現代性與國民意識

內容介紹

當代中國正在經歷和平發展的重要歷史階段，參與全球化進程的中國如何克服狹隘的民族主義和民族虛無主義，如何在提升國家綜合實力的同時建設和諧的公民社會，並與外部世界建立和諧的互動關係，養成健全的國民意識是一個迫切需要解決的重大理論和實踐課題。國民意識養成的基礎在教育，尤其是人文教育承擔著主要的教化責任。鑒於此，華東師範大學第三期"211"工程將"全球化背景下的國民意識與人文教育"列為重點學科建設項目，經過三年的努力，推出了一套四本"全球化與國民意識研究論叢"。此套叢書通過考察現代意義上的國民意識同中國文化傳統的聯繫和近代以來國民意識在中國現代化進程中的演變，探討在中西文化融通背景下生成的國民意識的特徵與理論意蘊，剖析中國國民意識的內在機理和歷史表現；並從中國看世界和世界看中國兩個維度考察世界歷史進程中中國與國際社會的雙向互動和相互認知；作為國民意識教育的載體--歷史教科書的國際比較則從教育實踐層面提供經驗性案例和理論、方法的借鑑。

本書是"全球化與國民意識研究論叢"之一種。

古今中西之爭過程中展開的現代性注定是思想的角斗場，現代性主體則無疑是百家所爭之焦點。在20世紀初的中國思想家看來，對國民的追問，其答案不在古代，而在同時代的歐美。他們的策略是：把歐美理想化，上升為理想國。以這個理想國作為批判現實的精神資源與建構未來的藍圖，新的國民形象就在這理想國里，甚而說，移植理想國足以造就新國民。依照歐美所提供的烏托邦，國家被想像成一個以自由契約構建的城邦，民主、共和被理解為築建國家的組織形態。但自由契約何以能理所當然地成為現代國家的根基，這並未得到充分考察。"救亡圖存"等實用的考量與追求阻礙了理論的深入。

中國近現代思想界對國民的思想試驗雖已經成為歷史，但面向且基於現代性的品格亦使其獲得了思想的尊嚴與價值。特別是在現代國家之主體逐漸模糊之當代中國，對國民意識思與想之意味正不斷彌散。今之視昔，先賢對國民的所思與所想，品鑑其中意味，或亦將有益於今日的國民理論與實踐。

現代性與國民意識

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