《現代漢語母語教育史研究》是2013年6月1日光明日報出版社出版的圖書，作者是曾曉潔。
基本介紹
- 中文名：現代漢語母語教育史研究
- 外文名：The Study of the History of Chinese as Mother Tongue Educaito From Modern Times
- 作者：曾曉潔
- 出版日期：2013年6月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787511241887
- 出版社：光明日報出版社
- 頁數：272 頁
- 開本：16 開
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書對現代以來的漢語母語教育演進情況進行了集中研究，將1897年以來的漢語母語教育歷史劃分為六個時期：開創期（1897—1928）、探索期（1929~1950）、突進期（1951~1965）、畸變期（1966-'1977）、恢復期（1978~1989）和轉型期（1990~）。從第二章到第七章，每章集中寫一個時期，每個時期都分三節論述：第一節是各種相關背景的集中介紹與分析，第二節和第三節分別討論該期的社會母語教育和學校母語教育，討論主要圍繞該期的典型事件或有特徵性的變化進行。第八章對現代漢語母語教育的成就與缺憾進行了整體回顧與評價，對理想母語能力培養體系的未來建構進行了展望。
作者簡介
曾曉潔，女，1974年1月生，湖南洞口人。2011年畢業於湖南師範大學，獲教育學博士學位。湖南第一師範學院副教授，主要研究方向為語言教育、課程與教學論。目前已在《現代大學教育》《河北大學學報（社會科學版）》《現代中國小教育》《教育評論》《山西師大學報（社會科學版）》等學術刊物發表論文二十多篇，出版小學生詞語手冊1部，副主編國小語文教材2部，參編教材多部，主持省廳級課題4項。
圖書目錄
第一章緒論
第一節核心概念界定
一、母語
二、母語教育
三、現代
第二節文獻綜述
第三節母語教育的多重製約性
一、民族文化傳承
二、社會時代思潮
三、母語本體認識
四、個體語言環境
第二章現代漢語母語教育的開創期（1897～1928）
第一節科學民主與母語教育走向現代
一、母語教育的民眾化追求
二、母語教育的科學化訴求
第二節社會母語教育：“國音”統一與書面語下移
一、切音字運動及其影響下的國語運動
二、白話文的艱難獲勝
第三節學校母語教育：開始關注生活用語與母語規律
一、兒童本位下的“國語”取代“國文”
二、聽說訓練走進課堂
三、母語本體規律開始受重視
四、母語教育測驗、實驗出現高潮
第三章現代漢語母語教育的探索期（1929～1950）
第一節政權分治與母語教育的分途探索
第二節社會母語教育：掃除民眾文字障礙的理念與實踐
一、大眾語運動與新文字運動
二、平民母語教育與掃盲運動
第三節學校母語教育：國統區的追求綜合與革命根據地的簡單實用
一、追求綜合素養的課程綱要
二、漢語知識系統化的嘗試
三、“國文程度”的討論與寫作語體化
四、實用型的革命根據地母語教學
第四章現代漢語母語教育的突進期（1951～1965）
第一節民族振奮與母語教育的突進
第二節社會母語教育：漢字改革與語音統一的全面突圍
一、漢字拼音化的折中之路
二、“國語”的概念確定與多角度推廣
第三節學校母語教育：語言工具觀引領下的高歌猛進
一、指向高效的漢語課程獨立
二、起步發展的漢語拼音教學
三、聲勢浩大的識字教學改革
四、著力凸顯的語法教學
五、借勢而生的語文“工具觀”
第五章現代漢語母語教育的畸變期（1966～1977）
第一節政治掛帥與母語教育的異化
第二節社會母語教育：政治高壓下的語用歧路
一、語言鬥爭化傾向
二、話語模式“假大空”
第三節學校母語教育：政治主導與農村傾向
一、語言訓練基本退場
二、寫作教學“一枝獨秀”
三、教材語言僵化俗化
第六章現代漢語母語教育的恢復期（1978～1989）
第一節百廢待舉與母語教育的復元
第二節社會母語教育：國家規劃下的回歸與調整
一、重謀健康純潔的語言美運動
二、經歷拼音化餘波後的漢字涅槃
三、逐漸恢復的推普工作
第三節學校母語教育：語言工具觀的再次興盛
一、“雙基”的恢復與修正
二、教學語法新體系誕生
三、語言教學序列的科學追求
第七章現代漢語母語教育的轉型期（1990～）
第一節人文復興與母語教育的轉型
第二節社會母語教育：由匡謬正俗轉向偏重引導
一、語言規範從匡正到引導
二、網路語言成為討論熱點
第三節學校母語教育：母語特質與言語幸福的世紀探問
一、是否要“淡化語法”的討論
二、“語感中心說”的提出與質疑
三、從聚焦能力的“聽說”到兼及言語幸福的“口語交際”
第八章學校漢語母語教育的歷史評析與未來之路
第一節回顧：現代漢語母語教育的歷史分期
一、各期起點的標桿性事件
二、各期的主體風格與總體特色
第二節評價：現代漢語母語教育的成就與缺憾
一、社會母語教育致力於全面普及
二、學校母語教育實現了螺旋提升
三、母語綜合素養的培育有缺憾
第三節展望：母語能力培養體系的未來建構
一、理想的母語能力結構
二、母語能力培養體系的未來建構
參考文獻
附錄（一至三）
後記
