《生長的力量——基於心理學的國小階段生長性活動探析》是2020年同濟大學出版社出版的圖書，作者是施建英。
基本介紹
- 中文名：生長的力量——基於心理學的國小階段生長性活動探析
- 作者：施建英
- 出版社：同濟大學出版社
- 出版時間：2020年6月1日
- 開本：32 開
- ISBN：9787560893051
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《生長的力量——基於心理學的國小階段生長性活動探析》主要介紹了小學生“生長性德育活動”的理論基礎和策略以及滿足不同年齡段開展的團體活動與矯正性、預防性、發展性的個別活動的詳細方案，並在方案的基礎上進行評析。
《生長的力量——基於心理學的國小階段生長性活動探析》理論聯繫實際，案例豐富，適合國小教育工作者及學生家長閱讀。
圖書目錄
序
第一章 基於心理學的生長性活動概述
第一節 基於心理學的生長性活動理論基礎
一、遺傳因素影響“生長”
二、環境因素影響“生長”
三、教育認知影響“生長”
第二節 基於心理學的生長性活動實施原則
一、遵循自然性原則
二、注重發展性原則
三、強調延續性原則
四、把握現實性原則
第三節 基於心理學的生長性活動策略
一、教師、家長、學生活動相結合
二、個別、班級、年級活動相結合
三、矯正性、預防性、發展性活動相結合
四、日常、儀式、節慶活動相結合
第四節 基於心理學的生長性活動評價
一、評價的策略
二、評價的方式和內容
第二章 基於心理學的生長性活動分年級方案
第一節 新時代小學生身心發展特點
一、國小低年級學生特點
二、國小中年級學生特點
三、國小高年級學生特點
第二節 生長性活動分年級方案
一、一年級生長性活動方案
二、二年級生長性活動方案
三、三年級生長性活動方案
四、四年級生長性活動方案
五、五年級生長性活動方案
第三章 基於心理學的生長性活動案例
第一節 基於心理學的生長性學生活動案例
一、學會接納
二、陪伴與放手
三、及時滿足與延遲滿足
四、告密、告知、告狀
五、感受愛與傳遞愛
六、觸動心靈的藝術
七、勞動塑造品格
八、懷舊與展望
九、傳承的力量
第二節 基於心理學的生長性親子活動案例
一、放下孩子擁有自己
二、溫馨家庭你我共建
三、親子閱讀快樂起航
四、心理遊戲心靈相通
第三節 基於心理學的生長性教師活動案例
一、汲取心靈營養提升教師健康力
二、把握情緒智慧型提高教師調控力
三、調適壓力期望提升教師學習力
四、防止校園欺凌提升教師保護力
參考文獻
後記
