發展心理學：桑特洛克帶你遊歷人的一生

《發展心理學:桑特洛克帶你遊歷人的一生(原書第2版)》是撰寫了諸多全美暢銷發展心理學教材的美國心理學家約翰W.桑特洛克的心血之作，他將30多年來教授的發展心理學課程和撰寫的發展心理學教材之精華提煉出來，用心編排了這部發展心理學教材的精華版。《發展心理學:桑特洛克帶你遊歷人的一生(原書第2版)》自出版後，因其簡潔的編排和全面的內容受到了教師和學生的高度讚譽。同時，《發展心理學:桑特洛克帶你遊歷人的一生(原書第2版)》也是一部人生旅途的科學指南：如果你關心自己的成長，了解畢生發展的過程，可以更好地實現自己的潛能，獲得幸福的人生；如果你愛護自己的孩子，了解畢生發展的過程，可以更科學地撫養和教育孩子，幫助他們健康成長；如果你牽掛自己的雙親，了解畢生發展的過程，可以對父母多一些了解，幫助他們安度晚年。

基本介紹

• 中文名：發展心理學：桑特洛克
• 書名：發展心理學：桑特洛克
• 作者：John W.Santrock
• 出版社：機械工業出版社
• 頁數：314頁
• 開本：16
• 品牌：機械工業出版社
• 譯者：田媛
• 出版日期：2014年6月1日
• 語種：簡體中文
• ISBN：9787111468127

基本介紹

內容簡介

《發展心理學：桑特洛克帶你遊歷人的一生(原書第2版)》由機械工業出版社出版。

作者簡介

作者：（美國）約翰 W·桑特洛克（John W.Santrock） 譯者：田媛 吳娜
約翰 W·桑特洛克（John W.Santrock），美國心理學家，著有多部全美暢銷心理學教材，尤以發展心理學教材見長。這些優質教材中的多部已更新到了非常高的版次，且已被譯為中文。桑特洛克撰寫了100多部教材，涉及心理學的多個領域。他的作品已在幾十個國家和地區出版，包括中國、西班牙、葡萄牙、希臘、義大利、韓國、日本和加拿大。桑特洛克教授的課程包括畢生發展心理學、青少年心理學、教育心理學、家庭進程。他的作品包括《畢生發展》（第14版）（Life—Span Development，14th Edition）、《兒童發展》（第13版）（Child Development，13th Edition）、《兒童》（第12版）（Children，12th Edition）、《青少年心理學》（第14版）（Adolescence，14th Edition）、《心理學》（第7版）（Psychology，7th Edition），等等。桑特洛克擁有明尼蘇達大學教育和人類發展學院博士學位。他曾任教於查爾斯頓大學和喬治亞大學，目前在德克薩斯大學達拉斯分校心理學系教授一系列本科課程。2006年，桑特洛克獲得德克薩斯大學達拉斯分校傑出教學獎。自1982年他在該校開設發展心理學課程以來，這門課程一直延續至今。桑特洛克是 《兒童發展》（Child Development）和 《發展心理學》 （Developmental Psychology）兩本期刊編委會成員。他現在的研究興趣是家庭進程的本質，以及兒童和青少年的社會性發展。他關於父親監護的研究被廣泛引用，並被用於專家證人證言中，以便促進監護糾紛處理中的靈活性和選擇的多樣性。

圖書目錄

中文版序
譯者序

第1章 概述

畢生發展觀
研究畢生發展的意義
畢生發展觀的特點
畢生發展的當代熱點問題
發展的本質
生物、認知與社會情緒過程
發展階段
年齡概念
人類發展的問題
發展理論
精神分析理論
認知理論
行為與社會認知理論
習性學理論
生態學理論
折中理論取向
畢生發展研究
數據收集方法
研究設計
研究的時間跨度
研究倫理

第2章 生命的起源

進化論觀點
自然選擇和適應行為
進化心理學
發展的遺傳基礎
基因和染色體
遺傳法則
染色體異常和基因異常
遺傳–環境互動作用：天性–教養之爭
行為遺傳學
遺傳–環境相關
表觀遺傳學觀點和基因–環境互動作用
遺傳–環境互動作用的結論
胎兒發育
胎兒發育的階段
產前診斷
不孕不育和生殖技術
對胎兒發育的危害
孕期護理
分娩和產後階段
分娩過程
從胎兒到新生兒的轉變
低出生體重嬰兒和早產兒
聯結
產後階段

第3章 嬰兒期的身體和認知發展

嬰兒身體的生長和發展
生長模式
身高和體重
大腦
睡眠
營養
動作發展
動態系統觀
反射
大肌肉運動技能
精細運動技能
感覺和知覺發展
探索感覺和知覺發展
視覺
其他感覺
跨通道知覺
先天、後天和知覺發展
知覺–動作聯合
認知發展
皮亞傑理論
學習、記憶和概念化
語言發展
語言的定義
語言是如何發展的
生物影響和環境影響

第4章 嬰兒期的社會情緒發展

情緒與人格的發展
情緒發展
氣質
人格發展
社會定向與依戀
社會定向與社會認知
依戀
社會環境
家庭因素
兒童保育

第5章 童年早期的身體和認知發展

身體變化
身體的成長和變化
動作發展
營養和鍛鍊
疾病和死亡
認知變化
皮亞傑理論的前運算階段
維果茨基的理論
信息加工理論
語言發展
理解音位和詞法
句法和語義的變化
語用能力的進步
兒童的讀寫能力
早期教育
早期教育的多樣性
對生活條件差兒童的教育
早期教育中存在的爭議

第6章 童年早期的社會情緒發展

情緒和人格發展
自我
情緒發展
道德發展
性別
家庭
教養
虐待兒童
手足關係和出生順序
社會變革中的家庭變化
同伴關係、遊戲和電視
同伴關係
遊戲
電視

第7章 童年中後期的身體和認知發展

生理變化與身體健康
身體的成長與變化
大腦
動作的發展
運動
健康與疾病
有障礙兒童
障礙的範圍
教育問題
認知發展
皮亞傑的認知發展理論
信息加工
智力
語言發展
辭彙、語法和元語言知覺
閱讀
雙語教育和第二語言的習得

第8章 童年中晚期的社會情緒發展

情緒和人格發展
自我
情緒發展
道德發展
性別
家庭
親子關係的發展變化
父母成為兒童的管理者
再婚家庭
同伴
發展變化
同伴地位
社會認知
欺負
朋友
學校
當代學生的學習方法
社會經濟地位、種族和文化

第9章 青春期的身體和認知發展

青少年的天性
身體變化
青春期
大腦
青少年的性特徵
青少年健康問題
營養和運動
睡眠習慣
青少年死亡的主要原因
物質使用和濫用
飲食紊亂
青少年的認知
皮亞傑的理論
青少年的自我中心
信息加工
學校
向國中或高中的轉變
對年幼青少年行之有效的學校教育
高中教育
服務式學習

第10章 青春期的社會情緒發展

同一性
什麼是同一性
艾里克森的觀點
發展的變化
種族同一性
家庭
自主性與依戀
親子衝突
同伴
友誼
同伴群體
約會與戀愛關係
文化與青少年發展
跨文化比較
種族
媒體
青少年問題
青少年犯罪
抑鬱與自殺
問題與成功預防的相互關係/干預項目

第11章 成年早期的身體和認知發展

青春期到成年期的轉變
成年
高中到大學的轉變
生理髮展
身體活動能力和發展
健康
性
成年初顯期的性活動
性取向和性行為
性傳播感染
強迫性行為和性騷擾
認知發展
認知階段
創造力
職業與工作
職業
工作

第12章 成年早期的社會情緒發展

從童年期到成年期的穩定和改變
愛和親密關係
親密
友誼
浪漫和深情之愛
完美的愛情
成年人的生活方式
單身
同居
結婚
離婚
再婚
同性戀
結婚、撫養和離婚的挑戰
讓結婚起作用
成為父母
對離婚的處理
性別、交往和關係

第13章 成年中期的身體和認知發展

成年中期的本質
中年期的變化
成年中期界定
身體發展
身體變化
健康與疾病
死亡率
性
認知發展
智力
信息加工
職業、工作和閒暇
中年期的工作
職業挑戰與變化
閒暇
宗教與生活的意義
宗教與成人生活
宗教與健康
生活的意義

第14章 成年中期的社會情緒發展

人格理論與發展
成年階段
生活事件取向
中年的壓力和個體調控
中年發展的環境
穩定性與變化
縱向研究
結論
親密關係
中年的愛與婚姻
空巢期及其再填滿
同胞關係與友誼
隔代教育
代際關係

第15章 成年晚期的身體和認知發展

長壽、生物性衰老和身體發展
長壽
衰老的生物學理論
衰老的大腦
身體發展
性
健康
健康問題
鍛鍊、營養與體重
健康治療
認知功能
多維性與多方向性
使用它或失去它
認知技能的訓練
認知神經科學與老齡化
工作與退休
工作
退休生活適應
心理健康
抑鬱
痴呆症、老年痴呆症和帕金森綜合徵

第16章 成年晚期的社會情緒發展

社會情緒發展理論
艾里克森理論
活動理論
社會情緒選擇理論
帶補償的選擇性最最佳化理論
人格與社會
人格
社會環境下的老年人
家庭與社會關係
生活方式的多樣性
老年人的父母及其成年子女
友誼
社會支持與社會整合
利他主義和服務精神
種族、性別及文化
種族
性別
文化
成功老齡化

第17章 死亡、臨終與悲痛

定義死亡和生/死的爭議
判定死亡
關於生命、死亡和健康護理的抉擇
死亡與社會歷史及文化背景
變化的歷史環境
不同文化中的死亡
面對自己的死亡
庫伯勒–羅斯的死亡階段
感知控制和否認
應對他人的死亡
與臨終者的交流
悲痛
理解世界
失去生活伴侶
哀悼的形式