基本介紹
- 作品名稱：當代流行歌曲與青少年情感認同
- 作者：周興傑
- 類別：藝術學著作
- 字數：235千字
- 首版時間：2019年11月
內容簡介,作品目錄,創作背景,作品思想,出版信息,作者簡介,
內容簡介
該書依照愛情、友情、家國情等的不同情感主題線索，揭示當代流行歌曲承載的情感內涵的歷史變化，和不同時代的青少年在接受流行歌曲過程中的情感認同方式的差異，進而明確當代流行歌曲在青少年情感認同建構中發揮的重要作用；同時，結合當代教育背景，探討利用流行歌曲建構青少年情感認同的可行策略。
作品目錄
第一章 基本概念和基本認識 第二章 當代流行情歌中的情感認同 第三章 當代非愛情主題流行歌曲中的情感認同 第四章 當代流行歌曲中的相關性認同問題探討 | 第五章 合理利用流行歌曲加強青少年情感認同的策略建構 附一 流行歌曲接受狀況調查問卷 附二 數據分析報告一（樣本的基本情況） 附三 數據分析報告二（樣本對流行音樂的認知） |
創作背景
從鄧麗君歌曲的秘密流傳到李谷一唱響《鄉戀》，再到“光天化日下的流行”，當代流行歌曲由禁止到認可，由地下到公開，已然不止一代青少年哼著流行歌曲長大。換言之，當代中國社會的大部分勞動力人口，都是在流行歌曲的薰陶下成長起來的。這種薰陶或者影響當然是多方面的，可以引出諸多議題。然而就流行歌曲的內容而言，它主要是“言情”的：上至家國情懷，下至男歡女愛，無有不涉。同時，對青少年而言，情感問題是他們生活的主題之一。因此，流行歌曲與青少年情感認同的關係問題已成為一個不容迴避的重要現實問題。基於此，《當代流行歌曲與青少年情感認同》對這一主題展開了研究。
作品思想
該書對流行歌曲文本分析表明，在情感主題的表達上，大部分的流行歌曲與社會的主流價值觀並不衝突。這從根本上決定了，人們利用流行歌曲來合理影響青少年的情感認同的構想是可行的。如部分中國小甚至高校開始探索將流行音樂引入課堂，合理利用流行音樂中的積極、向上的元素，以通俗的形式向青少年傳播主流價值觀。顯然，通過音樂達到“社會主義核心價值觀”的教育目的，也是音樂教育的重要任務之一。意識形態的入腦入心，通過文藝作品或者說通過大眾喜聞樂見的流行歌曲形式傳播，讓內化在不知不覺中達到效果，是較為恰當的方式。“社會主義核心價值觀”和流行音樂不是對立、從屬的關係，它同屬社會意識形態範疇，是互相促進、互相融合與共同發展繁榮的關係。價值的灌輸完全不必通過強制推行的方式，只要利用得當，優秀的流行音樂作品同樣具備迷人的藝術魅力和藝術感染力，能夠通過音樂的美感體驗，以強烈的藝術感染力浸潤青少年的內心世界，發揮教育功能。優秀的流行音樂作品能夠在青少年成長的過程中，陶冶道德情操，潛移默化地影響他們樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀、愛情觀，還可以幫助他們養成熱愛祖國、熱愛黨、熱愛集體、熱愛生活的高尚品格，從而產生可能影響他們一生的行為力量。
當然，“流行歌曲進課堂”引發的問題也提醒人們，在構想策略時必須注意流行歌曲所屬的流行文化生產空間與其他社會空間的差異性、矛盾性，在不同的社會空間環境中具體構想相應策略。該書強調，試圖全盤推翻現行的教育方式，進行所謂徹底的“審美教育”或“素質教育”是一種不切實際的想法。因為，按照成績進行人才選拔才是現階段相對公平的人才選拔方式。不應忘記，正是通過這樣的選拔方式，才讓千千萬萬普通家庭的子女甚至貧寒子弟獲得了改變自身命運的機會。這一點不容否認，則現行教育方式不能全盤推翻。但是，讓學生學得不那么壓抑，讓老師教得不那么累的教育方式的探索無論如何也是應該鼓勵和嘗試的。只有這樣，才能不讓流行音樂這樣的大眾文化與作為主要教育內容的精英文化、主流文化對立起來，不會讓青少年們為了補償自我而投入大眾文化的懷抱。
出版信息
書名 | 出版時間 | 出版社 | ISBN |
|---|---|---|---|
《當代流行歌曲與青少年情感認同》 | 2019年11月 | 中國社會科學出版社 | 978-7-5203-4231-5 |
作者簡介
周興傑，湖南辰溪人，文學博士，現為貴州財經大學文法學院教授，碩士生導師；在《馬克思主義研究》等刊物發表論文五十餘篇；主要從事文藝理論、媒介文化的教學與研究工作。
