理想的教室——教室環境布置和空間設計利用

理想的教室——教室環境布置和空間設計利用

《理想的教室——教室環境布置和空間設計利用》是2017年華東師範大學出版社出版的圖書,作者是洪耀偉。

基本介紹

  • 書名:理想的教室——教室環境布置和空間設計利用
  • 作者:洪耀偉
  • 類別:教育理論/教師教育
  • 出版社:華東師範大學出版社
  • 出版時間:2017年11月
  • 頁數:270 頁
  • 定價:68 元
  • 開本:16開168mm*230mm
  • 裝幀:平裝
  • ISBN:9787567569294
  • 分社:大夏書系
  • 讀者對象:中國小教師/教育研究者
編輯推薦,推薦篇章,內容簡介,作者簡介,目錄,相關好書,

編輯推薦

·有智慧:化有限平方為無限立方,化腐朽為神奇,巧用智慧布置教室,讓教室成為學生最喜愛的地方,這樣的“魔法”,您值得一學。
·有乾貨:本書是“上海市第三期班主任帶頭人(洪耀偉)工作室”成員,長期實地考察和現場討論後打磨的精品,實用、接地氣,涉及教室布置的方方面面,是年輕班主任打造理想教室的指南手冊,是資深班主任專業提升的好幫手。
·有品位:四色印刷,圖文並茂,給您不一樣的視覺享受。24個學校近300張高清彩圖既直觀又美觀,便於教師觀看布置效果和借鑑學習,具有極強的可讀性和操作性。

推薦篇章

自序
第4章 教室“前”黑板,如何布置?
第7章 教室里的“悅”讀空間

內容簡介

如何打造理想教室?本書從黑板、牆壁、講台、圖書角、課桌椅、地面、黑板報、門窗等方面詳細論述,圖文並茂地呈現打造過程,有故事、有妙招、有點評,故事生動、妙招實用、點評深入,希望能成為中國小班主任在建班育人過程中,指導學生進行環境文化布置的指南手冊。
理想的教室是怎樣的?
打破教室布局的定勢思維,建設學生生命成長的理想空間,化有限平方為無限立方。

作者簡介

洪耀偉 上海市德育特級教師,上海市閔行區浦江一中高級美術教師、班主任,國家二級心理諮詢師。曾獲全國優秀教師、上海市勞模、上海市教書育人楷模、上海市優秀親職教育指導者、上海市優秀班主任、上海市班主任學科帶頭人、第二與第三期上海市班主任帶頭人工作室主持人、上海市金愛心教師等20餘項榮譽。他注重家校互動,形成教育合力,得到了學生和家長的擁護和愛戴;他所帶班級多次榮獲上海市市、區先進班集體。2012年代表上海市參加首屆長三角地區中國小班主任基本功大賽並榮獲“一等獎”。

目錄

序言:小世界中的大道理 /001
第1章 打造理想教室·原則篇
為什麼要打造理想教室? /003
打造理想教室應遵循哪些原則? /005
理想教室如何維護和管理? /013
【專家點評】 在實踐中求索 /016
第2章 打造理想教室·策略篇
精妙的教室布置設計是怎樣的? /021
為什麼這些老師能有如此精妙的設計? /029
精妙的教室布置設計,還有哪些? /033
【專家點評】 有溫度的教育 /040
第3章 打造理想教室·工具篇
常見的“硬”工具有哪些妙用? /043
必要的“軟”工具——美術常識,你知道多少? /045
“軟”“硬”工具,怎么用才出彩? /049
【專家點評】 巧用工具,美化教室 /060
第4章 教室“前”黑板,如何布置?
黑板空間怎么用? /063
黑板的空間設定如何管理? /072
黑板如何保潔? /078
【專家點評】 黑板的“前世今生”,想知道嗎? /086
第5章 教室牆壁,怎樣布置?
哪些牆面可以用? /089
教室牆面布置什麼? /094
如何布置教室牆面? /099
教室牆面布置如何維護和更新? /106
【專家點評】 班級牆壁:從“會說話”走向“有對話” /111
第6章 我的講台我做主
講台到底放哪兒? /115
講台怎樣布置? /120
講台怎樣維護? /126
【專家點評】 三尺講台,育德天下 /130
第7章 教室里的“悅”讀空間
如何創建圖書角? /135
如何管理圖書角? /142
如何用好讀書角? /146
【專家點評】 種下愛閱讀的種子 /150
第8章 走近課桌椅
如何合理使用課桌椅? /153
如何合理排座位? /163
如何管理保護課桌椅? /170
【專家點評】 解密教室物語,感悟細節魅力 /175
第9章 我與地面有約
勞動工具怎么選用? /179
教室地面如何保潔? /186
地面空間的管理和利用 /191
【專家點評】 跳出教育看教育 /196
第10章 玩轉黑板報
如何做好出黑板報的前期準備? /199
如何逐步完成黑板報? /204
如何管理與評價黑板報? /217
【專家點評】 出黑板報:歷練團隊、凝固精神 /222
第11章 門窗那些事兒
如何保持教室通風和空氣清新? /225
門窗如何保潔? /233
如何發揮門窗的教育功能? /238
【專家點評】 依託物質,關注動態,實現育人 /244
第12章 文化隱喻視角下的理想教室——從衛生角想起
小世界,大不同——衛生角的文化特徵及設計建議 /247
小人物,大責任——對勞動者的文化思考及兩點建議 /252
小行為,大未來——對“人—事”關係的文化思考及建議 /255
【專家點評】 隱喻解讀:讓文化“看得見、摸得著” /260
參考文獻 /263
附 錄 /265
後記:在項目研修中謀團隊成長 /267

相關好書

理想的教室——教室環境布置和空間設計利用
智慧應對班級棘手問題
相遇語文好課——好學好用的課堂
為了合作的學習——讓課堂變革真實地發生
懷抱生命的教育

相關詞條

熱門詞條

聯絡我們