益是指教育所產生的效果和利益。是社會得以延續和發展的重要條件。主要表現在:(1)教育的經濟效益,指受過教育訓練的人能在生產中發揮更大的作用,提高勞動...
教育信念是指教師個體關於某些教育命題的主觀看法,並且這種看法是確信為真的先驗性假設,具有引導思想和行為的功能,從而使主體對從事與客體相關的活動時具有方向性、...
艾教育是一款社交通訊類手機軟體,家長註冊登錄後直接進入學生班級群組,隨時隨地和其他家長討論孩子成長教育,和老師班主任直接溝通了解孩子的學習動態。...
教育觀察法是研究者在比較自然的條件下通過感官或藉助於一定的科學儀器,在一定時間、一定空間內進行的有目的、有計畫的考察並描述教育現象的方法。其特點是目的明確...
教育內部不經濟是教育過程中教育資源使用效率較低,導致單位教育投入的直接產出較少,或單位教育直接產出的教育投入較高的現象。主要由以下原因造成。(1)學校規模不...
教育社會成本亦稱“教育公共成本”。國家和社會培養每名學生支付的全部費用。包括:(1)社會直接成本:1.各級政府支付的教育費用;2.企事業單位,宗教、慈善機構,其他...
T2T屬於垂直範疇概念,是一種網路服務的表現方式,是對一類相似服務網站的定義。T2T直接通過渠道完成了學員需求至教育培訓學校機構供應端的端對端的需求服務。...
《數學教育技術》是2009年高等教育出版社出版的圖書,作者是張景中。該書講述了繼續教育的培訓、師範院校數學專業和教育技術專業相關專業課程。...
先秦道家在教育思想方面影響較大的有老莊學派、黃老學派等等。這裡“老”指的是老子,“莊”為莊子。...
《經典教育:夏洛特·梅森家庭教育法》是2014年11月武漢大學出版社出版的圖書,作者是[英]夏洛特·梅森。...
香港直接資助計畫是香港教育統籌委員會提出的旨在提高私立學校教育水平的計畫。首見於教育統籌委員會 1988 年 6 月發表的第三號報告書。香港行政局 1989 年審議通過...
IDD是一個英文縮寫,在各個國家及行業均有分布。本詞條內有國際直撥電話、國際人工、半自動電話的撥叫辦法、IDD國際動畫教育、電力設備線上智慧型診斷裝置等相關釋義...