《當代社會中的科學與技術》是南京大學提供的慕課課程，授課老師是劉鵬、郭明姬。
基本介紹
- 中文名：當代社會中的科學與技術
- 提供院校：南京大學
- 授課老師：劉鵬、郭明姬
- 類別：慕課
課程簡介,課程大綱,
課程簡介
曾幾何時，我們驚異於自然的神秘，渴望讀懂自然創生與運行的密碼，我們將這一重任交付給科學；如今，科學技術已經從一種智識探索的產物發展為變革性的力量。在人類生存全方位科技化的今天，該如何把握科學、技術及其當代特徵，如何實現科學精神與人文精神、工具理性與價值理性的統一，最終達成科學、技術與社會的協調發展？這都是擺在我們面前的時代課題。因此，我們必須冷靜思考科學技術與我們的關聯，考察科技如何締造了今天的世界，又將以何種可能的方式塑造未來的世界，從而讓我們以一種更加負責任的方式發展和利用科學技術，迎接未來生活新的可能性。
作為一門通識課程，本課程將堅持以“立德樹人”為宗旨，集中圍繞科學技術在其歷史發展與當代進展中所展現出來的一系列重大理論問題和現實問題，系統講授科學技術的概念及其相互關係、科學技術與社會、科學技術與人文、科學規範與科學的社會運行、科學技術與倫理等重要問題，引導學習者一方面避免科技至上的科學主義，另一方面警惕片面否定科技的虛無主義，從而幫助學習者樹立正確的科學-技術-社會觀。
當代社會中的科學與技術
課程大綱
課程導學
課程導學
第一講 科學、技術及其相互關係
第一節 當代社會為何要關注科學和技術
第二節 歷史上的科學（1）
第三節 歷史上的科學（2）
第四節 科學的當代內涵
第五節 何為技術
第六節 科學與技術的關係
第二講 科學技術與社會
第一節 科學與社會的二分模型（1）
第二節 科學與社會的二分模型（2）
第三節 二分模型的哲學批評
第四節 社會建構論模型
第五節 社會建構論的哲學審視
第六節 互構模型
第七節 互構模型的哲學審視
第八節 技術與社會關係的兩種決定論立場
第九節 技術與社會關係的互構論立場
第三講 科學技術與人文
第一節 古代社會中的“科學”與人文
第二節 走向分裂的兩種文化
第三節 科學與人文關係的兩場爭論
第四節 斯諾命題與兩種文化
第五節 從反思科學到“科學大戰”（1）
第六節 從反思科學到“科學大戰”（2）
第七節 如何實現科學和人文的融合
第四講 科學規範與科學的社會運行
第一節 科學社團及其歷史作用
第二節 科學規範及其歷史變遷
第三節 科學的職業化與科學家的形象
第四節 科研不端行為及其治理
第五講 科學技術與倫理
第一節 生命倫理
第二節 生態倫理（1）
第三節 生態倫理（2）
第四節 氣候倫理（1）
第五節 氣候倫理（2）
第六節 工程倫理
第七節 人工智慧倫理
第八節 負責任的技術創新
