《用微課學·模擬電子技術教程（工作手冊式）》是2021年電子工業出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：用微課學·模擬電子技術教程（工作手冊式）
- 出版時間：2021年
- 出版社：電子工業出版社
- ISBN：9787121401251
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
本書為高等職業教育電類基礎課新形態工作手冊式教材。全書共分為五個模組，七個項目：模組一 常用半導體器件（項目1 二極體整流和濾波電路的製作與測試、項目2 聲光停電報警電路的製作與測試），模組二 常見放大電路（項目3 分壓式工作點穩定電路的製作與測試、項目4 音頻集成功率放大電路的製作與測試），模組三 模擬積體電路（項目5 集成運算放大電路的製作與測試），模組四 信號產生電路（項目6 簡易信號產生電路的製作與測試），模組五 直流穩壓電源（項目7 直流穩壓電源電路的製作與測試）。本書以培養學生的套用能力為主線，本著“穿插思政教育、內容難度適宜、增加實踐操作、突出創新套用、教學信息化”的原則，著重加強學生的再學習能力和電子技術的套用能力。本書可作為高職高專院校、成人高校的電類專業“模擬電子技術”課程的教材，也可供從事電子技術工作的工程技術人員參考。
圖書目錄
模組一 常用半導體器件 （1）
項目1 二極體整流與濾波電路的製作與測試 （2）
任務1．1 認識二極體 （2）
1．1．1 半導體基礎知識 （3）
1．1．2 二極體的結構、符號及特性 （6）
1．1．3 二極體等效模型及特殊二極體 （10）
技能訓練1 常用電子測量儀器儀表的使用 （15）
任務1．2 二極體套用電路 （21）
1．2．1 二極體限幅、穩壓、整流電路 （21）
1．2．2 二極體濾波電路 （27）
技能訓練2 二極體整流、濾波與穩壓電路的製作與測試 （31）
項目2 聲光停電報警電路的製作與測試 （37）
任務2．1 認識半導體電晶體 （37）
2．1．1 電晶體及其電流放大作用 （38）
2．1．2 場效應管 （46）
技能訓練3 聲光停電報警電路的製作與測試 （51）
讀與思 （55）
思考與練習 （56）
模組二 常見放大電路 （63）
項目3 分壓式工作點穩定電路的製作與測試 （64）
任務3．1 基本放大電路 （64）
3．1．1 共射放大電路 （65）
3．1．2 分壓式工作點穩定電路 （73）
任務3．2 其他電晶體放大電路 （77）
3．2．1 共集和共基放大電路 （77）
3．2．2 多級放大電路 （80）
技能訓練4 分壓式工作點穩定電路的製作與測試 （87）
項目4 音頻集成功率放大電路的製作與測試 （93）
任務4．1 常見功率放大電路 （93）
4．1．1 認識功率放大電路 （94）
4．1．2 乙類互補對稱功率放大電路 （96）
4．1．3 集成功率放大器 （101）
技能訓練5 音頻集成功率放大電路的製作與測試 （107）
讀與思 （113）
思考與練習 （113）
模組三 模擬積體電路 （121）
項目5 集成運算放大電路的製作與測試 （122）
任務5．1 集成運算放大電路及負反饋電路 （122）
5．1．1 差動放大電路 （123）
5．1．2 認識集成運算放大電路 （127）
5．1．3 負反饋放大電路及其套用 （131）
任務5．2 集成運放的套用 （136）
5．2．1 集成運放的線性套用 （136）
5．2．2 集成運放的非線性套用 （142）
技能訓練6 集成運算放大電路的製作與測試 （149）
讀與思 （153）
思考與練習 （154）
模組四 信號產生電路 （160）
項目6 簡易信號產生電路的製作與測試 （161）
任務6．1 振盪電路種類及分析 （161）
6．1．1 認識正弦波振盪電路 （162）
6．1．2 RC正弦波振盪電路 （164）
6．1．3 LC正弦波振盪電路 （167）
6．1．4 石英晶體正弦波振盪電路 （171）
6．1．5 非正弦波信號產生電路 （175）
技能訓練7 RC正弦波振盪電路的製作與測試 （181）
技能訓練8 三角波-方波產生電路的製作與測試 （185）
讀與思 （189）
思考與練習 （189）
模組五 直流穩壓電源 （192）
項目7 直流穩壓電源電路的製作與測試 （193）
任務7．1 直流穩壓電源電路 （193）
7．1．1 並聯穩壓電路 （194）
7．1．2 認識三端集成穩壓器 （197）
7．1．3 線性串聯穩壓電路和開關穩壓電源 （202）
技能訓練9 三端集成穩壓電源的製作與測試 （205）
技能訓練10 線性串聯直流穩壓電源的製作與測試 （209）
讀與思 （213）
思考與練習 （214）
參考答案 （218）
作者簡介
劉麗麗，副教授，工程師，任湖南鐵道職業技術學院專任教師，主要講授的課程有：《模擬電子技術》《數字電子技術》等，負責套用電子專業日常教學與人才培養。具有豐富的現場實踐經驗、紮實的專業理論以及較強的教學能力。
