《現象學語文的思考與實踐》 是時代文化出版社出版的圖書， 出版時間：2011年1月
基本介紹
- 書名：現象學語文的思考與實踐
- 作者：梅培軍
- 出版社：時代文化出版社
- 出版時間：2011年1月
書籍簡介,作者簡介,本書序文,書籍目錄,
書籍簡介
書名：現象學語文的思考與實踐
作者：梅培軍
出書機構：北京時代弄潮文化發展有限公司
媒體支持：時代文化出版社
合作宣傳：時代教育出版社、時代文獻出版社、時代作家出版社
出版時間：2011年1月
版次：1版
開本：850×11681/32
紙張：膠版紙
包裝：平裝
作者簡介
梅培軍，1983年1月生，貴州安順人，中國民主促進會會員，中國教育學會會員、中國教師寫作研究中心成員，柳州市一中語文教師，民主教育的踐行者，現象學教育的倡導者，率先提出“現象學語文”思想，提倡語文教學以“生活世界”和“學生體驗”為出發點。主持科研課題2項，有多項成果獲得自治區級以上獎勵，有多篇論文在《語文建設》《中學語文》《中學語文教學參考》等刊物上發表。
本書序文
“現象學語文”的提出並非要進行一個理論的建構，理論永遠是灰暗的堅冰，我心中的“現象學語文”則是鮮活的、原生態的，我更多的是用自己的語文感悟、感知的“在場”去踐行它，我願做一個踐行者，而不是言說者。簡而言之，所謂“現象學語文”就是真實、質樸、鮮活的語文，“現象學語文”在教學論的層次提倡語文教學以“生活世界”和“學生體驗”為出發點，用文化還原法還原真實的語文。
整本小書包含了“語文人生”“教學思想”“教學實踐”“文化語文”四個部分，從結構看起來更像是一個大雜燴，那么所謂“現象學語文”則像是一個標籤，但是這個標籤正表明了我在教學實踐、文化解析、文本解讀等方面的一貫性，這個標籤就可以成為一個標誌了。儘管如此這本小書的出版，還是讓我感到不安。但是回到個體，回到本真，回到在場，不再是宏大敘事，我也不需要宏大敘事，就像這個標籤所提，它的意義在於“現象”，在於個體與個體產生的現象學。
感謝柳州一中，她是滋養我成長的土壤，感謝我的學生，我是與他們共同成長起來的，感謝才尚臣校長對我的關愛和支持，感謝我的恩師向丹為我作序並一直關注和支持著我，感謝我的妻子黃曉娟默默支持著我！這本小書是思考的見證，也是愛的見證！
書籍目錄
一、語文人生
二、教學思想
三、教學實踐
四、文化語文
