瓦房店新世紀高級中學

新世紀高中位於瓦房店市，1998年，經大連市教育局批准，由大連瓦房店師範學校創辦。創辦初期規模僅有4個班級160餘名學生，經過短短几年的發展，今天學校已經成為擁有28個班級1800餘名學生的中等規模的民辦高中，現有教師120人。學校以“榮譽、責任、人民”為校訓，秉承“民辦教育為民辦學”的宗旨，堅持“辦老百姓讀得起的高質量民校，讓每一位學生人盡其才皆成材”的理念，堅持“沒有教不好的學生，相信學生都能成功”的學生觀，不斷探索中國民辦教育發展的新理念和新模式，創辦十年間，全體教職員工勵精圖治、殫精竭慮，攜手創立一所在全國有知名度和影響力的民辦品牌高中。

基本介紹

• 中文名：瓦房店新世紀高級中學
• 校訓：榮譽、責任、人民
• 創辦時間：1998年
• 所屬地區：瓦房店市

學校概況

新世紀高中實行全封閉準軍事化管理。學生全天24小時在校學習和生活，全校教師全程跟蹤指導和管理學生，從早晨5時半，工作到22時。班主任老師還在晚課結束後深入宿舍管理和照顧學生。學校周邊一公里範圍內沒有網咖，加上學校全封閉的嚴格管理，有效避免了學生與外面的網咖、遊戲廳等場所接觸。學校為學生努力營造健康成長的良好環境。學校形成一整套科學有效地思想教育方法，引導學生人人樹立了遠大志向和奮鬥目標。在此求學的高中生人人求學上進，個個學習刻苦，德智體全面發展。幾年來，先後有27名學生被發展為黨員。

學校教育教學設施完備，教學條件、食宿條件和活動條件優越，可以滿足學生學習、住宿、餐飲、購物、洗浴和醫療等日常需要，適宜對學生進行全天候封閉性管理，並且在這裡吃住用花費不大，減輕了學生家庭的經濟負擔。因學校是民辦教育機構，用人機制靈活，教師競聘上崗，師資隊伍穩定又富有活力。在120名教師隊伍中，以中青年教師居多，大都是面向全國招聘，優中選優。老教師均是富有多年教學經驗且教學成果突出的名師。這是支由精英組合的團隊，師德高尚，業務精良，愛崗敬業，勤於鑽研，治學嚴謹。這是這樣一支優秀的團隊，引領學生不斷創造奇蹟，學校不斷譜寫新篇章。學校曾在大連市教育局召開的高中教育會議和民辦教育會議上作經驗介紹，並得到高度評價。學校每年都吸引了眾多海內外學校和社團組織前來參觀。學校先後被大連市教育局、遼寧省教育廳、中國民辦教育家協會分別授予大連市首批民辦教育誠信學校、遼寧省民辦教育先進學校、社會滿意十佳民辦學校等光榮稱號。

辦學理念

學校辦學指導思想概括為一堅持、兩體現、三重視，辦出特色，為民辦學。一堅持：堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，認真履行學校應盡的職責和義務，科學規範辦學。兩體現：體現學校的公益性與服務性，社會效益在先，經濟效益為後，為大連地區特別是北三市的百姓子女讀書提供更多機會。三重視：一是重視對學生的人文關懷，二是重視學生學習和行為習慣的培養，三是重視來源於社會、來源於家長對學校辦學行為的要求與建議。四原則：堅持管理為首、育人為本、教學為主、質量第一的原則，成才與成人教育並重，相信每一個學生，讓每一個學生都成功。特色：突出民辦學校特點，發揮民辦學校用人和管理上的獨特優勢，引進競爭機制吸引優秀師資力量，實行全封閉管理，在思想教育上抓過程，在學習習慣上抓養成。

教學管理

學校認為，大到一個國家，小到一所學校，都需要管理，管理是一項控制的藝術，民辦學校興衰無不跟管理有著密切的關係，要三“管”齊下，即管好人、管好物、管好事。學校制定了《大連新世紀高中教職工量化考核方案》、《學年組量化考核方案》、《班主任量化考核方案》，《教學工作實施細則》，建立崗位目標責任制。學校制定了《學生手冊》，組織學生學習，進行驗收考試，不及格補考。建立“五個一”評比制度。對學生管理人員提出“四勤”、“四多”要求，即腦勤、腿勤、眼勤、嘴勤，多想、多走、多看、多說。學生上課、自習、間操、課間、就寢，做到時時管理和檢查，日日公布結果，周周總結評比，進行月評，學期評，學年評。每周辦一次紀律困難生學習班。建立學生日常規範量化檔案，所有檢查記錄全部裝入規範量化檔案，並與學生操行評定掛鈎，畢業證操行評語明明白白，實事求是。學校把管理上升為一種藝術，管理是控制，控制是規範，規範是養成，養成是習慣，習慣是效率。家長們滿意地稱讚新世紀高中的學生紀律規範習慣養成得好。如此，學生學習時間多，且精力集中，效率高，同樣地，教師研究教學的時間也多，集體輔導和個別輔導的時間更多，使學生大面積大幅度地提高成績。

教學模式

學校創新的“先學後導·當堂訓練”教學模式的內涵是：還學生學習的主體地位，把學習時間還給學生，教師要提綱挈領做好“導”，解疑答難做好個別輔導，對學生強化“練”。教師每節課要有能力把講課的時間控制在20分鐘以內，給學生消化和理解時間，學生訓練時間不得少於15分鐘，訓練形式按照競賽和考試的要求，讓學生獨立地思考、快節奏高效率地完成。這個教學模式對教師的要求極高，教師要統攬教材，研究教材，研究教法，研究學生，確保能在20分鐘之內把重點和難點講透，並能從茫茫題海中精選訓練內容。新世紀高中教師達成這樣的共識，學生能考上清華大學，不是教師“教”出來的，而是教師“導”出來的，教學如登山，低水平的教師領著學生從山下攀登，眼界不廣，一時難辯彎路與捷徑，免不了迂迴徘徊，費勁波折，高水平的教師站在山顛，高屋建瓴，指點江山，為學生指出一條最好的路。作為民辦學校，學苗質量參差不齊，新世紀高中有能力把學生送到清華，送到人大，送到浙大，送到全國諸多重點名牌大學，是因為教師為學生指出了一條最好的路，學生沿著這條最好的路最正確的方向一舉登頂成功。

在“先學後導·當堂訓練”的教學模式下，學校還根據班級學生最高分與最低分相差幾百分的實際，採取分層次教學方法，按課分類，輔導分人，作業分等，測試分題；採取“低起點，小步走，勤回頭”的辦法；開展互動教學，使學生帶著積極的思維參與教學過程；加強變式教學，力求做到一題多變，一題多解，一題多問，多題一解，進而達到解一題，知一類，舉一反三，觸類旁通，堅決擯棄題海戰術，填鴨戰術。

學校還對高考進行研究。學校對各學科自恢復高考以來的高考試卷進行綜合分析和研究，試圖找出命題特點和規律。針對高考試題易難程度為3：5：2的結構特點，任課教師緊緊抓住“3”和“5”兩大得分點，狠抓基礎知識，強化訓練，切實保證學生高考時在“3”和“5”上不丟分和少丟分。學校對高考試卷的分析與研究，各學科教師都有自己的研究成果，學校把這些研究成果文章彙編成冊，使教師共享。

教學質量

新世紀高中雖然有很多同學當年中考成績並不理想，找不到理想的學校讀書，無助地東奔西走。但被新世紀高中錄取後，經過三年的苦讀，夢想實現，如願以償地走進了大學。

新世紀高中一貫認為，學生的智商其實相差無幾，形成差異是後天的原因，一些學生沒有養成良好的學習習慣和行為習慣，有的沒有掌握有效的學習方法，有的是因學習負擔過重導致厭學，有的因同學關係或師生關係緊張所致等等，只要相信學生，愛護學生，研究學生，找準癥結所在，科學施教，因材施教，學生是可以恢復失去的勇氣和自信，進而提高成績，要相信學生都是可以教育好的，甚至可以發生奇蹟。

新世紀高中在學苗質量較弱的情況下，2003年和2004年連續兩年96%的畢業生都考取了大學，2005年和2006年連續兩年98%的學生考上了大學，2003年以來連續四年，學校“一本”進線率始終超過遼寧省平均水平。2001年學校畢業生160人，“一本”進線5人，本科總進線85人，其餘考入專科院校，學校當年的狀元張鵬同學考入大連理工大學。而這些學生當年中考成績達到一般高中公費線的只有2人、自費線也僅有3人，平均成績比當年一般高中自費線相差127分，比公費線相差145.5分，有的學生成績竟然不足100分。

2002年學校畢業生195人，“一本”進線15人，本科總進線120人，王瑜同學考入清華大學；2003年畢業人數298人，“一本”進線41人，本科總進線198人，宋劍橋同學考入浙江大學。2004年畢業人數467人，“一本”進線76人，本科總進線346人，其中王景霄同學考入天津大學。2005年畢業人數495人，“一本”進線78人，本科總進線363人，曲靖同學考入中國人民大學。2006年畢業人數477人，“一本”進線82人，本科總進線358人，劉龍同學考入天津大學。學校一年上一個台階，用優異的教學質量實踐了“民辦學校為民辦好學”的目標，學校的辦學實現了讓無助者有助，讓有志者成才，讓奮進者輝煌的目的。

校長寄語

我們不是什麼能人、高人、超人、精英，我們是食人間煙火的凡夫俗子。我們具有人性的一切優點和弱點，有可能使我們成為優秀的只有努力和奮鬥。當你們走進這個校門，你們就踏上了快樂而艱難的求學之路，你們就跨進了人生奮鬥的一個新的歷程。你們每時每刻都要和自己的毅力對話，向自己的極限挑戰。你們要超越的是自我，你們要戰勝的還是自我。請不要相信天才，天才是小比例的天份，大比例的努力。請不要氣餒於天生“我就笨”，這種說法是愚蠢的人給自己的懶惰找藉口。“不可能”三個字只有在蠢人的字典里才能找到。社會上流傳的我們學校可以低分進高分出，完全是戲言玩笑，切不可當真。競爭是殘酷的，高考是不相信眼淚的，個人的成功只能奉獻給全力以赴有準備的學生。

————校長高岩峰

家長心語

淘氣兒子是怎樣考上名校的

宋仲和

2000年兒子宋劍橋考進大連新世紀高中就讀，2003年高中畢業考上了浙江大學，圓了上名校讀書的夢想。選擇一所民辦學校讀書，最終把兒子送上了名校，我為孩子做出這個影響他一生的正確選擇而感到欣慰。

回顧兒子坎坷的學習經歷，我做家長的心中有萬語千言。“可憐天下父母心”。和天下的家長一樣，我把全部的希望都寄托在兒子身上，可是，當年在市內一所國中讀書的淘氣有點出名的兒子，他的學習狀態和學習成績遲遲沒有如我所願，我不敢奢望他能進重高，但我仍然充滿希望地準備掏3萬元讓兒子進重高擴招檔，為了兒子，我願意付出一切的努力。可當中考成績出來之後，我知道兒子已經永遠失去了我為他付出代價的機會，哪怕這個代價多么不菲。兒子只考了475.5分，不僅與重點高中擴招檔最低分數線相差13.5分，即使上一般高中都有些困難。我甚至隱隱地覺得兒子上大學都會很困難。經過思考，我認為兒子成績欠佳，原因在於調皮，沒有形成好的習慣，而這並不是什麼了不得的問題，只要找對一所高中能幫助兒子克服這個問題，兒子是可以讓我重新看到希望的。

我決定放棄為兒子上重高所做出的種種努力，現在想來，我要感謝自己那時深陷苦惱卻能保持的那份可貴的清醒和冷靜。我要尋到一所不給兒子有很多淘氣機會的高中。我在十幾所高中之間來回地奔走，進行深入細緻地考察。兒子讀書固然需要努力，但為兒子選擇合適的學校也同樣需要努力，更需要我的眼光，我不顧七月流火汗濕衣襟，一家一家地跑。我起初來到新世紀高中考察的時候，對這裡並不看好，一是因為這是個民辦學校，第二，這所學校當時才舉辦兩年，雖然遠近小有名氣，但還沒有一屆高考畢業生，沒有比較，我無法樹立堅定的信心。正當我舉棋不定的時候，招生辦老師兩句樸實的話打動了我：第一，我們要讓入學成績好的孩子成為尖子，同時絕不讓入學成績不好的孩子掉隊；第二，我們要培養孩子吃苦耐勞、刻苦學習的精神和學會學習的方法。

我終於為兒子選擇了新世紀高中，這是一所全封閉軍事化管理的學校，正好可以改變兒子淘氣不專心學習的性格，我有自知之明，自覺地調低了對兒子的期望，只要兒子能考上稍好一點的二本院校就知足了，至於浙江大學，那是遙不可及連想都不敢想的夢想。

新世紀高中位於瓦房店，兒子對從大連來瓦房店上學牴觸情緒一度很嚴重。高一的時候，雖然學校老師不斷地努力，試圖幫助他調整好心態，但由於思想沒有徹底轉變過來，他的學習依舊不在狀態，進步幅度很小，剛入學時成績排在第128名，到高一結束時只上升到了117名，對此我現在仍然是記憶猶新。高二階段，學校領導和班主任老師以及各科任老師對孩子的教育沒有失去信心，反而對他給予更多的關懷和鼓勵，採取了更多的有針對性的教育方法，竭盡全力，孩子的狀態慢慢回升，成績開始以比較大的幅度提升，高二學年結束，名次躍上了第57名。到了高三，兒子終於爆發，第一學期末就奪得年級第3名，第二學期時，正好趕上“非典”時期，學校大門緊閉，兒子和同學一百多天沒有回家，專心地在校學習，這在以前簡直是不可想像的，兒子的轉變令我欣喜，我和他通了幾次電話鼓勵他，兒子狀態越發神勇，漸入佳境，高考結束，以628分的成績一舉奪得全校第一。兒子是當地所有一般高中唯一一名高考超過600分的考生，在當地重點高中考生中名列第6名。這個成績超過當年遼寧省一本錄取分數線105分，距離當年清華大學核工程與核技術專業錄取線只差2分，距離當年清華大學材料科學與工程專業錄取分數線僅有23分之差。兒子最終選擇了嚮往的浙江大學，並被該校好專業材料科學與工程專業錄取。

“鯤鵬三年不飛，一飛沖天”。兒子以不可思議的成績和速度，實現了我從未敢奢望的夢想。當我把這個喜訊告訴居住在南方的老父親時，一直信奉“北有清華，南有浙大”的老父親，簡直不敢相信這個事實，直到我領著兒子千里迢迢奔回老家時，親眼目睹了浙江大學的錄取通知書，老父親方才信以為真，興奮得老淚縱橫。

回首孩子成長的歷程，我認為這所學校的幾點做法是值得稱道的。第一，不放棄任何一個學生。學校的這種辦學指導思想給所有的孩子提供了公平接受教育的機會，才使得像我兒子這樣入學成績平平的孩子有了前進的支點和動力；第二，教師的敬業精神。我時刻關注兒子，從中也了解了這裡的教師，他們具有強烈的憂患意識和敬業精神，愛生如子，嚴而有情，使得孩子有了歸宿感、安全感乃至成就感。教師們每天早晨和孩子們一起進教室，晚上和孩子們一起離開教室。這種敬業精神成為孩子們學習的榜樣，孩子們在這樣的環境裡耳濡目染學業不斷追求上進。這令我感動，也令我放心；第三，嚴格管理。我兒子在國中是比較調皮的，晚上放學先要到遊戲廳打遊戲，或打一陣子檯球，經常是在八九點鐘才回到家。在這所學校，學校嚴格的作息時間和全方位封閉式軍事化管理，使孩子慢慢習慣了過有組織有紀律的生活，學習時間有了很大的保證。此外，學校採取了各種獎罰分明的激勵辦法，學校環境優美校風嚴謹和諧等都是促成兒子成功的因素。

兒子從中考475.5分到高考628分，有幸邁進重點大學的校門，接受中國頂級大學的優質教育，我的內心幸福無比。有過失敗經歷的兒子，在度過了三年艱苦而又充實的高中生活後，畫出了優美的成長軌跡，至此，我真正明白了一個道理，孩子都是可以教育好的，我的兒子可以教育好，天下的孩子都是可以教育好的。

地圖信息

地址：東長春路3號

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