基本介紹
- 中文名：白永升
- 國籍：中國
- 民族：漢族
- 出生地：系演武鄉佛岔村人
- 職業：教師
人物生平,白永升,
人物生平
為人師十五載嘗盡酸甜苦辣
1990年，白永升從鎮原縣三岔中學畢業，因家庭及身體的原因，他未能繼續讀書，回家幫父母乾起了農活。殘缺的身體、繁重的體力勞動，讓剛從學校回來的白永升感覺很吃力。但當他看到父母勞動時，如雨的汗水，他咬緊了牙，收麥子、放羊、犁地等，一年時間不到，莊稼地里的農活，他樣樣精通，他成了鄰里教育孩子的典型。“你看人家白永升，手腳不方便，幹活卻從不拉人後面”。這也讓他明白了一件事：人尊自尊者，天助自助者。
1993年，佛岔村白陽窪村學缺一個老師。村里積極推薦，白永升一夜之間由“農民漢子”成為了“人民教師”。當他再次拿起書本時，他茫然了，從學校回來已經三年多了，部分知識已經忘的一乾二淨了，他看著那一個個眼巴巴望著他的孩子，心裡直打鼓，他沒有任何代課經驗，沒有老師指導，沒有多餘的教案書籍，他只能自己摸索。記得上第一課的時候，他先給學前班教拼音，由於身體殘疾，在黑板上寫字特別困難，普通人幾分鐘能寫完的拼音，他需要更長的時間，一些小孩子，一會兒哭，一會兒笑，部分孩子在他轉身在黑板上寫字的時候，指指點點，他有些憤怒，有些自卑，有了想放棄的念頭。但他更清楚：只有讀書才能走出大山，自己因為家庭貧窮，身體殘疾，未能好好的讀書，他不能讓這些幼苗，走自己的老路。他選擇了堅持，白天給孩子上課，看孩子讀書寫字，晚上熬夜備課，改作業。忙了的時候一個冷饃饃，一杯開水，就是他的晚餐。卻沒想到這一堅持就是15個春秋，白永升也從一個生機勃勃的青年人步入了不惑之年，時間讓他更加坦然的面對自己身體的缺陷，也讓更加深愛著自己的工作，他先後被評為“先進個人”、“教學能手”、“先進教育工作者”、“優秀教師”等。但命運視乎和他開了個玩笑，在2008年被解聘。
投身殘疾事業書寫自強人生
被解聘後的白永升，有些心灰意冷。有那么一段時間，他想不通，一邊幹著農活，一邊回憶自己工作的點點滴滴。村上幹部看在眼裡，急在心裡，“這么務實的、負責的人，現在不好找了”。正當大家都替他著急時，縣殘聯要在各鄉確定一個殘疾人專職委員，負責本鄉殘疾人康復、就業、培訓、辦證等業務。經佛岔村委會、鄉教委積極推薦，2008年5月，白永升被縣殘聯聘為演武鄉殘疾人專職委員，每月300元。工作之初，鄉上沒有專項經費，白永升自己在原社辦廠租用了1間辦公用房，借了1張桌子，1把椅子，這就成了他的臨時辦公場地。這重新點燃了
白永升
心中那盞希望之燈。
他開始從“老師”的身份向“業務人員”轉變，雖然自己是殘疾人，平時也關注有關殘疾人的相關的政策法規，但卻從來沒有深入了解過國家對殘疾人的政策扶持。他開始四處蒐集報刊雜誌，開始關注新聞報導，學習了有關殘疾人殘疾級別的確定流程，先後自學了《中華人民共和國殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》、《殘疾人就業條例》等法律法規。他雖然也是演武鄉人，但他並不了解全鄉有多少殘疾人，他開始逐村進行調查，確定了全鄉共有一級殘疾36人，二級殘疾118人，三級殘疾160人，四級殘疾73人。拎著他的“工作袋”，到村上主動為部分因行動不便、政策不清等原因未辦理殘疾證的殘疾人辦理證書，先後補辦殘疾證24人，使得全鄉殘疾人工作條例清晰，業務規範。在辦理業務的同時，白永升還如實向上級反映殘疾人生活狀況，協助鄉上爭取殘疾人養殖項目1個，30戶，殘疾人建房30戶，辦理殘疾人入學貸款5人，20000元。
付出終有回報，白永升先後被縣殘聯評為“優秀工作者”、“優秀殘疾人專職委員”。2012年演武鄉殘聯被縣委、縣政府評為“全縣殘疾人先進單位”。
