生成再認提取模型（generation—recognition model of retrieval）亦稱“兩過程理論”、“兩階段理論”。記憶提取模型的一種。用於說明再認普遍優於回憶的現象。
其基本思想：（1）在回憶測驗中，被試必須產生被記憶的信息，即回憶涉及對信息的搜尋和提取過程。信息被提取之後，再對其合適性進行判定或再認。回憶包括對被記憶信息的生成和再認兩個過程。（2）在再認測驗中，被記憶的信息和無關信息是一起呈現的，被試的任務是確定呈現的信息以前是否識記過。再認只涉及上述兩個過程中的第二個過程。該理論認為，回憶涉及兩個易出錯的過程，再認只涉及一個易出錯的過程，再認的成績優於回憶的成績。但是，有些現象，如“可回憶項目的再認失敗”，表明該理論是有問題的。如，在學習若干項目之後接著進行一次再認測驗，然後再進行一次回憶測驗。結果，某些項目儘管在前一測驗中沒有被再認出來，但在隨後的測驗中卻能夠被回憶起來了。依據該理論，這種再認失敗的現象是不應該發生的，能夠回憶起來的項目，就必定是可以再認的。
