疏離與回歸：社會轉型期高校師生衝突及調適

內容簡介

　　《疏離與回歸：社會轉型期高校師生衝突及調適/高等教育與社會發展論叢》以多元綜合的學科視角探討了高校師生關係及高校師生衝突的性艱習求質，研究了社會轉型期中國社會的特點對高校師生衝突的影響，探討了社會轉型期高校師生衝突的成因，分析了高校師生衝突的功能，提出了高校師生謎陵欠衝突的調適機制與策略，以期促進高校和諧師生關係的構建。

圖書目錄

第一章導論

第一節研究背景與選題緣由

一、研究背景

二、選題緣由

第二節文獻綜述與問題提出

一、文獻綜述

二、問題提出

第三節研究目的與意義

一、研究目的

二、研究意義

第四節研究思路與方法

一、研究思路

二、研究方法

第二章社會轉型期高校師生衝突及調適研究的理論探討

第一節社會轉型期高校師生衝突及調適研究的核心概念

一、社會轉型

二、高校師生關係

三、高校師生衝突

四、高校師生衝突調適

第二節社會轉型對高校師生衝突的影響

一、社會轉型期中國社會的特點

二、社會轉型期高校師生衝突加劇的必然蘭汗贈頌性

第三節社會轉型期高校師生衝突及調適研究的理論基礎

一、社會變遷理論

二、組織衝突理論

三、交往理論

第三章高校師生衝突現狀調查分析

第一節調查目的

第二節調查方法

一、調查方式與對象選擇

二、調查對象分布及特徵

三、調查統計與分析方法

第三節調查結果與達慨台烏分析

一、高校師生衝突的總體狀況

二、高校師生個體特徵對師生衝突的影響分析

第四節高校師生衝突調查的基本結論

一、社會轉型期高校師生衝突已廣泛存在，具有一定才跨乎的嚴重性

二、社會轉型期高校師生衝突有其自身特點，具放講有一定的獨特性

三、高校師生衝突與師生個體特徵緊密相關，具有一定的複雜性

第四章社會轉型期高校師生衝突形成的原因

第一節高校師生衝突的社會原因

一、市場經濟的趨利性導致師生功利主義，引發高校師生衝突

二、政治民主化增強學生主體與權利意識，激發高校師生衝突

三、社會文化多元化加大師生文化異質性，誘發高校師生衝突

四、信息網路技術發展消解教師教育權威，促發高校師生衝突

第二節高校師生沖烏陵戀突的學校原因

一、高校組織社會角色偏差加劇師生衝突

二、高校內部管理制度缺陷導致師生衝突

三、高校教育教學模式落後激化師生衝突

第三節高校師生衝突的師生原因

一、師生角色認同分歧，角色行為期望錯位

二、師生之間溝通不暢，相互信息交流不足

三、師生認知歸因偏差，個性心理特徵缺陷

四、師生情感關係淡漠，相互理解尊重缺乏

五、教師教學行為失范，學生學習行為越軌

第五章高校師生衝突的功能分析

第一節高校師生衝突功能的二重性

一、高校師生衝突的功能具有二重性

二、高校師生衝突功能二重性的影響因素

第二節高校師生衝突的消極功能

一、影響師生事（學）業發展，損害師生身心健康

二、妨礙教學活動進行，阻礙教學目標實現

三、降低高校組織效能，干擾學校正常發展

第三節高校師生衝突的積極功能

一、推動教師專業發展，促進學生的社會化

二、改善師生交往狀態，促使師生關係重構

三、催生新的規範制度，激發高校組織變革

四、釋放不良情緒壓力，保持師生心理平衡

第六章社會轉型期高校師生衝突的調適

第一節高校師生衝突調適的目標

一、高校師生衝突調適目標的作用

二、高校師生衝突調適目標的內容

第二節高校師生衝突調適的原則

一、適度衝突原則

二、公平合理原則

三、合作共贏原則

四、多元共識原則

五、剛柔相濟原則

第三節高校師生衝突調適的機制

一、價值引導機制

二、訴求表達機制

三、利益協調機制

四、衝突調控機制

五、激勵約束機制

六、心理疏導機制

第四節高校師生衝突調適的策略

一、社會調適

二、學校調適

三、師生自我調適

結論與展望

一、主要結論

二、創新之處

三、研究展望

參考文獻

附錄

疏離與回歸：社會轉型期高校師生衝突及調適

基本介紹

內容簡介

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