現代科技與人類未來

課程性質

課程定位

現代科技與人類未來課程是以科學文化素質教育為目的課程，該課程以現代科技專題知識及科學家創新實踐的人文歷史故事為基礎，建成了”大連科普網站“。該課程展現科學家“創新實踐、創造發明”的人文歷史背景故事，豐富學習者的科技知識視野。

課程發展

現代科技與人類未來課程原名為“現代科學技術概論”，2012年建成遼寧省精品資源共享課，2016年建成中國大學慕課SPOC為多所院校定向開課，2017年建成中國大學慕課並更名為現代科技與人類未來，面向全中國開課。

開課信息

開課次數	開課時間	授課教師	學時安排	參與人數
第1次開課	2017年09月04日至2017年12月28日	劉金壽、許矢林、郭輝、孫超、韓平、季長清	4~5 小時每周	3912
第2次開課	2018年03月05日至2018年07月04日	劉金壽、許矢林、郭輝、孫超	4~5 小時每周	2520
第3次開課	2018年09月03日至2018年12月31日	劉金壽、許矢林、郭輝、孫超、韓平、侯義龍	4~6小時每周	2335
第4次開課	2019年03月04日至2019年07月08日	劉金壽、許矢林、郭輝、孫超、韓平、侯義龍	3~5小時每周	3137
第5次開課	2019年09月02日至2020年01月05日	劉金壽、許矢林、郭輝、孫超、侯義龍	3~5小時每周	3008
第6次開課	2020年02月17日至2020年06月22日	劉金壽、許矢林、郭輝、孫超、侯義龍	4~6小時每周	5621
第7次開課	2020年08月31日至2020年12月25日	劉金壽、孫超、韓平	4~6小時每周	待定
參考資料：

課程簡介

該課程共19個模組，分別講述了宇宙起源與大爆炸學說、太陽系探索與發現、黑洞探秘、地球與海洋、大陸漂移與板塊學說、地震與海嘯、天地碰撞與災變、物質世界探秘、新能源發展前景、核能套用與負面效應、從蒸汽機到高鐵、飛機與航空、火箭與航天、改變生活的新材料、生命起源與生物進化、現代生物技術與人類未來等內容。

課程大綱

0．如何學習本慕課——註冊與導航

關於學習“現代科技與人類為未來”的導學

1. 宇宙起源與大爆炸學說（兩講）

（1）認識宇宙的歷程（古代宇宙說）

（2）從太陽繫到廣闊的恆星世界

（3）現代宇宙學的誕生發現宇宙膨脹

（4）宇宙大爆炸學說

（5）支持大爆炸學說的證據

（6）宇宙的構成與未來

宇宙起源與大爆炸學說（兩講）單元測試

2. 太陽系探索與發現（兩講）

（1）概況

（2）類地行星

（3）類木行星

（4）矮行星

（5）小行星及小行星環帶

（6）彗星與奧爾特雲

太陽系探索與發現（兩講）單元測驗

3. 黑洞探秘

（1）科學家的預言

（2）宇宙超級壓縮機

（3）黑洞的觀測與發現

（4）黑洞的分類

（5）黑洞、白洞、蟲洞及逾時空旅行

黑洞探秘單元測驗

4. 地球與海洋

（1）地球和太陽系的誕生

（2）地球內部的圈層構造

（3）表面海洋與陸地

（4）地球的現狀與面臨的危機

地球與海洋單元測驗

5. 大陸漂移與板塊學說（兩講）

（1）地球的構造

（2）大陸漂移與海底擴張

（3）板塊構造與板塊運動

大陸漂移與板塊學說單元測驗

6. 地震與海嘯（兩講）

（1）地震活動概況

（2）地震的成因和預報

（3）海嘯活動概況

（4）海嘯的成因、預報及防範

地震與海嘯單元測驗

7. 天地碰撞與災變（兩講）

（1）恐龍的消失

（2）K-T大滅絕

（3）地質史上的災變證據

（4）驚心動魄的“彗―木”撞擊

（5）恐龍滅絕的啟示

天地碰撞與災變單元測驗

8. 物質世界探秘（兩講）

（1）物質形態的多樣性

（2）打開原子的大門

（3）探秘原子核

（4）探索基本粒子

物質世界探秘單元測驗

9. 新能源發展前景（一講）

（1）能源概述

（2）新能源與綠色能源開發

新能源發展前景單元測驗

10. 核能套用與負面效應（一講）

（1）核能開發及套用

（2）核能套用之利與弊

核能套用與負面效應單元測驗

11. 從蒸汽機到高鐵（兩講）

（1）蒸汽機的發明與改進

（2）火車的誕生

（3）內燃機車與電氣機車

（4）捷運與輕軌

（5）動車、高鐵、磁懸浮

從蒸汽機到高鐵單元測驗

12. 飛機與航空（一講）

（1）人類飛行的夢想

（2）萊特兄弟的發明之旅

（3）形形色色的飛機

飛機與航空單元測驗

13. 火箭與航天（一講）

（1）火箭的起源與發

（2）太空飛行器

（3）宇宙航行展望

火箭與航天單元測驗

14. 跨課擴展學習：珍愛地球，守望家園（兩講）

（1）操作步驟

（2）基本要求

15. 改變生活的新材料（兩講）

（1）認識新材料

（2）神奇的納米材料

（3）納米技術的套用

（4）新型金屬材料

（5）高分子合成材料

（6）新型非金屬材料

（7）生物材料

（8）複合材料

改變生活的新材料單元測驗

16. 生命起源與生物進化（兩講）

（1）關於生命起源的爭論

（2）生命起源的化學演化說

（3）對生命起源假說的挑戰

（4）生物進化的機理

（5）生物進化的證據

（6）生物進化的歷程

生命起源與生物進化單元測驗

17. 探索生命的本質（兩講）

（1）生命的基本特徵

（2）生命系統的複雜多樣性

（3）生命的分子基礎

（4）基因與人類健康

探索生命的本質單元測驗

18.現代生物技術與人類未來（兩講）

（6）用生物科技造福人類

現代生物技術與人類未來單元測驗

（1）生物技術的興起

（2）基因工程及套用

（3）細胞工程及套用

（4）人類基因組計畫

（5）生物技術面臨的問題與挑戰

19. 現代科技與人類未來（兩講）

（1）科技進步與社會發展

（2）現代科技的負面效應

（3）人類未來的種種推演

（4）道路曲折，前途光明

參考資料：

課前預備

預備知識

學習現代科技與人類未來課程要求具有中學或中學以上的自然科學基礎知識。

課程教材

書名	作者	ISBN	出版社	出版時間
現代科學技術概論	劉金壽	978-7-04-024707-7	高等教育出版	2008年
參考資料：

授課目標

現代科技與人類未來課程以科學文化素質教育為目的，倡導科學的思想、方法、精神、品格、道德、修養，培養科學的世界觀、人生觀、價值觀以及珍愛地球、守望家園、保護環境、崇尚自然的理念。

所獲榮譽

2014年，被中國教育學會授予“大學素質教育精品通選課”稱號。

2018年，獲得國家精品線上開放課程認定。

教師簡介

現代科技與人類未來課程教師團隊均來自大連大學，其中劉金壽、許矢林、侯義龍均為教授職稱；郭輝、孫超、韓平、季長清均為副教授職稱。