基本介紹
- 中文名：瑞安市萬松實驗學校
- 地區：瑞安市
- 創辦：1995年
- 校長：周其
- 政教主任：戴連雲、范德義
辦學宗旨,領導機構,學訓,辦學優勢,
辦學宗旨
全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，全面培養21世紀德品高尚、知識廣博、體魄強健、個性和諧、心理健康、善於合作的創新型人才。
領導機構
校長：周其
政教主任：戴連雲、范德義
副校長：吳獻沖、胡新國
教務處主任：許小芳
團委：鄭小呈
學訓
政治思想——求忠實
道德品質——求誠實
科學知識——求紮實
身體素質——求堅實
教學教改——求務實
個性發展——求落實
辦學優勢
文化馥郁 設施精良
該校坐落在萬松山麓，走進學希才拘校，馥郁芬芳的典雅環境，錯落有致的建築布局，蔚為壯觀。徜徉校園，如同置身於五彩繽紛的美景花苑。
學校始建於1995年。學校擁有36個教學班，在校學生1555人，教職工209人。學校教學設備先進，配置合理。設有實驗室，電腦室，音樂室，圖書室，閱覽室，中、西畫室、多媒體大教室等。全部教學班已配置了多媒體教學設備，實現了教育教學現代化，為學生提供了優質的教育資源。
校軟環境特色突出。特別值得一提的是校園的文化氛圍，匪希謎櫃校園整體建築呈階梯型布局，錯落獄糠幾有致。校內綠茵遍地，花木扶疏，清新爽潔，一條書畫陳列走廊，使校園環境散發出濃郁的藝術氣息。名人畫像、名言等點綴校園各醒目位置，為學生充分感受和諧統一的踏危想校園文化氛圍提供了精神載體。學校藝術特色教育成效顯著，2005屆學生吳思泉已被中央民族音樂學院附屬中學錄取。
師資雄厚 品質優良
該校擁有一支深諳教育、躋身一流的師資隊伍。現任98名專職教師學歷全部達標，本科學歷占51%，中級以上職稱達80%，大多從事教育工作多年，具有豐富的教學經驗，省、地、市教壇新秀、勞動模範，優秀教師，先進教育工作者占42%，學校正在形成一支能手型、學者型的教師隊伍。這支具有高度凝聚力和團隊精神的隊伍，成為學校保證優良的教育質量和可持續發展的重要力量。
為謀求學校素質教育的辦學特色，並建設起一支能夠根據現代社會發展的需求，培養學生健康的心理品質，健全人格，有紮實科學文化基礎，創造精神和實踐能力強的師資隊伍，以適應新課程教學需要。學校制訂校本培訓工作意見，針對教師素質優先發展理論，通過校本培訓使教師在以下三方面的專業素養獲得提升。
一是增強教師的學科功力。主要指學科知識的不斷更新，學科教學能力的不斷提高，學科教學經驗的不斷反思和學科教學研究的不斷深入。二是提高教師的人文修養。要求教師敬業愛生，教育教學要有新風貌，包括教學觀念上的主動革新精神，課程教學上的個性探究精神，教學科研上的參與創造精神，自身發展上的求是進取精神。三是提高教師的信息素養。包括對學科信息的收集、處理與創造的能力、多媒體課件製作和多媒體技術進行教學的能力。
凸顯特色 銳意改革
在學校全體教職員工的努力下，學校始終堅持以“實”字為統領的“六個落實”。即政治思想求忠實，道德品質求誠實，科學知識求紮實，身體素質求堅實，教學教改求務實，個性發展求落實為指導思想。所秉承的是多年形成的“愛國愛校，崇尚科學，勤蘭凶奮踏實，艱苦奮鬥”的優良傳統和校風，始終以“勤奮、守紀、求實、創新”為校訓，始終遵循“管理科學，高效率；教學紮實，高水準；學生勤奮，高素質”的“三高”原則，堅持不懈地追求萬松特色，即注重個性發展，塑造健全人格，最佳化課堂教學，提高教育質量；船射霸料營造寬鬆環境，培養創新能力。形成了萬松學校特有的辦學風格。
為凸顯辦學特色，學校全面實施和諧教育，積極進行教學改革。該校實施和諧教育主要突出在三個方面，一是教育活動與學生的身心發展關係的和諧，二是以師生關係為主的學校人際關係的和諧，三是學校和家庭及社會三方教育關係的和諧。
特色管理 活躍氛圍
學校實行全封閉、寄宿制、準軍事化的管理，確立管理即服務的原則，構建了最佳化、高效、合理的內部管理機制，形成以業績與能力為標準的動態管理方略，實施全員聘用制，優存劣汰嚷蘭元。實施科研興校戰略，建立具有萬松特色的教育、教學、科研、課程體系以及與之相應的運作系統，營造具有時代特色、內蘊豐富、動態開放的校園文化氛圍。
為保證新課程的順利實施，學校積極探索新的教學管理制度，建立新的教學秩序。重新制定了《新課程實施方案》，建立了新課程研討制度，積極探索新課程的評價機制，試行學生成長紀錄袋制度，不斷完善教學常規管理制度，整合優質的教學資源，不斷提高課堂教學效率和教學質量。12年來，在市、鎮教學質量評估中均名列前茅。近幾年來，中考成績總評均分、優秀率、合格率、低分率均居全市前列。升入省重點中學瑞安中學的人數逐年遞增，已畢業的七屆國中畢業生已有231人考入瑞安中學，248名應屆國中畢業生參考，有25人考入瑞中，按升入瑞中學生數比較，仍居全市前列。1997年，學校被評為瑞安市示範學校，省級課題《中國小教學銜接策略研究》得到有關領導與專家的好評。
同時，為與世紀同行，更好地與國際接軌，謀求學校更大的發展空間，著力打造英語教學特色。學校從國小1至6年級開設牛津英語課，並與上海靜安區的百年老校愛國學校聯合辦學，為該校學生從國小好外語構建了良好的平台。
德育為先 教書育人
學校本著對學生終身發展負責，培養走向世界的現代人的教育理念，注重對學生綜合素質培養，特彆強化“先做人，後成才”的人生觀教育，逐步形成了萬松學校德育工作新格局，構建了萬松學校德育工作新體系。一是構建了萬松學校德育工作的“三個”網路，即由政教處牽頭，全校教職員工全員參與的教育管理網路。以學科滲透為主渠道的德育教育網路，以家長學校為陣地的學校——家庭——社區三位一體的德育網路。二是形成了德育常規教育的科學化、規範化，即制度上突出一個“全”字，管理上突出一個“細”字，考核上突出一個“嚴”字，監督上突出一個“實”字，通過“全、細、嚴、實”使學校常規教育管理日臻完善。三是營造寬鬆和諧的育人氛圍，通過開展藝術、體育、心理健康、安全法制、意志品質教育等，提高學生的審美能力和身心素質，增強學生的團隊精神、競爭意識，提高學生生存能力。通過開展各種形式的活動，給學生各種機會發現自己，張揚自己，完善自我，增強自信心，發展個性，培養學生創新精神和實踐能力，為學生將來進入學習型社會打下堅實的基礎。
蓄勢發展 追求卓越
十多年的勵精圖治，學校的規模逐年擴大，校園環境不斷最佳化，教育管理學規範，教學教改不斷深化，教學質量逐年上升，學生素質全面提高，設施設備精良先進，優質資源全面升級。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。萬松學校在未來的發展中，仍要牢固樹立“品牌”意識，重塑萬松形象，繼續保持學校的良性循環，再造學校的社會聲譽，開創學校的新局面，全面提升學校的“品質”,使學校辦學規範化，管理科學化，教育人文化，教學特色化，學校的一切工作都要全面升級，力爭三年內躋身溫州市示範學校的行列。
一是增強教師的學科功力。主要指學科知識的不斷更新，學科教學能力的不斷提高，學科教學經驗的不斷反思和學科教學研究的不斷深入。二是提高教師的人文修養。要求教師敬業愛生，教育教學要有新風貌，包括教學觀念上的主動革新精神，課程教學上的個性探究精神，教學科研上的參與創造精神，自身發展上的求是進取精神。三是提高教師的信息素養。包括對學科信息的收集、處理與創造的能力、多媒體課件製作和多媒體技術進行教學的能力。
凸顯特色 銳意改革
在學校全體教職員工的努力下，學校始終堅持以“實”字為統領的“六個落實”。即政治思想求忠實，道德品質求誠實，科學知識求紮實，身體素質求堅實，教學教改求務實，個性發展求落實為指導思想。所秉承的是多年形成的“愛國愛校，崇尚科學，勤奮踏實，艱苦奮鬥”的優良傳統和校風，始終以“勤奮、守紀、求實、創新”為校訓，始終遵循“管理科學，高效率；教學紮實，高水準；學生勤奮，高素質”的“三高”原則，堅持不懈地追求萬松特色，即注重個性發展，塑造健全人格，最佳化課堂教學，提高教育質量；營造寬鬆環境，培養創新能力。形成了萬松學校特有的辦學風格。
為凸顯辦學特色，學校全面實施和諧教育，積極進行教學改革。該校實施和諧教育主要突出在三個方面，一是教育活動與學生的身心發展關係的和諧，二是以師生關係為主的學校人際關係的和諧，三是學校和家庭及社會三方教育關係的和諧。
特色管理 活躍氛圍
學校實行全封閉、寄宿制、準軍事化的管理，確立管理即服務的原則，構建了最佳化、高效、合理的內部管理機制，形成以業績與能力為標準的動態管理方略，實施全員聘用制，優存劣汰。實施科研興校戰略，建立具有萬松特色的教育、教學、科研、課程體系以及與之相應的運作系統，營造具有時代特色、內蘊豐富、動態開放的校園文化氛圍。
為保證新課程的順利實施，學校積極探索新的教學管理制度，建立新的教學秩序。重新制定了《新課程實施方案》，建立了新課程研討制度，積極探索新課程的評價機制，試行學生成長紀錄袋制度，不斷完善教學常規管理制度，整合優質的教學資源，不斷提高課堂教學效率和教學質量。12年來，在市、鎮教學質量評估中均名列前茅。近幾年來，中考成績總評均分、優秀率、合格率、低分率均居全市前列。升入省重點中學瑞安中學的人數逐年遞增，已畢業的七屆國中畢業生已有231人考入瑞安中學，248名應屆國中畢業生參考，有25人考入瑞中，按升入瑞中學生數比較，仍居全市前列。1997年，學校被評為瑞安市示範學校，省級課題《中國小教學銜接策略研究》得到有關領導與專家的好評。
同時，為與世紀同行，更好地與國際接軌，謀求學校更大的發展空間，著力打造英語教學特色。學校從國小1至6年級開設牛津英語課，並與上海靜安區的百年老校愛國學校聯合辦學，為該校學生從國小好外語構建了良好的平台。
德育為先 教書育人
學校本著對學生終身發展負責，培養走向世界的現代人的教育理念，注重對學生綜合素質培養，特彆強化“先做人，後成才”的人生觀教育，逐步形成了萬松學校德育工作新格局，構建了萬松學校德育工作新體系。一是構建了萬松學校德育工作的“三個”網路，即由政教處牽頭，全校教職員工全員參與的教育管理網路。以學科滲透為主渠道的德育教育網路，以家長學校為陣地的學校——家庭——社區三位一體的德育網路。二是形成了德育常規教育的科學化、規範化，即制度上突出一個“全”字，管理上突出一個“細”字，考核上突出一個“嚴”字，監督上突出一個“實”字，通過“全、細、嚴、實”使學校常規教育管理日臻完善。三是營造寬鬆和諧的育人氛圍，通過開展藝術、體育、心理健康、安全法制、意志品質教育等，提高學生的審美能力和身心素質，增強學生的團隊精神、競爭意識，提高學生生存能力。通過開展各種形式的活動，給學生各種機會發現自己，張揚自己，完善自我，增強自信心，發展個性，培養學生創新精神和實踐能力，為學生將來進入學習型社會打下堅實的基礎。
蓄勢發展 追求卓越
十多年的勵精圖治，學校的規模逐年擴大，校園環境不斷最佳化，教育管理學規範，教學教改不斷深化，教學質量逐年上升，學生素質全面提高，設施設備精良先進，優質資源全面升級。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。萬松學校在未來的發展中，仍要牢固樹立“品牌”意識，重塑萬松形象，繼續保持學校的良性循環，再造學校的社會聲譽，開創學校的新局面，全面提升學校的“品質”,使學校辦學規範化，管理科學化，教育人文化，教學特色化，學校的一切工作都要全面升級，力爭三年內躋身溫州市示範學校的行列。
