環境專題教育--教師用書

內容提要

我社為配合教育部在中小學生開展三項專題教育的工作，組織全國的專家，依據三項專題教育大綱編寫了三項專題教育教材，該系列教材包括互動式環境專題教育系列教材、預防愛滋病專題教育系列教材、毒品預防專題教育系列教材。教育部辦公廳3月4日頒布了《教育部辦公廳關於印發〈中小學生預防愛滋病專題教育大綱〉、〈中小學生毒品預防專題教育大綱〉、〈中小學生環境教育專題教育大綱〉的通知》（簡稱《通知》），《通知》中明確規定“我部將根據《專題教育大綱》的要求，組織有關專家編寫專題教育掛圖，供各地教育教學使用”。我社為配合教育部在中小學生開展三項專題教育的工作，組織全國的專家，依據三項專題教育大綱編寫了三項專題教育教材，該系列教材包括互動式環境專題教育系列教材、預防愛滋病專題教育系列教材、毒品預防專題教育系列教材。《環境專題教育教師用書》的參編人員包括兩部分：一是學校環境教育教學第一線教師和教研人員；二是學校環境教育領域的專家、學者。編者力圖將學校學校環境教育的教學、科研、管理融為一體，使教材既符合教學實際，又具有前瞻性和相當的靈活性，以促進學生身心健康發展為中心，努力適合不同年齡段學生的生理、心理特點及認知規律，拓寬學生知識面，在保證教材科學性的前提下，力求體現時代性、趣味性、實用性及可讀性。本書可供各級各類中國小校進行環境專題教育教師參考用書。

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教育部辦公廳3月4日頒布了《教育部辦公廳關於印發〈中小學生預防愛滋病專題教育大綱〉、〈中小學生毒品預防專題教育大綱〉、〈中小學生環境教育專題教育大綱〉的通知》（簡稱《通知》），《通知》中明確規定“我部將根據《專題教育大綱》的要求，組織有關專家編寫專題教育掛圖，供各地教育教學使用”。《環境專題教育教師用書》的參編人員包括兩部分：一是學校環境教育教學第一線教師和教研人員；二是學校環境教育領域的專家、學者。編者力圖將學校學校環境教育的教學、科研、管理融為一體，使教材既符合教學實際，又具有前瞻性和相當的靈活性，以促進學生身心健康發展為中心，努力適合不同年齡段學生的生理、心理特點及認知規律，拓寬學生知識面，在保證教材科學性的前提下，力求體現時代性、趣味性、實用性及可讀性。本書可供各級各類中國小校進行環境專題教育教師參考用書。

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