《發展區理論視角下普通高中差異化教育理論與實踐》是2019年中國廣播影視出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：發展區理論視角下普通高中差異化教育理論與實踐
- 作者：陳偉 主編
- 出版社：中國廣播影視出版社
- 出版時間：2019年4月
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787504382917
圖書目錄
前 言
章 緒 論
節 課題基本情況
第二節 課題研究的理論基礎及意義
第三節 課題研究的目標、思路與內容
第四節 課題研究方法與步驟
第五節 研究結論
第六節 課題研究制度
第二章 理論思考篇
節 “差異化教學”概念的產生與理論研究
第二節 “近發展區”對“差異化教學”的啟示
第三節 “差異化教學”研究的學術史梳理
第四節 “差異化教學”的內涵與特徵
第五節 “差異化教學”的背景與意義
第三章 實踐探索篇
節 差異化教學課題研究調查報告
第二節 差異化教學中的教學目標的設定
第三節 班內分層教育實施
第四節 分層作業設計與評價
第五節 階段考試試卷分層與評價的設計
第六節 班內分層教學教育案例
第七節 學生差異化學習的心理調適
第八節 成果推廣與交流
基於“近發展區”理論的課堂教學實施
“近發展區”理論視角下中學差異化教育的研究與實踐
導學案教學模式：差異化教學的具體實踐
學生的差異性與課堂有效教學的研究
班級分層教學誘發的學生困擾及心理干預
“近發展區”理論的淺解讀與泛思考
“近發展區”理論在高中教學中的套用研究
第四章 成果反思篇
節 課題研究公開發表的理論成果
差異化教學在高中化學教學中的運用
對高中信息技術課差異教學的思考
高中生物學科中差異化教學模式探討
差異化教學策略研究——分層教學
基於“近發展區理論”的高中數學教學
淺談差異化教學在高中化學中的套用
中學地理課堂差異化教學研究
基於學生差異性實施高中語文分層教學探討
高中英語課堂的差異化教學探索
高中歷史差異化教學的策略探究
高中信息技術課的分層教學
高中英語差異化教學教案的設計研究
差異化教學背景下的動態評價
新高考形式下的“走班制”
論怎樣凸顯高中英語教學的層次性
差異化英語教學心得
中西方差異化教育的比較研究
高中英語課堂中的差異化——分層教學
淺談差異化的英語教學
“網際網路 ”背景下差異化教育課堂的構建
“大數據”背景下差異化教育的研究與實踐
第二節 課題研究的相關典型案例
堅信，心底的那朵蘭花開
循環—差異教育：我用“心”走近你
讓每個學生都成為主角
差異教育——讓每個孩子都開成鮮艷的花
從明天起，做一個幸福的人
巧教善教，勇於嘗試
我的尋夢之旅
網路走班教育的陣痛與快樂
勇於嘗試才精彩
循環差異教學中的故事
風雨彩虹 鏗鏘課改
差異化教學的感悟
在課題研究中感悟，在課堂實踐中成長
高中班級小組合作管理的做法和幾點思考
參考文獻
