理性多元思考法

內容簡介

你分析電影中的角色時只會考慮“正義”和“邪惡”兩個陣營嗎？專家說明年房價會漲，就一定不會跌嗎？所有事物的結論只有“是”或“否”這兩個嗎？

從經濟趨勢到生活決策，我們早已被海量的信息淹沒。如果你不知道如何用自己的大腦做判斷，那么只能全盤接受他人想讓你看到的“事實”。牛津知名教授總結多年教學經驗，以閱讀、寫作、提問為切入點，整理了一套系統性掌握多元思考的方法：首先在閱讀時挖掘作者的寫作意圖和邏輯，不再輕易地被他人的意見左右；然後嘗試從多個立場寫文章反駁作者觀點，建立多個思考視角；最後通過提問“為什麼”引出新問題，找出隱藏在表象之下的新看法，進一步提升思考質量。作者希望讀者們養成從多角度出發獨立思考的習慣，擺脫盲從盲信。

如果上網衝浪時不再盲目轉發、點讚，寫文章時能從不同角度清晰且嚴謹地闡述自身觀點，會議中立即提出一針見血的好問題，那么你就已經成為出色的多元思考者。

作者簡介

苅谷剛彥

1955年出生於東京都。東京大學大學院教育學研究科修士畢業後，進入西北大學大學院攻讀社會學博士學位。曾任西北大學大學院客座教授、電視教育開發中心助理教授、東京大學大學院教育學研究科教授，現任牛津大學社會學部教授。著有《教育的世紀——學習與傳授的思想》《大眾教育社會的未來》《學校的概念》等。

圖書目錄

新版前言 001

前言什麼是理性多元思考法 001

1 歡迎來到理性多元思考法的世界 003

用自己的大腦思考 003

掌握多元思考法 006

2 被“常識”束縛的思考方法 008

課堂上的陷阱 008

二元思考與多元思考 011

3 知識與思考 018

名為“正確答案”的幻想 018

在美國大學的苦惱 021

通往多元思考之路 023

第一章通過創造性的閱讀提升思考能力 027

1 作者的立場、讀者的立場 029

步驟1 閱讀的作用 029

步驟2 站在與作者對等的立場上 031

2 從接受知識到創造知識 038

步驟1 批判性閱讀 038

步驟2 養成不貿然接受的習慣 040

仔細認真地閱讀 041

把握作者的意圖 042

緊跟邏輯 043

搞清楚作者的前提 044

步驟3 批判性閱讀的實踐法 045

檢查點1 文章的意圖 047

檢查點2 寫作風格的影響 047

檢查點3 言外之意的影響 047

檢查點4 數據的可信性 048

檢查點5 客觀的記述與主觀的記述 049

檢查點6 隱藏的前提 049

步驟4 嘗試批判性閱讀 051

第二章提升思考能力的寫作方法 057

理性多元思考法

基本介紹

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作者簡介

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