甘肅機電職業技術學院機械系是我院組建最早的系部之一。我系設有機械設計與製造、模具設計與製造、計算機輔助設計與製造三個專業。我系擁有完善的教學實訓實習設備，現建有機械基礎實訓室、機械製造基礎實訓室、機械零件陳列室、模具實訓室、刀具陳列室、材料實驗室、機械製圖實訓室等實訓實驗室；
基本介紹
- 中文名：甘肅機電職業技術學院機械工程系
- 類別：民辦學校
- 院訓：團結、進取、務實、求真
- 教師：13人
院系介紹,專業介紹,實訓中心,校企合作,
院系介紹
甘肅機電職業技術學院機械工程系擁有寬敞明亮的設施先進的多媒體教室，與先進制造系共享數控仿真室、液壓實訓室、公差實訓室、數控維修實訓室；我系每位學生均能在校實訓中心完成金工實習，數控工具機操作實訓，鉗工實訓，焊接實訓等。同時聘請企業兼職高級技術人員常年參與生產教學；各專業建有穩定的校外實訓就業基地，實習實訓教學質量監控體系完備，為專業綜合技能的培養和與企業的零距離對接提供了有力保障。
甘肅機電職業技術學院機械工程系現有專職教師13人，其中高級職稱4人，中級職稱7人，雙師型教師3人，聘請企業有豐富生產實踐經驗的教師4人指導實訓實習教學。
甘肅機電職業技術學院機械工程系治學嚴謹，學風正派，以“團結、進取、務實、求真”為系訓。我系三個專業的課程設定合理，學生所學知識注重和行業企業對接，緊跟產業升級和社會需求。畢業生動手能力強，適應性廣，就業門路寬。我系機械類專業的就業形勢良好，培養的畢業生遍布全國各地，在各行各業發揮著重要作用。
專業介紹
機械製造與控制
一、培養目標
培養德、智、體全面發展的，能為地方經濟建設服務，面向工程實際，具有基礎理論紮實，實踐能力、管理能力、適應能力較強和富有一定創新精神的，能將現代製造業的新技術向生產領域轉化的“厚基礎，寬口徑”高級套用型工程技術人才。
二、培養規格
熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導；掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論基本原理和“三個代表”重要思想；有本專業學生主要學習機械製造與自動化基礎理論，學習微電子技術、計算機技術和信息處理技術的基本知識，受到現代機械工程師的基本訓練，具有進行機械產品設計、製造技術及設備控制、生產組織管理的基本能力。畢業生應具備以下幾方面的知識和能力：
1．從事機械產品的加工。
2．進行機械產品工藝流程的編制及數控編程。
3．從事機械產品的生產管理。
4．運用各類設計軟體從事機械產品的設計、開發與技術改造。
5．從事機械設備的維修、安裝、調試、運行、維護及管理。
三、學制
學制為三年
四、專業主要課程：
畫法幾何與機械製圖、理論力學、材料力學、機械設計、電路原理、電子技術、微型計算機原理及套用、工程材料與熱加工、機械製造技術、測試技術、工具機數控技術。
五、專業主要實訓
電工電子實訓、機械基礎實訓、機械製造基礎實訓、PLC實訓、數控實訓，測試技術實訓。
六、主要實踐性教學環節
入學教育、軍事訓練、公益勞動、金工實習、綜合實驗，社會實踐，課程實訓，課程設計，生產實習，畢業實習和畢業設計（論文）。
七、畢業條件
本專業要求學生畢業時，應完成總學分192.5學分，其中包括公共必修課43學分，專業基礎課37學分，專業主幹課35學分，專業選修課40學分，跨學科任選課8學分，綜合實踐課21.5學分，課外實踐和創新活動8學分。
模具設計與製造
一、招生對象與學制
1、招生對象：高中畢業生 2、學制：三年
二、培養目標
本專業培養擁護黨的基本路線，具有創新精神和可持續發展能力，德、智、體、美等方面全面發展，面向模具設計、製造、裝配與調試崗位，理論夠用、實踐能力強、綜合職業素質高的高技能人才。
三、職業面向
本專業畢業生主要面向模具設計、製造與行銷企業，各類金屬製品和塑膠製品成形生產企業，各類工業企業中的模具中心、數控加工中心等。
四、職業能力
畢業生應具備以下能力要求
1、專門技術能力
（1）掌握本專業所必需的工程設計基礎理論，並具有環境保護、技術經濟與管理知識。 （2）掌握金屬成形工藝、塑膠成形工藝、金屬成形模具和塑膠成型模具設計與製造的基本專業知識。 （3）具有工程實驗、工程檢測和計算機套用的基本能力。
（4）具有設計中等複雜程度衝壓模具、塑膠成型模具的能力。 （5）具有數控編程與操作的能力。
（6）能較好地掌握普通工具機和數控工具機的操作技能。
2、關鍵能力
（1）學習能力學習中能發現問題、分析問題並能歸納總結、觸類旁通；能運用各種媒體進行學習，獲取信息、新知識的能力。（2）工作能力能按工作任務的要求，運用所學知識提出工作方案、完成工作任務；在工作中能發現問題、分析問題、解決問題，具有適應新環境的能力、組織管理能力、協調能力、團隊合作能力及安全意識、社會責任感等。
（3）創新思維能力
學習中能提出不同見解，工作中能提出多種解決問題的思路、完成任務的方案和途徑等。
就業方向：
模具加工方向：①模具加工生產組織；②模具數控編程加工；③模具三維設計；④產品開發三維設計。其他技術類方向：生產管理、物流管理、設備管理、質量管理、項目管理以及產品開發、汽車工業、機械製造工藝師、CNC工程師等。
計算機輔助設計與製造
培養目標
本專業培養德智體全面發展，從事機械產品的計算機輔助設計（CAD）和計算機輔助製造（CAM）的套用型高級人才。畢業生既掌握機械產品的設計和製造的基本方法，又具備CAD/CAM技術的基本理論和技能，能熟練地運用計算機軟體繪製機械零件圖和裝配圖以及加工工藝設計。
主要課程教學基本要求
1．機械製圖
??? 主要講授機械製圖、公差配合和國家製圖標準的基本知識。重點講解三視圖、零件圖、裝配圖繪圖與識圖、公差配合與國家標準知識。使學生能正確地閱讀和繪製機械零件圖和中等複雜程度的裝配圖。掌握機械零件配合關係，能查閱機械零件手冊和有關的國家標準，學會尺寸、公差配合與表面粗糙度等符號的標註方法。
2、機械設計
主要講授機械原理及機械零件的設計知識，學完本課程，學生應具備機構設計、機構運動分析、零件強度計算和結構設計的能力，掌握機械設計的方法和步驟，完成簡單機械的課程設計。
3、機械製造基礎(1)
主要講授公差與配合、金屬材料及熱處理等部分內容。講授公差與配合基礎知識、常用金屬材料及熱處理方法、常用機構和通用機械零件的材料選擇、公差配合等內容，以零件為主線，將上述內容溶為一體。
4、AUTOCAD
講授計算機繪圖的基本原理、繪圖程式的編寫方法與實際套用；介紹CAD繪圖軟體的一般操作方法。要求學生能編寫簡單零件的繪圖程式，具有熟練的上機操作技能。
5、機械製造基礎（2）
主要講授刀具基本知識及金屬切削原理的基本理論；工具機夾具的基本原理；金屬切削工具機傳動、結構及原理；鑽床、鏜床、刨床、銑床、磨床的特點、運動和套用範圍；機械製造工藝規程編制、加工精度、典型零件加工工藝過程、加工質量、生產率和經濟性綜合分析等基本理論。掌握機械加工工藝的理論知識，了解典型零件加工的常規工藝和適用的先進工藝技術，具有編制、實施工藝規程、設計簡單工藝裝備的能力。
6、計算機輔助設計基礎
??? 主要講授計算機輔助設計技術的初步知識、計算機圖形學的基本概念、圖形幾何變換和二維圖形生成技術、互動與接口技術、三維圖形顯示和產品造型基本原理與實現方法，並結合CAD軟體，介紹實用二維、三維繪圖軟體的功能和使用方法。
7、CAM軟體套用基礎
主要講授CAM系統的基本原理和構成，1—2種典型的CAM軟體的使用方法，典型零件的三維造型，零件的加工工藝，刀具路徑的生成，加工過程的刀具軌跡和實體仿真，刀具軌跡編輯與修改，後置處理器的合理選用與生成數控加工程式等。
8、數控工具機及套用
主要講授數控編程的原理及方法，數控車床、數控銑床、加工中心等設備的加工方法及特點。
9、CAD/CAM 實訓
主要利用Pro/E、MASTERCAM等軟體對複雜的零、部件或配合件進行造型、選擇合理的切削參數生成加工軌跡。
10、金工實訓
熟悉掌握車床的規格、性能，並掌握其操作方法；能合理選用常用刀具，掌握其刃磨方法；能合理選用切削用量，能加工出中等複雜程度的工件；能掌握實際操作中的計算問題。熟悉掌握銑床的規格、性能，並掌握其操作方法；掌握銑刀和工件的裝夾；能合理選
擇切削用量，掌握工、量具的使用方法；能加工出中等複雜程度的零件。熟悉鋸削、鏨削、銼削、鑽孔、攻絲、鉸孔、刮削等鉗工知識。
11、數控加工實訓
掌握各類數控系統程式格式與編制方法；掌握軸類、箱體類等典型零件編程技巧。
實訓中心
甘肅機電職業技術學院實訓中心始建於2005年，現有機械工程系、機電工程系、電氣工程系的各類實訓、實驗室、示教室？個，主要包括機械基礎實訓室、機械製造基礎實訓室、模具實訓室、材料實訓室、力學實訓室、機械基礎示教室、模具示教室、？PLC實訓室、電子實訓室、三電實訓室、維修電工一室、維修電工二室、維修電工三室等。
本實訓中心配置先進、布局合理、高效運作，集教學、實訓、職業技能鑑定為一體，在省內高等職業學校中處領先地位，能夠滿足中、高等職業教育需要。
學校還擁有一支結構合理、業務能力強的教師隊伍參與實訓中心的建設和管理工作。
實訓中心已初步具備多元化、科學化、現代化的綜合實習實訓內容。基本形成營造真實或仿真職業活動氛圍，在注重培養學生創新精神和實踐能力的同時，注重培養學生的技術規範、質量第一、安全生產、團結協作等現代企業意識，使學生在現代企業環境中得到訓練和薰陶，達到快速勝任工作崗位的目的。通過不斷努力，進一步完善其功能，爭取在三年內建設成為集教學實習實訓、科學研究、學習為一體的具有區域性、行業示範性的綜合套用實踐實訓教學基地。
校企合作
為積極實行“校企合作”人才培養模式，通過實地考察和學生信息反饋，從學生已就業企業中篩選一部分條件相對較好的省內、外企業，本著平等自願、互惠互利的原則，積極協商並簽訂校企合作協定。
實行“訂單式”人才培養模式，一些企業根據近幾年我校學生頂崗實習、就業的良好表現，提出組建以企業冠名的定向班，例如：
與深圳富士康鴻準模具有限公司在學校建立鴻準模具班，100人，
與江蘇省瀚宇博德科技（江陰）有限公司協商，在學校建立瀚宇博德班，120人；
與江蘇省蘇州璨宇光學有限公司企業協商，在學校建立璨宇光學班，150人；
與甘肅省天水市天水華天科技股份有限公司在學校建立華天班，240人，並提供工作服下廠實習；
與廣東省東莞嘉豐機電有限公司協商，在學校建立嘉豐機電班，59人，企業提供工作服並資助獎學金；
以上企業都能夠提供一年的頂崗實習，少部分企業能夠提供1+1.5以及半工半讀等實習實訓條件。
我系分別與本地裝備製造業龍頭企業天水星火工具機有限責任公司、天水鍛壓工具機有限公司、天水長城通用電器廠、天水二一三工具機電器廠、天水華天科技股份有限公司、天水電氣傳動研究所等企業聯合組建了結合緊密的校外實訓基地，能使學生輪流到生產一線接觸實踐，不斷提高學生的動手操作能力。
甘肅省機電職業教育集團是由我校牽頭，有關大中型企業、職業學校、行業協會、培訓機構等共同組成的非贏利性職業教育聯合體（參加企業和學校見附頁）。集團立足甘肅、面向全國、服務機電製造業，以校校聯合、校企合作為主要形式，以招生、教學、實訓和就業為合作重點，發揮成員單位各自優勢，最佳化職教資源配置，共建共享實習實訓基地，通過大力發展職業教育，提高勞動者自我發展能力，轉移當地剩餘勞動力，促進經濟社會又好又快發展，從而實現集團成員的互惠互利、共同發展。
