百色大地宣言：江總書記與右江永常村是一本關於領導幹部理論學習的書籍，此書的是由岑隆業和韋一凡聯合編著，廣西民族出版社魚1999年11月1日出版發行。
基本介紹
內容提要,編輯推薦,目錄,
內容提要
1990年11月21日，是個平平常常的日子。
廣西壯族自治區百色地區田陽縣那坡鎮永常村的隴黎屯，是個普普通通的小山村。
在這一天，隴黎屯的一個平平凡凡的壯族嬰兒出世三天了。
呱呱墜地，這是人生的第一個驛站，不足為奇。只是，這嬰兒的哭場特別響亮，特別清脆，也特別高亢。
其實，嬰兒出生的呱呱聲，與其說是哭，不如說那是某種意義上的生命宣言，是生存成長的吶喊。這嬰兒的家人都是老實巴交的不識字農民，過著緊巴巴的窮困日子，沒有閒情逸緻去聽孩子的哭聲，更不可能把這呱呱墜的聲詩化為什麼宣言與吶喊。不過，孩子哭個不停，倒真給這家人帶來一種甜絲絲的吉祥與幸福的氣氛。於是，天剛亮他們就急切地盼望有人來給小孩“踩三朝”。
這嬰兒的父親姓韋，祖父當然也姓韋，叫韋克強。初次當祖父的韋克強，名字響亮、帶勁，但他家境貧寒，住了幾代人的木樓已經古老而破舊，上樓的木梯很窄，爬上去要十分小心，樓板不密實，走在上面嘎吱嘎吱響，令人心虛。板壁擋不住風，屋中家具沒有一件是值線的。從外面吹進來的山風搖曵著破舊的木樓，也搖曵著嬰兒的哭聲，使本來充滿添丁喜悅的韋克強也顯得心事重重了。
編輯推薦
要動腦筋、想辦法，解決好大石山區脫貧致富這個問題上，把老一輩革命家和先烈打下的江山建設好。
認真抓好各級黨委中心組的學習。一是健全制度，確保領導幹部理論學習規範化，切實做到“三有三學”。“三有”即學習有具體任務，有學習制度和質量要求，有討論專題和調研課題，“三學”即自學、集中學和專門時間學。把理論學習納入對幹部工作成績的檢查、考核，實行“考學、述學、評學”。二是切實做到“兩個聯繫、四個結合、三個突破”。即聯繫廣西實際特別是現實問題學，聯繫廣西改革發展的戰略性、前瞻性問題學；把學習鄧小平理論原著與學習江澤民總書記一系列重要論述和中央的重大方針政策相結合，把政治理論學習與學習現代科學技術、金融知識和現代管理等知識相結合，與解決自身在黨性黨風方面存在的突出問題相結合，與深入基層、深入民眾調查研究和解決實際問題相結合；在對重大理論問題的深刻認識上有所突破，在努力解決本地區、本部門發展思路的問題上有所突破，在解決本地區、本部門當前影響改革發展穩定的重大問題上有所突破。三是建立領導幹部學習責任制，發揮領導幹部學習帶頭人的表率作用，切實做到領導幹部親自研究、布置、總結、檢查學習的“五個帶頭”，即帶頭擠時間學習，帶頭堅持學習制度，帶頭上輔導課，帶頭用理論解決本地區、本部門和自己思想和工作中的實際問題，帶頭寫理論與實踐結合的心得體會，真正帶領中心組學出成效。四是實施領導幹部理論學習“雙休日”工程。區直組織在邕的副廳級以上黨政領導幹部，地市組織縣處級以上領導幹部，利用雙休日，邀請國內知名專家學者或中央有關部門領導到廣西作時代前沿知識輔導講座，拓寬領導幹部的視野，培養領導幹部的世界眼光和戰略思維能力，提高領導幹部迎接時代新挑戰的整體素質。五是召開全區黨委中心組經驗交流會，督促檢查，總結經驗，發現典型，查找不足，不斷改進和提高各級黨委中心組理論學習的方法和質量，增強學習的針對性和實效性。
目錄
開篇 這一天
第一章 老區靈魂與“永常精神”
一、紅土地的熱力
二、不能忘記的日子
三、特別的座談會
四、“永常精神”筆記
五、“蘇其權熱”
第二章 特色高效農業之光
一、扶貧攻堅的第一思路
二、芒果：金色的希望
三、“稻、稻、菜”，調整出效益
四、竹山滴翠
五、另一種竹山景觀
六、香甜地帶
第三章 生存大遷徙與農業綜合大開發
一、“扶貧狀 元”之一：莫文珍
二、新時期農民的姿態
三、“扶貧狀元”之二：陳開枝
四、呼喚開發區
第四章 區域性反貧困戰略
一、總書記重訪百色
二、寫在大地上的宣言
三、確保扶貧攻堅勝利的第一措施
四、人民子弟兵的情懷
五、國家三個大型基礎工程
六、世紀之戰
七、同飲一江水
八、專家、學者的關注
九、永常村向總書記報告
第五章 經濟開發與智力開發同步
一、老百姓的故事
二、一位老共產黨員和一群失學兒童的故事
三、好校長與窮學生的故事
四、澀果變甜的故事
第六章 西部大開發的特別前奏
一、百色地區開發初期的幾點特色
二、市場機制與市場主體的培育
三、初步的地區經濟軸線發展態勢
第七章 殷切的期望
附錄
