一生物起源論是對於教育以生物的角度進行的理解,將教育歸入生物範疇的行為而不再只是針對於人。
教育生物起源論者認為,人類教育發源於動物界中各類動物的生存本能活動。主張生物起源的代表人物有利托爾諾、沛西·能等。
法國社會學家利托爾諾(Charls Letourneau,1831一1902)在其所著《動物界的教育》一書中認為,教育是一種生物現象,教育起源於一般的生物活動。他說:“動物尤其是略為高等的動物,完全同人一樣,生來就有一種由遺傳而得到的潛在的教育。”②他根據對各種動物生活的觀察,認為在動世界裡存在著如母隼教幼隼,母鴨帶雛鴨,燕雀、歐棕鳥等各種禽類的示範與學習,獸類中的母熊教幼熊、雌象教幼象以及老兔教小兔等。他甚至說:“在脊椎動物中,人們已經可以確認存在著有意識的教育”③,如小雞、狗、猴等。利托爾諾由這些觀察堅定地得出結論;“從觀察得到的,互相有聯繫的許多事實已無可爭辯地向我證實:獸類教育和人類教育在根本上有同樣的基礎,由人強加的人為的教育,可以動搖甚至改變動物的,被稱為本能的傾向,並反覆教它們具有一些新的傾向,為取得這一結果,通常只要讓年幼動物反覆地練習並恰當地利用獎勵也就夠了。由此不難看出,人類教育的進行與動物的教育差別不大,在低等人種中進行的教育,與許多動物對其孩子進行的教育甚至相差無幾。”
基本介紹
- 中文名:生物論
- 外文名:Biologicaltheory
- 屬性:論
- 對象:生物